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1、江海中学高二语文小说复习导学案备：施凯杰 授课：_年_月_日主题概括教学目标：了解高考主要题型及答题要点掌握概况小说主题内容的方法把握解题基本思路教学内容：小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。一、概括小说主题的技法： （）主题的表现形式大致有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。（）对主题的挖掘
2、一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。小说的主题（写作目的） 1、主题的评价：以小见大，立意深远。 2、归纳主题的主要方法 抓人物形象； 抓情节发展； 抓写作背景。对主题的概括常用这样一些基本术语：歌颂、赞扬、张扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生道理。对什么现象的反思。 表达了什么情感。二、常见设问模式找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。三、解题思路 从小说的题目入手思考小说的
3、主题； 从小说的情节和人物形象入手； 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的； 从小说的精巧构思中把握作品的主题。 在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。 根据要求组织语言表达：小说通过描绘故事情节，暗示了刻画了抒发了(呼吁) 如：孔乙己：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。 四、
4、小说题目的设题及答题技巧：（一）、小说标题的类型1、以“A”为题有何用意？（或有何作用？或有什么好处？ ）答题：醒目/简洁/形象/有吸引力/有诗意+从对形象、情节、环境、主题的作用入手2、将文段标题“A”改为“B”，你认为哪个更好？答题：先表态（1分）+题型一的答法。3、以“A”为题有何含义？ 答题：表层含义是+深层含义是（二）、小说标题的作用题目也即文章的标题。通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此在进行现代文阅读时，一定要认真仔细地看标题。
5、把对标题的解读作为阅读的切入点，从标题入手探讨标题的作用，通过标题来把握文章内容，为我们准确理解文本奠定基础。标题的作用通常有以下几种： 1、交代主要内容， 如等到闲来好读书、背着父亲去上学；2、揭示(或暗示)主旨，如长在岩石下面的小花、畏惧错误就是毁灭进步；3、点明线索， 如从百草园到三味书屋、枣核；4、交代写作对象， 如济南的冬天、菜花；5、交代要素或环境， 如荷花淀（孙犁）、夏日午后、风雪夜归人；6、设置悬念， 如城市给了我们什么、谁动了我的奶酪；7、还有的直接表达作者的感情如让我再爱你一次、妈妈，来世让你做我的女儿。小说阅读与其他文体的阅读一样，涉及标题的问题时常出现，应予以关注。小说
6、标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：交代主要的写作对象， 如我的叔叔于勒。概括小说主要事件， 如范进中举、林黛玉进贾府、林教头风雪山神庙等。点明全文起线索作用， 如项链、药等。具有象征意义，揭示小说主题，如变色龙、红楼梦、子夜、红与黑等。交代故事发生的环境， 如故乡边城等。设置悬念， 如猜猜谁来吃晚餐直接表达作者的感情， 如妈妈再爱我一次揭示人物特征， 如过河拆桥从给读者的感受（效果）来看，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用 ，如海明威的丧钟为谁而鸣、马尔克斯的百年孤独、萨特的肮脏的手死无葬身之地六、巩固练习 好望角老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出
7、去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样!” / 我不解地问：“您到过好望角?”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。 / 河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑
8、遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了成腥的海浪气息。/ “这怎么破了一个洞啊?”老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子，“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是革命什么的，干脆不念了。这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有!”老人向远处望了一眼，“可后
9、来我儿子非说，好望角就在非洲南端。”“你儿子?”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说有，呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听
10、就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里，游了很远。回头一看，他娘的!河岸跟地图册上画得一模一样。这不就是好望角吗?我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回”老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。“现在我啥也不想了，我划划桨，喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很!”老人的脸庞像天
11、空一样明净而深远 / 夕阳正红，映得老人满身古铜色。1去看“好望角”，是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。(4分)答：(1)小时候初识“好望角”，想去看看； (2)解放后努力学习，希望出国；(3)后来，儿子到非洲工作，想接他出去； (4)最后他发现家门口的河岸就是“好望角”。(一点1分，意思对即可)2文中画线语句表现了老船夫内心复杂的情感，请简要分析。(4分)答：(1)人生彻悟的狂喜； (2)痛失亲人的悲伤； (3)历经磨难的感叹。(答对一点得1分，两点2分，三点4分) 【补充】答“思念老婆孩子”不给分，答“思念老婆孩子而伤心”给分不答“因为人生彻悟而狂喜”，而答成“
12、因为终于发现了好望角而狂喜”也给分3小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。(6分)答：(1)为人物提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。(2)映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。(3)突显人物形象。“夕阳正红，映得老人满身古铜色。”映衬出老人历经磨难后的坚强。(4)暗示时间的推移。起初“河上无风”，“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。(答出三点即可，每点2分。“作用”1分，“举例分析”1分)4对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对
13、这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。(6分) 小说主题有：(1)歌颂老船夫身上彰显出的坚强、韧性的人格美。(2)当理想追求无法实现时，要以豁达与超然的心境走出困境。(3)幸福就在身边，要正视现实，珍惜当前。(主题3分，理由3分。理由可以结合作品内容、人物命运、人物言行等阐述)1去看“好望角”，是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。(4分)答：(1)小时候在地图上初识“好望角”，想去看看；(2)解放后努力学习，希望出国；(3)后来，儿子到非洲工作，想接他出去；(4)最后他发现家门口的河岸像“好望角”。(一点1分，意思对即可)2文中画线语句表现了老船夫内心复杂的情感
14、，请简要分析。(4分)答：(1)终于看到河岸很像好望角的狂喜；(2)为了自己的梦想而痛失亲人的悲伤；(3)在历经磨难之后人生彻悟的狂喜。(答对一点得1分，两点2分，三点4分)3小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。(6分)答：(1)为人物提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。(2)映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。(3)突显人物形象。“夕阳正红，映得老人满身古铜色。”烘托出老人历经磨难后的坚强。(4)暗示时间的推移。起初“河上无风”，“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。(答出三点即可，每点2分。“作用”1分，“举例分析”1分)4对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。(6分)答：小说主题有：(1)歌颂人的坚强、韧性之美。(2)赞颂梦想各给人抗争命运的力量。(3)有些梦想太遥远,要以豁达的心境走出人生的困境.(4)幸福就在身边，要珍惜已经拥有的事物。(主题3分，理由3分。理由可以结合作品内容、人物命运、人物言行等阐述)罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊
