《2019秋二年级语文上册 第十三单元 第1课 风（第2课时）课件 北师大版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019秋二年级语文上册 第十三单元 第1课 风（第2课时）课件 北师大版.ppt（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 二 课 时风风1 1品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.1. 背诵诗歌背诵诗歌（重点）（重点）理解诗歌的意思，感知风的特点，理解诗歌的意思，感知风的特点，体会诗歌韵味体会诗歌韵味（难点）（难点）。2.2.在生活中观察风，养成观察自然，感受自然的兴趣和在生活中观察风，养成观察自然，感受自然的兴趣和习惯。习惯。通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理
2、解课文。一读：一读：读课文，文，说一一说有有谁看看见过风吗。二画：二画：在文中画出第在文中画出第1 1、2 2小节描写风在哪里的语句。小节描写风在哪里的语句。四思：四思：这首小诗表达了这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？三品：三品：品味第品味第3 3小小节的的内容，内容，说一一说从哪里从哪里知道知道风来了。来了。核心问题：核心问题：作者从哪里发现了作者从哪里发现了风的踪迹？风的踪迹？风风谁也没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说我和你了。不用说我和你了。理解：理解：“谁”是指所有的人，不表示疑是指所有的人，不表示疑问。说明明风是看是看不不见，摸不着的。，摸不着的。阅读方法解密
3、：阅读方法解密：题目入手法题目入手法u什么是题目入手法？什么是题目入手法？题目入手法就是在目入手法就是在阅读课文文时，围绕题目目这一主要一主要线索来索来进行。行。u题目入手法有什么作用？题目入手法有什么作用？能能够很快地了解并理解很快地了解并理解课文内容。文内容。但是树叶颤动的时候，但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。我们知道风在那儿了。品析：品析：“颤动”指指树叶短叶短暂而而频繁地振繁地振动，说明是明是风吹吹动了了树叶，所以从中叶，所以从中“我我们”可以可以发现风的踪迹。的踪迹。仿写：仿写：试着写一个着写一个拟人句。人句。_ _ 示例：示例：溪水唱着歌，溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。快地向
4、前奔跑。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！谁也没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说我和你了。不用说我和你了。但是林木点头的时候，但是林木点头的时候，我们知道风走过了。我们知道风走过了。理解：理解：这一小一小节运用了运用了拟人人的修辞方法。的修辞方法。“点点头、走走过”表明表明风来了，事物来了，事物发生了生了变化，林木在化，林木在风中晃中晃动。谁也没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说我和你了。不用说我和你了。但是河水起波的时候，但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。我们知道风来游戏了。理解：理解：“风来游来游戏了了”运用了运用了拟人人的修辞方法
5、，写了的修辞方法，写了微微风吹吹过河面，河水泛起河面，河水泛起阵阵涟漪漪时的情景。的情景。“游游戏”让“我我们”感受到微感受到微风就像就像调皮的孩子一皮的孩子一样可可爱，让“我我们”感受到大自然是多么奇妙。感受到大自然是多么奇妙。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：作者从作者从树叶叶颤动、林木点、林木点头、河水起波、河水起波这三个地三个地方方发现了了风的踪迹。的踪迹。作者从哪里发现了风的踪迹？作者从哪里发现了风的踪迹？1
6、.1.一读：一读：读课文，文，说一一说有有谁看看见过风吗。谁也没有看也没有看见过风。u串珠问题：2.2.二画：二画：在文中画出第在文中画出第1 1、2 2小小节描写描写风在哪里的在哪里的语句句但是但是树叶叶颤动的的时候，我候，我们知道知道风在那儿了。但在那儿了。但是林木点是林木点头的的时候，我候，我们知道知道风走走过了。了。3.3.三品：三品：品味第品味第3 3小小节的内容，的内容，说一一说从哪里知道从哪里知道风来了。来了。第第3 3小小节，“我我们”从起波的河水知道从起波的河水知道风来了。来了。4.4.四思：四思：这首小首小诗表达了表达了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？这首小首小诗表达了
7、作者表达了作者观察察风时的喜悦之情。的喜悦之情。风风课文结构课文结构风风来来了了树木颤动树木颤动林木点头林木点头河水起波河水起波这是一首清新活是一首清新活泼的小的小诗，用浅，用浅显易懂的易懂的语言，言，为我我们描述了三描述了三处各具特点的各具特点的风，让我我们感知了感知了风的特性，受到了美的熏陶。的特性，受到了美的熏陶。 课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读画风画风宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。宋涛说：宋涛说：“谁能画风？谁能画风？”陈丹说：
8、陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！我能！”只见她在房只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。宋涛说：宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。是风，风把旗子吹得飘起来了。”陈丹说陈丹说“我也会画风了。我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树几棵弯弯的小树. .想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜
9、了。下雨了，风把雨丝吹斜了。”赵小艺笑着说：赵小艺笑着说：“我还能画！我还能画！”她画了个拿风车的小她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。男孩，风车在呼呼地转。三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。景物好象都在动。一张张画显得更美了。天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹日对苍穹(qing)(qing)。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁风高秋月白，雨霁(j)(j)晚霞红。晚霞红。( (笠翁对韵笠翁对韵) )北风
10、不惜江南客，更入破窗吹客衣。北风不惜江南客，更入破窗吹客衣。( (大风大风黄庭坚黄庭坚) )国学诵读国学诵读【有关风的谜语有关风的谜语】云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。花儿见它点头。( (打一自然物打一自然物)()(谜底：风谜底：风) ) 走进中华传统文化走进中华传统文化【雷公电母雷公电母】古代神话传说中掌管闪电打雷的神。雷公是掌管古代神话传说中掌管闪电打雷的神。雷公是掌管雷之神，又称雷师、雷神。电母是掌管电之神，又称雷之神，又称雷师、雷神。电母是掌管电之神，又称金光圣母、闪电娘娘等。金光圣母、闪电娘娘等。这是一首清新活是一首清
11、新活泼的小的小诗，用浅，用浅显易懂的易懂的语言，言，为我我们描述了三描述了三处各具特点的各具特点的风，让我我们感知了感知了风的特性，的特性，受到了美的熏陶。受到了美的熏陶。 点点拨：先先观察周察周围的事物，想一想的事物，想一想风来来时，事物事物发生了哪些生了哪些变化，然后再仿写。化，然后再仿写。参考答案：参考答案：谁也没有看见过风，不用说我和谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是风筝飞上天的时候，我们知道风来玩你了。但是风筝飞上天的时候，我们知道风来玩耍了。耍了。 背背诵课文，仿照文，仿照课文的文的样子再写一子再写一节。1 1、拼一拼，我会写。、拼一拼，我会写。 yuyu x b x b hh
12、 shu kn shu kn jinjin 习题源于习题源于典中点典中点的的“基础与提高基础与提高”纹纹游游 戏戏波波河河 水水看看 见见2 2、辨字、辨字组词。游（）游（） 皮（）皮（） 戏（）（）族（）族（） 波（）波（） 战（）（）游游戏民族民族皮肤皮肤波浪波浪看看戏战斗斗3 3、词语巧搭配。巧搭配。( (连一连连一连) )树叶叶 林木林木 河水河水 风儿儿颤动 起波起波 点点头 游游戏4 4、我会写带、我会写带“风风”字的四字词语。字的四字词语。风吹草动风吹草动_ _ _ _ _ _ _ _ 5 5、按原文填空并仿写一段。、按原文填空并仿写一段。(1)(1)谁也没有谁也没有_，不用说，
13、不用说_。但是。但是_的时候，我们知道风走过了。的时候，我们知道风走过了。(2)(2)仿写：谁也没有看见过风，不用说仿写：谁也没有看见过风，不用说_。但。但是是_，我们知道，我们知道_。和和风细雨雨风吹雨打吹雨打狂狂风暴雨暴雨风风雨雨雨雨风调雨雨顺看看见过风我和你了我和你了林木点林木点头我和你了我和你了红旗旗飘动的的时候候风来玩耍了来玩耍了6 6、阅读天地。天地。小山上的风小山上的风没有一个人知道，没有一个人知道，没有一个人能告诉我：没有一个人能告诉我：风从什么地方来，风从什么地方来，风到什么地方去。风到什么地方去。它从某个地方飞来，它从某个地方飞来，以它最快最快的速度。以它最快最快的速度。我
14、总是没法留住它，我总是没法留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！我拼命跑也赶不上它的脚步！如果我放掉手中如果我放掉手中那系在风筝上的绳索，那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风那么风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。飘上一天一夜也难说。我将去寻找风筝，我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；看它停落在哪个山坡；我知道那就是风我知道那就是风曾经在那儿留下脚步。曾经在那儿留下脚步。(1)(1)看拼音，写词语。看拼音，写词语。 pn mn jio b pn mn jio b shn pshn p( ( ) () ( ) () ( ) )(2)(2)文中加点的文中加点的“它它”指什么？指什么？_(3)(3)文中文中“我我”看风筝停落在哪个山坡，就可以知道什看风筝停落在哪个山坡，就可以知道什么？么？_(4)(4)你观察过风出现在什么地方吗？你观察过风出现在什么地方吗？_拼命拼命脚步脚步山坡山坡 “ “它它”指指风。 就可以知道就可以知道风曾曾经在那儿留下脚步。在那儿留下脚步。示例：示例：风在在红旗旗飘扬的地方，在的地方，在长发飘起的地方，在柳起的地方，在柳枝枝摇摆的地方。的地方。7 7、语文趣味题。、语文趣味题。快乐猜一猜。快乐猜一猜。云儿见它让路，小树见它招手，云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。打一自然现象：打一自然现象：( () )风
