《【作业表单】体现学科核心素养的教学设计(3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【作业表单】体现学科核心素养的教学设计(3)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述1、进步熟悉球性，增加对球的感觉；2、掌握足球绕杆的动作技术，使学生明白脚内侧 与脚外侧的控球互换；3、通过绕杆和射门培养学生的团结合作精神，增 强学生集体荣誉感，提高学生社会适应能力。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析足球绕杆提高学生控球能力和发展学生的灵 敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培 养自我保护能力也有着积极的意义。该教材具有 一定的动作难度和危险性，对学生而言趣味性和 挑战性并存，比较适合水平一学生的身心特点， 如果教法安排得当，有助于动作技术的掌握，有 助以学生学练积极性的激发和体冃
2、兴趣的培养。 本学期足球教材在原有的基础上有拔高，学生掌 握起来稍有些吃力。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养掌握足球基本技术，培养学生良好的体育运动习 惯；采用创设情境的方法激发学生上课的激情； 培养学生团结协作、不怕吃苦的精神。教学重点重点：脚内侧与脚外侧的控球互换教学难点难点：带球频率要快，推球不能离开脚太大学生学情分析学生年龄在7-8岁之间，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲 强；女生由于胆小的原因，很少参加激烈的运动项目，但考虑到某 些女生的天性，要因势利导，培养女生积极参与体育锻炼的习惯， 使男女均衡发展。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用
3、说明一）、准备部分：10 分钟。（1）体育课常规（清晨做早操）：体 委整队、报告人 数；师生问好；宣 布课的内容、任做早操学本领1、进步熟悉n务；安排见习学球性，增加对0生。1、准备活动球的感觉；野外猎杀2、小组热身2、掌握足球绕1、提前录制（2）徒手操：杆的动作技术， 使学生明白脚收获食物n各环节的视频并打印动1 ）、辅助练习：揉内侧与脚外侧作要领。球、踩球、脚内侧 拨球的控球互换；庆祝丰收2、每环节让2）绕杆练习3、通过绕杆和小组长带领（1）学生体射门培养学生大家自主学验。的团结合作精习。教师精（2）学生练 习，教师巡视指 导；（3）学生再次练 习足球绕杆3）野外猎食（1）学生体 验。（2
4、）学生练 习，教师巡视指 导；神，增强学生 集体荣誉感， 提高学生社会 适应能力。讲示范。三）素质练习（搬运 猎物）：5分钟游 戏。四）、结束部分（庆 祝）:5分钟。（1 ）与学生一 起放松，使学生身 体得到恢复；（2 ）对本课进 行总结；（3 ）收回场地 器材。分层作业题个人反思在上完“足球绕杆技术”这一节课后，反思了这节课，感受很多.在准备方面，为了练习密度从最开始的每路纵队 6个盘到5个、4个，学 生也由4路变成6路，最后变成8路，整个的磨课过程都在不停的做出调整。 另外，我又叫上他们几个没课的老师一起出谋划策，最终我采取运用情景教学 循序渐进原则、探究学习、自主学习等教学手段，逐步让学
5、生掌握教学重难 点，开始学生自主练习总结运球绕杆的重难点，教师进行总结。让学生运用拨球、踩球、揉球和绕杆手段在热身的同时从而达到熟悉球性 的目的，为本节课的绕杆技术打下基础，从始至终我不过分的要求学生必须用 脚的哪个部位，主要是让孩子在玩、在自己琢磨，从而提高学生的积极性。在热身部分，先抛出问题，弓1导孩子说出小蚂蚁，然后导出“小蚂蚁做早 操”，学生自主由小组长带领在场地自由热身，没有了老师的束缚，孩子们跑 得五花八门，但是很快乐。接着是徒手操。紧接着要想寻到食物需要学习本 领，这就是本课的第二部分。在课堂展开部分一一侦察地形和狩猎，精讲多 练，让学生一组一组的重复练习，调动学生的积极性和参与度。狩猎完成就是身体素质练习搬运食物，本环节采用小蚂蚁集体搬运球的方法既锻炼了上肢又体验了学生的集体主义精神。最后环节就是放松一一庆祝，与孩子们一起 跳跃放松；点评是让孩子坐在草坪边拉伸边听老师总结。本节课整体上差强人意，但比如课堂安排有点复杂，还有个别的特殊学 生，造成课堂纪律出现了一点小问题，占用了一些练习时间，其余的就是基本 部分应该再分出一个层次，是学生不仅仅停留在一个环节，是学生出现懈怠， 这些都是今后我要改进的。
