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1、 记念刘和珍君教学目标：一学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。二抓住作者思想感情发展脉络，尝试理清思路的方法，达到训练理清思路的目的。三在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。教学重点：理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。教学难点：理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。教学过程:一、常识复习鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。小说集三部：呐喊彷徨故事新编；散文集：朝花夕拾；散文诗集野草。另有杂文集多部。二、检查预习长歌当哭（dng）菲薄（fi）桀骜（ji）（o）赁屋
2、（ln）不惮（dn）喋血（di）尸骸（hi）创伤（chung）立仆（p）攒射（cun）惩创（chung）浸渍（z）绯红（fi）山阿（）殒身不恤（yn）（x）正告：明白郑重地告知。寥落：稀少。洋溢：充满。长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。出离：超出。深味：细加体味。菲薄：微薄。惨淡：悲惨凄凉。造化：自然界的创造者。亦指自然。微漠：依稀，淡薄。势利：权势和财利。羽翼：党羽。桀骜锋利：桀骜，凶悍倔强；锋利，言论、文笔等尖锐。偏安：指封建王朝失去中原而苟安于仅存的部分领土。讲义：讲说经义。隐退：辞去官职。不惮：不怕，不惜。下劣：恶劣，卑劣。喋血：血流遍地。虐杀：残酷杀害。沉勇：沉
3、着勇敢。攒射：（用箭或枪炮）集中射击。惩创：惩罚，惩治。武功：军事方面的功绩。浸渍：浸润，渗透。山阿：山陵，山峦。临难：身当危难，常指面临死亡。殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。勇毅：勇敢坚毅。微茫：隐约模糊。三、题旨分析1刘和珍乃何许人也？和鲁迅先生是什么关系？刘和珍，江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，“三一八”惨案遇难者，遇害时年仅22岁。她和鲁迅先生是学生与老师的关系。2既然是师生关系，为何称“君”？其中有留日之习惯，但更主要的是表达对刘和珍的尊敬以及一种男女平等的观念。3为什么要“记念”她？1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作
4、战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺端竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人，制造了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。刘和珍等爱国青年都是在当时遇害的。惨案发生后，反动政府的走狗文人污蔑请愿群众为“暴徒”，是“自蹈死地”“受人利用”等等。晨报主笔陈渊泉于3月22日发表了群众领袖安
5、在的署名社论，胡说“群众领袖”胁迫、诱骗青年去执政府请愿。陈西滢在3月27日出版的现代评论上发表一篇评论“三一八”惨案的闲话，企图把这次惨案的责任推到他所说的“民众领袖”身上，说他们“犯了故意引人去死地的嫌疑”。大屠杀的惨象与卑劣的流言使鲁迅忍无可忍，写下了这篇记念刘和珍君。4“记念”现在习惯写作“纪念”，鲁迅这里的用法包含着“牢记”与“怀念”两层意思。四课文解读以小组竞赛的方式，分析文章，理解难句。1分析一、二小节1。齐读这一部分，要求带着以下问题：一。作者在第1、2节都说道“有写一点东西的必要了”请问各有什么含义？二。本段段意既然为交代写作原由，请问其写作原由是什么？（解决：第一节“我也早
6、觉得有写一点东西的必要了”，这个“必要”说的是要悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的悲哀和尊敬，控诉段政府的暴行和抨击反动文人的阴险论调。 “也”和“早”二字说明作者要作文纪念的愿望由来已久。作文不仅是应程君的要求，更主要的是出自我本身的意愿。第二个“必要”在与唤醒庸人，要人们牢记血债。因此本段交代的写作原由是悼念死者，揭露敌人，唤醒庸人。）2。重点分析文中难句： a.文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？（提示：含有揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器。）b.追悼会那一天，我为何独在礼堂外徘徊？（提示；作者无法承受追悼会的悲痛，独自徘
7、徊沉思。）c.作者反复说“只能如此而已”，又称自己献上的只是“菲薄的祭品”，说明了作者怎样的心情？（提示：表达作者认为未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。）d.“我已经出离愤怒了”是什么意思？（提示：愤怒到了极点的意思）e.“ 以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？（提示：“它们”指反动派 。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿！） f.“ 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？（提
8、示：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。）2分析第三节a.作者说“刘和珍是我的学生”，“现在却有些踌躇了”为什么？作者称自己是“苟活到现在的我”表达了作者怎样的心情？由此可以看出作者怎样的品质？（提示：踌躇是因为作者认为刘和珍是为中国而死的青年，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。表达作者自责内疚的心情。反映了鲁迅先生自谦，自我剖析 的品质）b. 提醒同学们再次记忆刘和珍的形象：始终微笑着，态度很温和。3分析第四节 a.齐读该节，该节主要讲什么？分
9、层次，用四个字概括层次大意。（提示：主要是概述惨案。分四层：听到噩耗-颇为怀疑-尸骸为证-听到污蔑-悲愤号召） b.“卫队居然开枪”的“居然”二字说明了什么？（提示：一是出乎意料，二是反映了敌人的凶残。） c.“我向来是不惮一最坏的恶意来推测中国人的”一句如何理解？其中的中国人指什么人？（提示：“中国人”指反动派，意思是敌人的凶残远远超出我的意料。） d.敌人说她们是“暴徒”和“受人利用”，同学们能否在文中找出反驳他们的证据？（提示：“终微笑着，态度很温和。”“欣然前往”，“请愿而已”等） e.“衰亡民族默”“默无声息的缘由”是什么？（提示：敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想
10、统治，屠刀加钳口术的专制性统治，使得我们的民主更加衰亡。） f.“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉没中灭亡。”一句中，用了什么修辞手法？后面一句是什么复句？有何含义？（提示：反复的修辞手法。选择复句。意思为沉默到了极点，就将是爆发的时候。这里既有对反动派的警告，也有对后死者的呼唤，激励和鼓动。）1作者在第五节如此详写惨案的经过有何深意？（提示：一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。）2作者在第四节说“：我还有什么话可说呢？到第五节又说“我还有要说的话”。各是什么意思？（提示：无话可说是因为敌人暴力和无耻谰言令人震惊、愤怒说不出话；还有要说的
11、话是作者要揭露敌人。）3“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中，“这”字指代什么内容？下面的伟绩和武功如何理解？（提示：“这”指上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。“伟绩”和“武功”用了反语的修辞手法，用了“互文”的写作手法两句所讲的内容一样，这句话讽刺了中外反对者沾沾自喜与自己的暴力的丑恶嘴脸。）4作者用煤的形成类比什么？作者对徒手请愿的态度如何？（提示：类比请愿的收效不大，作者不赞同徒手请愿方式！）5作者在此引用陶渊明的诗，用意何在？谁来介绍一下陶渊明？（提示：作者认为尽管请愿收效甚微，但对社会还是有一定影响的。勇士们的鲜血不会白流。陶渊明，名潜，字元亮，浔阳柴桑人，因在彭泽县当过县令，故人称“陶彭泽”，晚年自号“五柳先生”，死后，朋友私谥为“靖节”，故世号“靖节先生”，后人称他为田园诗始祖。）6请学生讨论分析，抓出“事实是明证”所在句子的这一主干。7“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这句是什么复句？如何理解该句？（提示：并列复句。这句恰当是评价了惨案的意义，尽管非人间的苟活者很多，但即使苟活者，也会看到一点希望，哪怕实际依稀的微茫的，而猛士们绘制烈士精神鼓励下，更加勇猛的前进、斗争！）8文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎么又说说不出话呢？（提示：在此，表达了作者无尽的悲愤和深深地歉意。）
