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1、有关学校教学方案范文七篇学校教学方案 篇1 1、校内消防平安检查领导小组，根据开学初的工作支配执行。 2、以班级为单位，对各班级主干人员进行消防学问的介绍、培训，再逐级向各同学传播消防学问，力求达到人人心中有消防的目的。 3、抓紧校内违规用电查处工作，力求毁灭各种火灾隐患。 4、加强校内消防学问宣扬，主要以海报的形式绽开宣扬。 5、开展消防学问讲座，开展消防学问小竞赛。 6、值日人员每天上下班要巡查校内一次，检查校内内有无消防平安隐患，全部消防设施是否完好，发觉问题准时处理，并要有记录。 7、值日人员要限时督促修理人员保质保量地处理各种平安隐患，要进行验收。 8、每天放晚学后，关锁推拉门前，门
2、卫要亲自逐层逐室检查有无平安隐患，消防设施是否被损等各种平安问题。 9、食堂消防栓的扳手工具由门卫保管负责，放在指定地点，任何人不得乱动。 10、消防水道不得任凭关闭，消防水箱每周五下午检查一次。 11、加强各学校之间的联系，共同沟通工作中的心得体会并将好的方法加以推广，以促进工作的绽开。 总之，要在实际工作中，加强敏捷机动的技能，务必将校内消防工作做好，完成学校给予我们的使命，发扬消防官兵的精神，为校内消防工作奉献力气。 【扩展阅读】 一、建立消防平安工作领导小组，负责防火有关事宜。 二、高度重视消防工作，加强消防平安学问训练。 1、把消防平安工作列入本酒吧平安工作的重点。 2、利用每日开例
3、会的时间，训练员工加强消防平安学问、防范意识及讲授有关防火学问，告知在火灾发生时应如何用法灭火器材，如何逃命自救，如何参加救助等学问，使每个员工都能做到“一熟三会”(熟识消防器材，会报警、会用法灭火器材、会组织人员疏散)。 三、落实消防平安工作的各项措施。 1、在酒吧现场醒目位置张贴防火警示牌，在场所过道处张贴“平安出口”标记。 2、全部通道严禁堆放杂物，确保通道畅通。 3、在场所各个区域均安置灭火器材。 4、把握酒吧内部消防设施的布局，消防栓的位置，灭火器材的存放地点，在发生火灾时能快速精准的组织防火灭火。 5、定期检查消防设施(如灭火器、消防栓等)是否正常、灵敏，并做好记录存档。 6、发觉
4、有异声、异味、异色时，要准时报告上级并主动实行措施进行处理。 7、贯彻“谁主管，谁负责”的消防平安原则，协作组长、副组长落实各部门的消防平安责任制。 8、当发生火灾时，应保持冷静并快速报警，讲明发生火灾的详细地点、位置，燃烧物质及火势状况，并主动实行措施，取就近的灭火器材进行灭火;电器着火时，应先关掉电源;在场的消防平安工作领导小组全部成员应引导客人进行平安疏散和主动抢运珍贵物品，禁止乘坐电梯，要走平安通道，使火灾的损失削减到最低限度。 9、在防火工作当中表现良好或对公司挽回损失者依据状况予以相应的嘉奖，对失职人员依据情节轻重予以惩罚。 四、制订和完善消防平安事故应急处理预案，亲密协作有关部门
5、做好消防平安事故处理工作。 五、消防平安重在防范，盼望全体员工参加齐抓共管，共同做好消防工作。 学校教学方案 篇2 一、同学分析： 二班级的同学年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思索较为肤浅，身体素养较差，意志力比较薄弱，但是二班级同学形象思维非常活跃，语言和行为欢愉快跃。个人力量的提高和思维方式发生了改变，二班级同学心理趋向稳定，显示出肯定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信念不断增加，一班级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对同学进行入门训练和纪律性训练，在此基础上进行启发诱导，提高其主动性
6、和竞争意识。 二、教学目标及重难点 （一）教学目标 1、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。 2、每节课进行肯定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的训练。 3、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和力气素养。 4、通过体育熬炼培育集体主义精神，进行爱国主义训练，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 （二）教学重点 1、结合教学常规，进行队列队形教学。 2、二班级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。 （三）教学难点 二班级的同学理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，同学可能不简单接受。
7、三、教材分析 二班级的体育教学内容，转变了从开头就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的进展打基础的写法，而是以同学为本，选择以进展基本活动力量为主的熬炼活动和嬉戏。教材内容强调同学的爱好，并能有效地落实学校体育的目标。详细的教学内容，以嬉戏为主，分为 基本活动和嬉戏。在基本活动中有一些简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和用法轻器械的）、走、跑、跳动、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。嬉戏：奔跑嬉戏（多种移动、躲闪、急停）、跳动嬉戏（各种跳动等）、投掷嬉戏（各种挥动、抛掷等）和小球
8、类嬉戏等。这些内容强调“活动”，全部教材内容均以示例性为主，老师都可以自行选择和组合，制造性地进行教学。 四、课时支配 每周2课时，每期共40课时。 五、教学措施及留意事项 教学措施：在教学过程中老师主动引导同学，充分发挥同学的主体作用。让同学在玩的过程中主动学习、主动探究，培育同学的自学、自练、自评的力量。多采纳情景法和主题法进行教学，让同学乐于其中。 留意事项： 1、同学年龄较小，在教学中应多采纳嬉戏教学。 2、同学年龄小，好胜心比较强，可以利用这个机会进行一些教学竞赛，增加同学熬炼的效果。 3、因材施教，增加同学的自信念。 六、教学进度 周次 教学内容 一 1、引导课，体育常识：做早操的
9、好处（室内课） 2、队列队形、嬉戏；块块集合 二 1、基本体操 2、基本体操、嬉戏：块块集合 三 1、基本体操、嬉戏：一切行悦耳指挥 2、基本体操、嬉戏：挑战应战 四 1、队列：排纵队和横队、复习基本体操 2、队列：原地转法、嬉戏：障碍赛跑 五国庆节放假 六1、技巧：前后滚动、嬉戏：端水平衡和障碍赛跑 2、技巧：复习前后滚动、嬉戏：绕木棒接力 七 1、韵律活动； 2、走：各种姿态的走 学校教学方案 篇3 一、指导思想 四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和
10、学习爱好。特殊是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。所以说，四班级是很关键的一个学年。 二、同学状况分析 依据我与前任班主任和科任老师的广泛沟通，了解到本班同学思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，人均语文学习成果在全班级处于第四，的确不够抱负，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们
11、的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 三、教材分析： 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展现台或成语故事等)。教材编有课文35篇。35篇课文之中，有21篇精读课文（内含2篇看图学文），14篇略读课文。为了增加语文学习的系统性，按部就班地进行各项语文基本功的训练，在第六册的基础上，支配读文章，想画面了解叙述的挨次抓住主要内容三个重点训练内容，分别在其次、第四和第七组体现出来。另外，本册教材按8组编排，每组之前设导读，每组课文之后设积累运用内容。 四、教学总目标
12、： 1、能借助汉语拼音识字、学习一般话。 2、学会常用汉字270个，熟悉90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求熟悉的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。 3、能娴熟地运用钢笔写字，字写得正确、端正、干净行款整齐。 4、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。留意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。连续学习默读课文后能回答老师提出的问题，初步了解课文内容。在老师的指导下，学习预习课文，能借助字典自同学字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文；学
13、习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 5、仔细倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用一般话清晰明白的讲解并描述一件事。 6、学习有挨次地比较细致的观看图画，留心四周的事物，养成观看思索和乐于动笔的习惯。能在观看的基础上写出比较详细的内容，怎么说就怎么写，把话写清晰。学写通知。学习用法冒号、引号、顿号。 五、教学重点、难点： （一）关于字词 利用字典自同学字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇
14、教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。 （二）关于看图学文 指导同学按肯定挨次观看图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 （三）关于精读课文 1、连续重视词句训练： （1）是同学学会借助字典、联系语言环境理解词语。 （2）重视词语的积累和运用。 （3）理解重点句和含义深刻的句子。 （4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2、加强预习的指导 3、渗透阅读学习重点。 4、精读课文的教学，要调动同学学习的主动性和主动性，强调自主学习，引导同学合作、探究学习。 5、重视朗读指导，使同学在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。 （四）关于略读课文 老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，指导学阅读、争论。 （五）关于积累运用 1、阅读短文的训练。培育同学阅读和提高独立阅读的力量。 2、指导同学把文章写的：有内容、有挨次、语句完整、通顺。 六、教学措施： 1、钻研教材，细心备课、上课，准时批改作
