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1、天上有条河教学案例襄州区 冯荣斌 一、学习目标1.了解银河系的组成，银河系的特点和形状，银河系的直径和厚度，太阳系在银河系中的位置。2.通过计算体会银河系的确非常非常大，知道光年是长度单位。3.通过上网、查阅书刊以及其他信息源了解银河系更多的信息。4.通过动手制作银河系模拟示意图进一步体会银河系的形状。5.使学生意识到宇宙之大，从而培养学生宽广的胸怀。二、学习重点了解银河系的组成，体会光年这个单位的大，天体之间距离之远。三、学习难点认识并计算光年；动手做好银河系模拟图。四、教学准备1.教师、学生均搜集相关银河系的资料，包括图片、文字、视频、网页等，教师制作课件。2.小组活动材料：硬纸板、沙、抹
2、布等。教学过程激励引入师：老师们都说我们的同学上课表现最积极了，这一节课有没有信心把自己最后好的一面展示出来？（小学生有积极表现的欲望，会很快把注意力集中在学习上。）夏天到了，夏日的夜晚抬头看见天空中一条光亮的带子那就是银河。（本文恰好是在夏天上的，可以提前让学生在晚上观察一下银河。）投影：银河的图片。（很清晰的图片，很美丽的夜空，创造了很美的学习意境。不少学生从没有很认真地观察过天空，这时给不少带来不小的震撼，学习气氛很浓。）师：仔细看银河，发现银河有很多小亮点组成，所以银河是由星星组成的。看起来每颗星星似乎都很小，比起太阳、月亮它们真的好小，它们真的很小吗？（学生一直认为星星很小，因为看起
3、来确实很小。）生：小组讨论后回答，因为它们离我们太遥远了（讨论后，有的学生读过不少课外读物，了解有关星星的知识，相互交流补充知识。）师：我国的古人最擅长诗词你知道哪些有关银河的诗词朗诵一下让我们一同欣赏。在古代对银河的称乎有很多种如星河、星汉等，有趣的同学课外可以查一下。生：小组讨论后回答，李白望庐山瀑布：飞流直下三千尺,疑是银河落九天。杜甫阁夜：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。投影：教师收集到的有关银河的诗词。（培养学生热爱文学的意识。）师：你知道银河的来历吗？谁能给大家讲一下有关银河的故事。生：小组讨论后回答，牛郎织女的故事。织女是一个仙女，一次下凡认识了牛郎，牛郎织女两人彼此相爱，结为夫
4、妻，不料织女母亲王母娘娘强行把织女带回天宫，让两人隔着银河相望，却不得相聚，后来每逢七月七日，人间的喜鹊就要飞上天去，在银河为牛郎织女搭鹊桥相。投影：牛郎和织女隔河相望的图片师：牛郎和织女看起来只隔几步就可跨过银河，其实何止万水千山，我们要学习一下量天尺上单位光年。（由故事中牛郎和织女隔河相望看似很近见一面却很不容易，很容易地引出光年这个天文单位。）投影：星星之间的距离通常用光年来表示，光年是光一年所走的路程，所以光年是什么单位？生：光年是距离单位。（由故事做铺垫，学生就不会再把光年当作长度单位了）投影：一、光年是计量天体距离的单位，是光一年所走的路程。师：我们知道光的速度是每秒30万千米，有
5、谁能说一下计算1光年等于多千米的方法？生：把一年换算成秒，乘以光的速度。（通过投影光年等于多少千米，学生看到9460000000000千米，很长的一串数字，认识到光年的大。）投影：1光年36524606030万千米9460000000000千米9.46万亿千米师：可见两颗星之间的距离都是几光年、几十光年或更多光年。小时候听到的一首歌星星一眨眼人间数十寒暑，也就是说星闪烁一次要数十年才传到地球。现在我们来真实感受一下星星之间距离。天上有牛郎星织女星，它们隔河相望，看起来几步即可相见。其实它们相距16光年。师：我们来做个有趣的计算：有一天牛郎想念织女了，给织女打一个电话通话共有四句内容，牛郎播打电
6、话织女听到电话说Hi牛郎，牛郎说Hi织女，牛郎说真的好想你，织女说七月七鹊桥相会。总共用多少时间。无线电波是以光速前进的。（通过一个假设，牛郎和织女的一个很短的电话，地球上只几秒，他们却用了几十年，进一步增强学生对光年这个天文单位的认识，同时可以及时进行德育教学，见下文。）投影：牛郎和织女通话的内容，配上电话的铃声生：80年。师：牛郎播打电话后就去放牛放多少之后才用再守候在电话旁？生：32年。师：牛郎用一生也只能完成一次简短的通话，我们生命是有限的，我们要用有限的生命学更多，做更多有益的事，让自己的生命多姿多彩。师：我们已经知道银河是由星星组成的，下面我们进一步了解更祥细地一下银河系。投影：二
7、、银河系档案1. 银河系是由星星组成：约有 颗星体，其中恒星约有 颗2. 银河系的大小：直径约 光年，厚约 光年。太阳在远离银河中心33000光年处，在银河系的中心还是边缘 。3. 银河系的形状：府视 侧视 师：2000亿颗星星，1000亿颗恒星，像太阳一样的叫恒星，也就是说分给中国13亿人，每人能分到近百颗太阳啊！师：银河系直径8万光年，坐上光速飞船也要8万年才能飞出银河系，目前人类认为光是最快的，同学们今后能否创新找到更快的方法探索宇宙。和宇宙比起人类是多么的渺小，可我们要有能包容天下的胸怀，比宇宙更辽阔的胸怀。投影：俯视和侧视的图片师：银河从不同方向看形状不同，小学五年级数学中已经很祥细
8、的学过从不同方向看物体形状不同的知识。下面我们做一下银河系的模型，银河系是由很多星星组成的，星星可以用什么来代替？可以用砂子来代替，我们把砂撒在纸上，撒出银河系的样子。生：分小组完成实验，比一比谁做得更好。师：讲一下你们组怎样做好实验的经验。生：讲自己做法。（有的在纸上先画好，再撒上砂子；有的先撒上砂子，再用手指在砂子上画出银河系的模拟图。）师：银河和银河系有区别的，银河是我们在地球上看到的部分，在地球上无法把银河系全部看完。师：学完本课你知道了什么，还想知道什么？（帮助学生回忆巩固本节学习的知识）生：回答师：最后我们通过一段视频来进一步了解银河系。（通过视频进一步让学生加深对银河系的认识，视频对提高学生学习兴趣有很大的作用，让学生在一种深深的回味中结束新课，学生期待着下一次的上课。）生：欣赏视频教学反思：本节设计成功之处在于通过让学生计算出一光年9460000000000千米，体会一光年的大；通过牛郎和织女打一个电话要几十年体会天体之间的距离之远；通过讲故事和诗词丰富学生的文化知识；通过电子白板辅助教学节省教学时间，图片投影营造良好的学习气氛；做银河系模型实验设计的比较灵活，学生根据自己想法做出相互交流，学生也用了多种方法完成了实验；最后通过有关银河系来历的科教视频，深深地吸引学生对宇宙的进一步探索的欲望，增强学习兴趣。
