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1、学习必备欢迎下载装满昆虫的口袋教学设计教学目标:1、引导学生抓住句品读，有感情地朗读课文，体会法布尔对昆虫的迷恋。2、通过课外资料的补充，使学生对法布尔迷恋昆虫得到进一步的延伸，使课文内容得到进一步拓展。3、从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学重点:引导学生抓住句品读，有感情地朗读课文，体会法布尔对昆虫的迷恋。教学难点:从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学过程：一、复习回顾，引出“迷恋”。，1、今天我们继续学习装满昆虫的口袋请同学们齐读课题。多有趣的口袋，读课题。多奇妙的口袋
2、啊，再读课题。(课件1课题)2、这装满昆虫的口袋是谁的呢?(板书：法布尔)2、口袋引入：想不想看看法布尔这个很有意思的口袋呢?(课件2出示雕像)师：仔细观察他的口袋是怎么样的?生：答师：你的小眼睛太尖了，一眼就看出这高高鼓起的口袋里装满了昆虫，说明他对昆虫怎么样?(相机板书：迷恋)3、师：是啊，无论是(引读)花丛中翻飞的蝴蝶，洞穴里隐藏的虫子，还是小河里游动的鱼虾，都引起他无限的好奇心。4、点出中心：这节课就让我们再次走近法布尔，去感受他对昆虫的迷恋吧。5、师：通过上节课的学习，课文围绕法布尔迷恋昆虫主要写了哪两件事?生答板书：抓纺织娘、捉小甲虫二.品读句，感悟“迷恋”。(一)“抓纺织娘”(2
3、-3自然段)师：让我们走进第一个故事“抓纺织娘”，去感受法布尔对昆虫的迷恋吧!1.齐读2-3自然段，思考：这两段的哪些语句可以看出法布尔迷恋昆虫呢?2.生交流，请在句子下面画上横线，词语下面打上小圆圈。(1)“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。”师：你从哪个词语体会到了法布尔的迷恋呢?生：三天前!师：为什么你从这个词体会到他很迷恋昆虫呢?生答。师引导时间久、长。再读句子。(2)现在，他终于找到了这位“歌唱家”。师：哪个词让你有这样的体会呢?第1页学习必备欢迎下载生：我从终于体会到了纺织娘不好找，法布尔找了很久。师引导找得不容易。齐读句子，师：用你们的朗读告
4、诉老师，他找得不容易。“终于”就是这个句子的语，请孩子们做上符号。(3)师：终于找到了这位歌唱家，法布尔的心情怎么样?生：高兴、激动!师：他高兴、快乐地喊着妈妈:生齐读“妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子!”3、出示“纺织娘”图片。师：看，这就是那只纺织娘，这是一只_纺织娘。过渡：无论是花丛里的纺织娘，还是草丛里的小甲虫，法布尔都有着浓厚的兴趣。让我们用刚才的学习方法，自学4-6段。(出示阅读提示：1、读。2、勾。3、品。)(二)“捉甲虫”(4-5自然段)教师巡视。1、刚刚看了你们的勾画，我发现法布尔迷恋昆虫的句子和词语很多很多，请你把你找到的和你的同桌说一说。再把补充勾画出来。2
5、、这部分内容哪些语句可以看出法布尔对昆虫的迷恋呢?1.每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。(1)、师：你从哪里感受到了法布尔对昆虫的迷恋?A、生：一动不动师：什么叫“一动不动”呀?他为什么要这样做呢?生：丝毫不移动身体，为了更好的观察。师：现在你就是一动不动的法布尔，请你读。学生个读。师：我发现你读得很轻，仿佛怕惊吓了这奇妙的生物世界。B、师：这个句子中还有哪些词让你觉得法布尔很迷恋昆虫?生：静静地师：请你读读这个句子，体会法布尔在静静地观察奇妙的生物世界。(读得不好，提醒是静静地观察，再读)C、每到师：是啊，他不是一天两天，而是天天如此。请你读男
6、生读。(2、)过渡：46段还有哪些句子也可以看出他对昆虫的迷恋呢?2、“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家好好欣赏这珍珠一般的‘宝贝’。生：“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家好好欣赏这珍珠一般的‘宝贝’。”师：这句话中的哪些语，让你有这样体会?生：我从“小心翼翼”一词体会到法布尔在抓甲虫时十分小心，怕弄伤了甲虫。师：带着你的感受读读这个词生读(我听到了你的小心。)师：还有比他读得更小心的吗?第2页学习必备欢迎下载生读(你读得特别轻，真是很小心!)师：全班一起读。师;如此“小心翼翼”，真够迷恋甲虫的了!对于这个
7、句子，你们还有别的体会吗?生1：“欣赏”一词也可以看出法布尔非常喜欢甲虫，“欣赏”是指观看美的事物，法布尔把观察甲虫当作欣赏美的作品。师：还有谁来说说你的你体会生:我从宝贝这个词体会到法布尔十分喜爱这只甲虫，因为只有喜欢的东西才会被称着宝贝，法布尔把还把甲虫当成了珍珠一般的宝贝。学生个读，练读句子。师：法布尔真的很喜欢昆虫，所以，他才如此小心，如此珍惜。请女生读3.夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。生：我从“欢欢喜喜”中体会到法布尔确实很迷恋昆虫，所以他才那么高兴。师：的确，法布尔很高兴。(三)补充资料，再次感受法布尔的迷恋。师引读，师：抓到了喜爱的甲虫，
8、法布尔欢欢喜喜地回家了。可是，刚到家，爸爸就怒气冲冲地吼着：生读。“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪呢!快把这些无用的玩意儿扔了。”师：爸爸的训斥生：没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，师：强烈的兴趣生：已经种在他的心里。师：正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂，使他走进昆虫的世界，研究了38年，写成了200多万字的昆虫记。在这本书中介绍400多种昆虫，字里行间都饱含着他对昆虫深深地迷恋!在他所介绍的昆虫中，冉老师选取了其中的几个小片段，我们一起读一读，感受他对昆虫的那份迷恋。读昆虫记中表现他迷恋的句子。请生谈感受。师：谁来说说你读到了什么?再齐读句子。(四)拓展写话，回归课题。,1、师：在这份迷恋的带领下，法布尔自己的一生去观察、去发现写成了这部影响几代人的昆虫记。难怪雨果都称他为生:“昆虫世界的荷马”师：达尔文赞誉他为生：无法效仿的观察家。师：鲁迅也夸奖他为生：讲昆虫生活的楷模。2、师：面对法布尔，你想说什么?把你想说的写下来。生写(师注意提醒写字姿势)3、请4-5生汇报。4、师：让我们再来看看课题，这口袋里仅仅只装满了昆虫吗?还装满了什么?生答：兴趣、迷恋、坚持第3页学习必备欢迎下载5、师：让我们记住这位伟大的观察家法布尔，记住他那生齐：装满昆虫的口袋。第4页
