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1、-平遥现代工程技术学校 美术设计与制作专业人才培养方案【专业名称】美术设计与制作【专业代码】142200【招生对象】初中毕业生【根本学制】三年一、 人才培养目标及人才培养规格一培养目标根据教育部?中等职业学校美术设计与制作专业教学标准试行?，对美术设计与制作技能人才的要求，确定本专业的培养目标。本专业坚持立德树人，面向文化创意行业企事业单位，培养从事广告、会展、网页、多媒体产品、影视动画等设计制作工作，德智体美全面开展的高素质劳动者和技能型人才。（二） 培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养（1） 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、标准和企事业单位规章制度。
2、（2） 热爱生活和自然，热爱美术设计事业，书树立与社会需求相适应的职业理想。（3） 具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。（4） 养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。（5） 掌握必须的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。（6） 树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民效劳，为社会主义效劳。2.专业技术技能（1） 掌握美术设计的根底理论知识，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。（2） 掌握素描表现形体的根本造型技能。（3） 掌握色彩表现的根本造型技能。（4） 掌握速写快速记录及表现形体的根本技能。（5） 掌握图案设计的根底知识和技能，具
3、备初步的图案设计能力。（6） 掌握平面、色彩、立体构成的根底知识，具备装饰画的绘制能力。（7） 掌握1-2种主要绘画的技法，具备初步的绘画创作能力。（8） 掌握1-2种常用的图像处理软件应用技术，具备设计二维图像的能力。（9） 掌握三维图像软件的应用技术，具备初步制作的动画能力。（10） 具备收集、选取艺术创作素材的能力。（11） 具备1-2个工种中级职业*书要求具备的能力。专业技能方向视觉传达1. 掌握字体、手绘POP、板式设计的表现技法，具备平面广告设计的能力。2. 掌握1种以上版式设计软件，具备绘制矢量图的能力。3. 初步具备广告设计与制作的能力。4. 掌握vi设计的表现技法，初步具备企
4、业视觉形象的设计能力。5. 掌握包装设计的表现技法，初步具备商品包装产品的设计能力。6. 掌握印刷制作工艺流程和印刷技术。专业技能方向美术影视与动画1. 掌握Flash软件的应用技术，具备绘制二维动画的能力。2. 具备绘制连动画的能力。3. 初步掌握3D软件的应用技术、初步具备绘制三位角色、场景模型的能力。4. 掌握材质、灯光的应用技术，初步具备制作三维动画特效的能力。5. 了解动画特效软件的应用技术，初步具备制作三维动画特效的能力。6. 了解非线性编辑软件的应用技术，初步具备三维动画后期合成制作的能力。二、 职业岗位分析与职业*书本专业依据对毕业生就业和企业要求的调查，分为视觉传达、美术影视
5、与动画如下表所示表1 美术设计与制作专业职业岗位分析与职业*书专业名称专业方向主要专业技能对应职业工种职业*书颁发单位美术设计与制作视觉传达平面广告设计、企业视觉形象、商品包装广告设计与制作助理广告设计师国家人力资源和社会保障部美术影视与动画二维、三维动画设计与后期合成动画设计与制作商业美工国家人力资源和社会保障部三、 教学分析与课程体系表2 美术设计与制作专业教学分析与课程体系序号就业岗位典型工作任务归纳行动领域转换学习领域构建课程素质能力知识2广告设计与制作平面广告设计、企业视觉形象、商品包装1、观察能力 2、组织管理3、语言表达4、职业道德5、团队意识6、环保意识7、自学能力8、筹划能力
6、9、解决问题10、总结评估1、工程筹划统筹能力2、编辑撰写文字内容能力3、作品设计创作能力4、分析欣赏作品能力5、手绘造型语言表达能力6、手绘色彩语言表达能力7、绘制草图方案能力8、使用设计软件表达能力9、多种设计软件综合应用能力10、元素编排设计能力11、专业设备硬件的输出操作能力12、成果的整合能力1、造型语言2、色彩关系3、元素编排4、图形设计5、文字设计6、软件操作7、仪器使用和维护8、根本材质属性9、摄影摄像?字体设计?、?图形设计?、?标志设计?、?Pop设计?书籍设计?包装设计?22动画设计与制作二维、三维动画设计与后期合成?FLASH动画设计?3DS MA*?影像表现? ?原画
7、设计?一美术设计与制作专业中级职业活动特点表3 美术设计与制作专业中级职业活动特点典型工作任务工作过程1工作过程2工作过程3工作过程4工作过程5创意设计掌握意图资料的收集、整理、分析方案草图设计推广宣传设计作品设计软件操作设计软件操作学习文字图片导出、导入整合工作素材进展加工编排整理绘制最终效果图存储格式后期输出操作设备操作使用学习打印印刷、喷绘写真、刻绘输出等特殊工艺处理正常制作现场安装设备维护动画后期合成非线性编辑音频合成素材进展加工整理视频剪辑与特效制作音视频合成与输出二美术设计与制作专业技能型人才职业特征内涵本专业培养面向美术设计类信息效劳业，具备德、智、体、美全面开展与本专业领域相适
8、应的综合素质，具有良好的职业道德和创新精神，掌握美术设计行业技术岗位必备的根底知识，根本技能，具备相应实践技能以及较强的实践工作能力，熟练掌握广告根本设备的使用维护和简单维修，掌握美术设计的设计与制作过程。具备能够创新和实践中、大胆立业创业的能力，能在社会需要广告设计、动画设计、制作的各个领域中担任美术、创意、设计、制作等工作的技能型专门人才。所有课程的教学组织都需要围绕这一目标来进展。以就业为导向，贯彻“教学做合一，工程教学等原则；实行学岗融通，学训一体，工学结合的人才培养模式；改变传统的教学方法，理论与实践相结合来组织教学活动，在活动中以学生为主体，教师引导效劳，师生间、学生间情节互动。通
9、过培养为学生实现社会和人生价值打下坚实的根底。三美术设计与制作专业课程体系构建. z.-顶 岗 实 习表4 课程构造图综 合 实 训专业选修课1、书法2、艺术概论3、社会文化辅导美术影视与动画方向1、FLASH动画设计2、原画设计3、影像表现4、三维动画制作5、Pop设计6、非线性编辑合成7、包装设计视觉传达方向1、字体设计2、图形设计3、影像表现4、标志设计5、Pop设计6、书籍设计7、包装设计专业方向课程专 业 技 能 课专业核心课Photoshop应用3DMA*应用素描速写色彩平面构成色彩构成图案根底历史公共艺术体育与安康计算机应用根底英语数学语文哲学与人生经济政治与社会职业道德与法律职
10、业生涯规划公共选修课1、心理安康2、其他公共根底课(四) 美术设计与制作专业教学策略研究以适应岗位需求为导向，以培养学生岗位职业能力和综合素质为核心，强化知识传授与岗位实践严密结合。改革教学模式，建立以岗位为目标、任务为引领、能力为本位、工程为载体的教学模式。在教学模式建立中首先注重“以岗位为目标，教学的目标始终坚持以岗位的要求为宗旨，着力培养学生的岗位职业能力、工作的方法能力和从事职业活动的社会能力。在教学中“以任务为引领把知识和技能融合在一起，实施任务驱动；始终坚持“以能力为本位。在实施教学过程中，通过工作过程培养学生的岗位能力，在教学设计中“以工程为载体设计教学方案。以工程教学为主，采用
11、岗位教学、案例教学、场景教学、模拟教学相结合的方式。学生自我评价，小组互评和教师总结评价相结合，通过工程教学方法在教育活动中的应用，学生在活动中表达出来极大的学习兴趣和学习热情，培养了学生实际动手能力和综合能力，团队协作、表达能力和沟通能力，学习效率得到了很大提高，完成任务后，尝试到了成功的喜悦。四、人才培养模式美术设计与制作专业以校企合作为主线，以培养学生综合素质为目标，加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力的培养；密切与行业企业的联系，实行由行业企业学校双主体共同培养人才；通过校企合作形式，实行工学结合、学做一体、顶岗实习的人才培养模式，推动教、学、做的统一，促进学生的全面开展。立足校企
12、合作，以到达校企双方资源共享、互利共赢、促进校园文化和企业文化的融合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，提高人才培养的质量。成立由学校领导、企业专家、专业教师组成的专业建立指导委员会，确定人才培养目标和规格，强化专业建立。构建课程体系，确定教学内容，改革教学方法，探索教学评价模式；建立专业教师定期到企业实践、聘任企业技术人员任学校专业指导教师的教师队伍建立机制，实行校企在办学和教学中全过程合作，构建产教研统一、工学一体的教学体系，形成“学岗融通、学训一体、工学结合的人才培养模式。五、教学进程和教学安排表5 教学进程时间分配序号课程模块课程名称学时 学分总课时周数周课时总学
13、分开课学期理论学时理论学分实践学时实践学分1公共基础课程职业生涯规划36236182212职业道德与法律36236182223经济政治与社会36236182234哲学与人生36236182245语文21612216183121-46数学21612216183121-47英语21612216183121-48计算机应用根底1825447218261-49体育与安康342110714418281-410公共艺术3623618123-411历史3623618121-212小计10806213 专业核心课素描362724 1081866114速写362361822115平面构成362724 1081866116Photoshop362724 1081866117色彩362724 1081866218色彩构成362724 10818662
