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1、学校师德师风教育管理实施方案为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据上级关于 加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订我校师德师风教育管理实施方案。一、指导思想 以党的十七大精神为指导，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准 绳，以安全稳定为基础，严格落实“七严禁”；依法治校，依法执教，全面提高学校的教育 教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。二、师德师风建设的奋斗目标 要通过师德建设活动，在全校教师中以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风， 努力把我校建设成风气正、形象好、质量高的农村示范初中。三、成立工作领导小组组 长：副组长：熊平
2、八、1刘成员张淼刘亮四、师德师风教育的重点内容和基本要求（一）树师表形象。1、学习教育。组织教职工学习教育政策法规，主要学习宣传公民道德建设实施纲要、 中小学教师职业道德规范、未成年人保护法、“七严禁”等内容。在全体党员中开 展“保持共产党员先进性”教育活动，从根本上解决党员的理想信念、宗旨意识以及人生观、 价值观、世界观问题。通过学习，使广大教职工提高认识，明确责任，增强对做好未成年学 生思想道德教育的责任感。2、为人师表。榜样模范的力量是无究的。作为教育工作者一定要以身作则、严于律己、 宽以待人。要求教师模范地依法治教，遵纪守法，在教育教学中同党和国家的教育方针政策 保持一致，不得有违背国
3、家教育方针政策的言行。全体教职工要模范地遵守社会公德，衣着 整洁得体，语言规范健全，举止文明礼貌，作风正派，注重言传身教。3、爱岗敬业。全体教职工要忠于职守，热爱学校、尽职尽责。教师要认真备课上课， 认真批改学生的作业。职工要全心全意为师生服务，为教育教学服务，决不敷衍塞责。4、热爱学生。坚持面向全体学生，让学生全面发展。要关心学生，尊重学生的人格。公 平、公正地对待每一位学生，不歧视差生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益， 让学生在学校里愉快地学习、生活，健康地成长。5、严谨治学。建立高素质的教师队伍，要求教师在岗进修，学习新知识，钻研业务、 研究教法、不断地提高自身的教学能力和业务
4、水平。6、团结协作。教师之间，职工之间，要互相学习，取长补短。尊老敬贤，完善以老带新 的制度。让中青年教师上第一线。（二）创文明校风1、全体教职工要牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想理念，爱校如家，积极为 学校发展谏言献策，自觉为学校增光添彩。2、全体师生并肩战斗，切实做到：“博学、善教、勤奋、和谐”。3、全校老师都要自觉地遵纪守法，要自觉抵制社会上的不良风气影响，不得利用职 权之便谋私利。要讲正气、讲奉献，全心全意地为人民服务。4、开展精神文明创建活动。以评选文明班级、先进班集体、优秀教师、先进教育工作者这一活动。表扬先进、宣传先进、学习先进。为学校发展创造良好的工作氛围。（三）立育人目标
5、：1、教书育人。教师在教书的同时，不忘对学生的德育教育。学校推行全员德育工作 制度，要求全体教职工参与德育工作，做好未成年学生思想道德教育，实现教书育人的目标2、管理育人。对学生管理既要严格要求，又要循循善诱的耐心教育，宽严适度，要努力 实现管理育人的目标。3、服务育人。做好后勤保障工作，增强后勤人员的服务意识，切实为师生服务，为教学 教育服务，要努力实现服务育人的目标。4、环境育人。要创设幽雅的教学环境，让学生在环境中受到熏陶，培养高尚的情操。 五、完善师德师风教育管理制度。（一）建立师德师风建设目标责任制度 学校每学期开学与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落 实到
6、每一位教师人头。（二）、建立师德师风学校教育培训制度 学校利用周例会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育培训， 对班主任进行“三新一德”培训，学校在每学期期末放假前或下半年开校学前，要集中适当 时间进行全校教职工师德师风整顿教育，通过组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高 教职工的师德师风水平。（三）、建立师德师风警示监督制度1、建成由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设 立师德师风问题举报箱，公开监督电话。2、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一 次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到
7、位。3、建立师德师风问题举报制度，学校依法保护师德师风举报人的权益。（四）、师德师风考核制度 学校严格执行江西省中小学教师职业道德建设评估办法（试行），坚持做好每日巡 查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结 合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核 内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、工资分配等切身利益挂钩。（五）、建立预防和杜绝教师犯罪制度1、认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，加强领导，落实责任。2、加强教师管理，严格规范教师行为。3、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。
8、4、加强监督、及时报告，认真处理，实行责任追究制。（六）、建立师德师风奖惩制度 1、建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次。 2、教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。 违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令 作出检查，校内通报批评，并按茶园中学教师考核方案予以扣分处理。 违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检 查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和 正常晋升工资。 违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响
9、的，给予当事人年度考核评 定为不称职，报请上级给予相关的党纪政纪处分，调离教师工作岗位。 违反师德师风规范情节严重影响很大的。对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其 教师资格。 违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责 任。 发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师， 视其情节和后果报请上级给予相应的纪律处分。学校师德师风工作领导小组更新观念 注重常规 切实提升教育教学质量 茶园中学2011 年教育教学工作总结 学校本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，在学校领导的 正确领导下，在学校各部门的通力合作下，能始终以提升教
10、育教学质量为宗旨 以新课程改革为目标，以教研活动为载体，顺利地完成了学校的各项工作任务 达到了预期的目标，取得了较好的成绩。学校坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指针，认真贯彻落实教育局会议精神，围绕“抓实学校管理，提高 教学质量；立足每一个岗位，教好每一个学生”的总目标，端正办学思想，明 确“特色化”的办学方向，强化内部管理，加强作风建设；以实施义务教育新 课程改革为契机，坚持素质教育的办学理念，坚持以学生的发展为本的办学宗 旨，坚持特色兴校的办学思路，坚持“和谐、规范”的管理模式；注重教师队 伍建设，通过多层次、多渠道、多层面来提高教师的业务素质，促使教师练好 内功，努力提高课堂效
11、率。抓好教育教学常规管理工作，深入开展课堂教学改 革和研究，充分发挥教师的专业特长和教学特色。注重学生的全面发展，培养 学生的个性特长，挖掘学生的潜能，提高学校的整体教学质量，促进师生的可 持续发展。现总结如下：一、常规教学管理到位，教学质量稳中有升1学校的中心工作是教学，一年中，学校严格按照上级有关部门的精神， 严格控制辍学率，以“学生为本”重要思想为指导，遵循现代教育教学规律， 科学编排任课教师，高标准管理日常教学，严要求考核班纪班风，确保教学工 作有条不紊。校行政分工明确，轮流值班，经常性的检查教学工作，各年级组 具体落实各项工作，精心安排各项教学日程，及时评价各项教学，各年级组团 结协
12、作，教研组长牵头，认真完成各项教研活动，充分分析教情、学情并及时 报告校行政，实现了教学管理工作的网络化，各项工作推进的有序化，教风学 风浓厚。一年来，虽然各项工作繁忙，但学校领导及教务处人员能始终地做到 深入课堂，为了解学情，研究学情准备了第一手材料。与此同时，本期举行了 教学常规检查，通过听课、查教案、作业、学生问卷调查等一系列活动，了解 任课教师的教与学生的学的基本情况，使各项工作落实到位。学校教风、学风、 考风良好，教学质量稳中有升。上半年，克服学生基础、师资紧缺等困难，全 体任课教师发扬艰苦奋斗的围垦精神，团结一心，在初三升学考试中，取得了 优异的成绩，特别是升入重高比例超过全县平均
13、，比去年稳中有升。下半年的 九年级，在新的任课老师群体的共同努力下，一路上升，在学区竞赛中打了翻 身仗，所获奖项比上学期明显增加，而且级别要高；八九年级物理，英语知识 竞赛分别荣获国家三等奖，化学，英语等学科荣获省市一，二等奖 ，奖级高， 成绩非常可喜。2精心组织学生的月考和各类学习能力测试工作。为全面了解教师的教 学和学生的学习情况，我们要求各任科教师精心组织月考，并把每次成绩反馈 给学生及家长，让家长也来参与学校的教学管理，为学校出谋划策，让他们参 与到对学校、教师、学生的监督队伍中来。二、优化课程结构，注重学生的全面发展 学校在抓好语文、数学、英语、物理、政治、化学等学科的同时，侧重抓
14、了其他学科的教学，如音乐、体育健康、美术、劳技、信息技术及社会实践课 程、乡土教程等。研究性学习课时开足、开齐、开好，具体做了以下方面的具 体工作：一是在教师的配置上得以保证，二是学校行政人员随堂听课的促进， 三是教研的提升作用。既优化整合了学生所学的知识，又培养了学生的创新精 神和动手能力，成为学校对外展示素质教育的窗口。三、实行教育创新，突出学生的主体地位课堂既是素质教育的阵地，又是老师互动的艺术舞台。在课堂教学中，学 校突出了开放性，学生主体型教学模式，贯彻“立标、激情、启思、导练”的 课堂教学程序，要求教师更深层次研究解决学生“立体地位”和“主动发展” 两个问题，精心设计每一堂课。努力
15、营造民主、平等、和谐，师生互动的教学 氛围，能让学生讲的一定让学生讲，能让学生做的一定让学生做，能让学生归 纳的一定让学生归纳，激励学生以提问题为荣，发现自我，发挥自我，超越自 我，成就自我。全新的教学理念，全新的教学方法和教学手段，形成了各学科 鲜明的教学特色。教育教学质量位居全县前茅。四、积极组织参与各项活动，提高学校和教师的知名度1认真抓好青年教师的传、帮、带，学校开学初专门召开师徒结对会议， 一方面发挥老教师的经验作用，另一方面让年轻教师，特别是第一年分配的教 师，尽快适应角色的转变，以最快的速度适应初中教育教学工作。2利用各种平台，让青年教师尽快成长。本年度学校先后组织教师参加教 学
16、基本功比赛，九年级复习公开教学比武活动，培优磨尖辅导教学展示活动， 辅导学生参加各种学科、艺术类竞赛等，其中李家祥，王中老师辅导学生参与 的全国物理知识能力大赛获国家三等奖，这是我校历史上教师所获得的最高荣 誉。我们还组织了青年教师教学共同体，从政治上引导，从思想上关心，建立 套餐培训，努力提高青年教师的业务能力。随着义务教育新课程改革的继续全 面实施，学校利用年级组、教研组、年级备课组组织教师不断学习新课程的先 进理念，学习新的专业知识，切实把握新课程标准的要求，研究新教材，强化 现代教学意识，明确新课程教育教学改革的方向和特点，学校继续对新课程功 能、结构和内容进行学习和研究，全面、准确地理解把握其改革思想和核心内 涵，增强教育改革的责任感和使命感。以新课程课堂教学研究为重点，举行新 课程
