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1、三年级人教语文上册重点知识-三年级上册语文试题阅读训练八一季羡林抄书 20世纪50年代，季羡林曾在北京大学讲授语言学。一天，一个学生来向他借一本语言学方面的书籍。季羡林一下子犯了难，学生要借的这本书是极其珍贵的孤本古籍，假如在翻阅的时候稍有污损，都将是不可估量lin lin的损失。但面对学生渴求的目光，季羡林又不忍心回绝，便对他说：“你过一个礼拜后再过来取，行吗？”学生欢欢喜喜地走了。 一个礼拜后，学生如约来到季羡林的办公室。当他接过季羡林递过来的书时，感到非常意外，这根本不是一本书，而是一叠厚达几百页的装订dn dn得整整齐齐的信纸，上面密密麻麻写满了蝇头小楷。季羡林歉疚ji ji地笑道：“
2、很对不起！我没能将本来借给你，是因为本来太珍贵了，我打算以后将它捐给国家。如今这本书我概不外借，我怕万一被人损坏，以后对国家就不好交代了，我想你一定能理解我的做法。今天给你的是我的手抄本，虽然看起来有些费事，但是根本上一字不错、一字不落lu l，是可以一用的” 学生一听，异常震惊，连连向季羡林鞠躬致谢。对于一本十几万字的书籍，要将它完完好整地抄录下来，要有多大的耐心，该有多大的工作量啊！整整一个星期，季羡林日夜伏案，才完成了抄录任务。 其实，当初学生来借书的时候，季羡林完全可以向他说清实情，当场婉言回绝，学生也是一定可以理解的，但季羡林以这样一种出人意料的方式满足了学生的要求，实在令人感动、感
3、慨！季羡林在学术上堪称一代大师，同样在做人处世方面也是令人崇敬的一世楷模。 1.把文中括号内使用错误的读音用“”划掉。 2.词语找朋友。写出以下词语的近义词。 渴求 珍贵 崇敬 3.读下面的句子，用句中加点的词语写一句话。 今天给你的是我的手抄本，虽然看起来有些费事，但是根本上一字不错、一字不落，是可以一用的。 4.“学生一听，异常震惊，连连向季羡林鞠躬致谢。”此时的学生，内心一定有无限的感谢，他会对季羡林说些什么呢？ 5.仔细读文章中画横线的句子，你觉得季羡林有哪些精神值得我们学习？ 二忘记自己的人 托尔斯泰在着zhu zho手写世界上最伟大的小说安娜卡列尼娜前，为了不让旁人干扰他的思路，他
4、在自家的门外挂上一块字牌，上面写着“托尔斯泰不在家，请改天再来”。 有一天黄昏, 托尔斯泰照例走出家门，边漫步边构思他的作品。漫 慢步在乡间小路上，他的头脑中竟 尽是各种各样的人物，上至沙皇、将军，下至士兵、农奴。当满天的星斗出现时，他才恍然大悟：天晚了，该回家了。 托尔斯泰一个转zhun zhun身，赶紧往回走，可他的思绪如同汹涌的浪涛，一个劲儿地翻腾，他仍然沉浸在自己的作品里。转眼间，他不知不觉地走到了自己的家门前。 “啪啪啪”，他轻轻地敲了几下门，没人开门。“喂，有人吗？”托尔斯泰大声地嚷着，没有人容许。这时的托尔斯泰，尽jn jn管在叫门，心里却还在想他的作品。当托尔斯泰正要再次举手敲
5、门时，门上那块醒目的字牌赫ch h然出现。这时，他才用心去瞧瞧：“托尔斯泰不在家，请改天再来。” “噢！原来如此。”托尔斯泰转身就走。他走在那条非常熟悉的小道上，嘴里还自言自语地说：“托尔斯泰不在家，奇怪，他会上哪儿呢？”走了好长一段路托尔斯泰突然仰 昂天大笑哈哈哎真糊涂我不就是托尔斯泰吗我怎么把自己也给忘了呢 1.用“”选出文中括号里正确的字和读音。 2.标点小课堂。将第五自然段中所缺少的标点补上。 3.根据下面的意思，在短文中找到相应的词语，并写下来。 1形容文字非常明显，容易看清。 2突然明白了。 4.特殊句式。“我不就是托尔斯泰吗？”意思是 。“我怎么把自己也给忘了呢？”意思是 。 5
6、.精彩回忆。托尔斯泰在自家的门外挂上一块字牌，字牌的内容是 ，托尔斯泰这样做是因为 。 6.经典勾画。从文中哪些地方可以看出托尔斯泰忘记了自己？用“ ”在文中画出来。 7.畅所欲言。读了短文以后，你想说些什么呢？ 阅读训练八一1.划掉：lin dn ji lu 2.渴望珍贵崇拜 3.例如：我的工作还没有完成，虽然已经很晚了，但是我还不能睡觉。 4.例如：谢谢教师，您这些天都没休息好吧，您辛苦了，您抄写得太认真了。 5.热爱祖国，治学严谨，乐于助人。 二1.zhu 漫 尽 zhun jn h 仰 2.， ：“ ！ ， ！ ？ ？” 3.1醒目 2恍然大悟 4.我就是托尔斯泰 我不应该把自己忘了 5.托尔斯泰不在家，请改天再来 他在着手写世界上最伟大的小说，不让别人干扰他的思路 6.当托尔斯泰正要再次举手敲门时，门上那块醒目的字牌赫然出现。这时，他才用心去瞧瞧：“托尔斯泰不在家，请改天再来。” “噢！原来如此。”托尔斯泰转身就走。他走在那条非常熟悉的小道上，嘴里还自言自语地说：“托尔斯泰不在家，奇怪，他会上哪儿呢？” 7.您真了不起，做事那么专注！只要围绕“忘记自己”这个要点即可 第 页 共 页
