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1、学习必备欢迎下载装满昆虫的口袋教学设计教学目标:1、引导学生抓住句品读,有感情地朗读课文,体会法布尔对昆虫的迷恋。2、通过课外资料的补充,使学生对法布尔迷恋昆虫得到进一步的延伸,使课文内容得到进一步拓展。3、从法布尔的故事中受到启示,从小养成善于观察、善于发现的好习惯,培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学重点:引导学生抓住句品读,有感情地朗读课文,体会法布尔对昆虫的迷恋。教学难点:从法布尔的故事中受到启示,从小养成善于观察、善于发现的好习惯,培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学过程:一、复习回顾,引出“迷恋”。,1、今天我们继续学习装满昆虫的口袋请同学们齐读课题。多有趣的口袋,读课题。多奇妙的口袋
2、啊,再读课题。(课件1课题)2、这装满昆虫的口袋是谁的呢?(板书:法布尔)2、口袋引入:想不想看看法布尔这个很有意思的口袋呢?(课件2出示雕像)师:仔细观察他的口袋是怎么样的?生:答师:你的小眼睛太尖了,一眼就看出这高高鼓起的口袋里装满了昆虫,说明他对昆虫怎么样?(相机板书:迷恋)3、师:是啊,无论是(引读)花丛中翻飞的蝴蝶,洞穴里隐藏的虫子,还是小河里游动的鱼虾,都引起他无限的好奇心。4、点出中心:这节课就让我们再次走近法布尔,去感受他对昆虫的迷恋吧。5、师:通过上节课的学习,课文围绕法布尔迷恋昆虫主要写了哪两件事?生答板书:抓纺织娘、捉小甲虫二.品读句,感悟“迷恋”。(一)“抓纺织娘”(2
3、-3自然段)师:让我们走进第一个故事“抓纺织娘”,去感受法布尔对昆虫的迷恋吧!1.齐读2-3自然段,思考:这两段的哪些语句可以看出法布尔迷恋昆虫呢?2.生交流,请在句子下面画上横线,词语下面打上小圆圈。(1)“三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌。”师:你从哪个词语体会到了法布尔的迷恋呢?生:三天前!师:为什么你从这个词体会到他很迷恋昆虫呢?生答。师引导时间久、长。再读句子。(2)现在,他终于找到了这位“歌唱家”。师:哪个词让你有这样的体会呢?第1页学习必备欢迎下载生:我从终于体会到了纺织娘不好找,法布尔找了很久。师引导找得不容易。齐读句子,师:用你们的朗读告
4、诉老师,他找得不容易。“终于”就是这个句子的语,请孩子们做上符号。(3)师:终于找到了这位歌唱家,法布尔的心情怎么样?生:高兴、激动!师:他高兴、快乐地喊着妈妈:生齐读“妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子!”3、出示“纺织娘”图片。师:看,这就是那只纺织娘,这是一只_纺织娘。过渡:无论是花丛里的纺织娘,还是草丛里的小甲虫,法布尔都有着浓厚的兴趣。让我们用刚才的学习方法,自学4-6段。(出示阅读提示:1、读。2、勾。3、品。)(二)“捉甲虫”(4-5自然段)教师巡视。1、刚刚看了你们的勾画,我发现法布尔迷恋昆虫的句子和词语很多很多,请你把你找到的和你的同桌说一说。再把补充勾画出来。2
5、、这部分内容哪些语句可以看出法布尔对昆虫的迷恋呢?1.每到早晨,法布尔把鸭子赶进池塘后,就一动不动地趴在岸边,静静地观察奇妙的生物世界。(1)、师:你从哪里感受到了法布尔对昆虫的迷恋?A、生:一动不动师:什么叫“一动不动”呀?他为什么要这样做呢?生:丝毫不移动身体,为了更好的观察。师:现在你就是一动不动的法布尔,请你读。学生个读。师:我发现你读得很轻,仿佛怕惊吓了这奇妙的生物世界。B、师:这个句子中还有哪些词让你觉得法布尔很迷恋昆虫?生:静静地师:请你读读这个句子,体会法布尔在静静地观察奇妙的生物世界。(读得不好,提醒是静静地观察,再读)C、每到师:是啊,他不是一天两天,而是天天如此。请你读男
6、生读。(2、)过渡:46段还有哪些句子也可以看出他对昆虫的迷恋呢?2、“他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家好好欣赏这珍珠一般的‘宝贝’。生:“他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家好好欣赏这珍珠一般的‘宝贝’。”师:这句话中的哪些语,让你有这样体会?生:我从“小心翼翼”一词体会到法布尔在抓甲虫时十分小心,怕弄伤了甲虫。师:带着你的感受读读这个词生读(我听到了你的小心。)师:还有比他读得更小心的吗?第2页学习必备欢迎下载生读(你读得特别轻,真是很小心!)师:全班一起读。师;如此“小心翼翼”,真够迷恋甲虫的了!对于这个
7、句子,你们还有别的体会吗?生1:“欣赏”一词也可以看出法布尔非常喜欢甲虫,“欣赏”是指观看美的事物,法布尔把观察甲虫当作欣赏美的作品。师:还有谁来说说你的你体会生:我从宝贝这个词体会到法布尔十分喜爱这只甲虫,因为只有喜欢的东西才会被称着宝贝,法布尔把还把甲虫当成了珍珠一般的宝贝。学生个读,练读句子。师:法布尔真的很喜欢昆虫,所以,他才如此小心,如此珍惜。请女生读3.夕阳快下山时,法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳,欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。生:我从“欢欢喜喜”中体会到法布尔确实很迷恋昆虫,所以他才那么高兴。师:的确,法布尔很高兴。(三)补充资料,再次感受法布尔的迷恋。师引读,师:抓到了喜爱的甲虫,
8、法布尔欢欢喜喜地回家了。可是,刚到家,爸爸就怒气冲冲地吼着:生读。“我叫你去放鸭子,你倒好,只顾自己玩。老是捉虫子,不中毒才怪呢!快把这些无用的玩意儿扔了。”师:爸爸的训斥生:没有驱散法布尔对昆虫的迷恋,师:强烈的兴趣生:已经种在他的心里。师:正是这种兴趣,把法布尔引进科学的殿堂,使他走进昆虫的世界,研究了38年,写成了200多万字的昆虫记。在这本书中介绍400多种昆虫,字里行间都饱含着他对昆虫深深地迷恋!在他所介绍的昆虫中,冉老师选取了其中的几个小片段,我们一起读一读,感受他对昆虫的那份迷恋。读昆虫记中表现他迷恋的句子。请生谈感受。师:谁来说说你读到了什么?再齐读句子。(四)拓展写话,回归课题。,1、师:在这份迷恋的带领下,法布尔自己的一生去观察、去发现写成了这部影响几代人的昆虫记。难怪雨果都称他为生:“昆虫世界的荷马”师:达尔文赞誉他为生:无法效仿的观察家。师:鲁迅也夸奖他为生:讲昆虫生活的楷模。2、师:面对法布尔,你想说什么?把你想说的写下来。生写(师注意提醒写字姿势)3、请4-5生汇报。4、师:让我们再来看看课题,这口袋里仅仅只装满了昆虫吗?还装满了什么?生答:兴趣、迷恋、坚持第3页学习必备欢迎下载5、师:让我们记住这位伟大的观察家法布尔,记住他那生齐:装满昆虫的口袋。第4页