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1、幼儿园班本课程开展中存在的问题及对策探究摘要：随着幼儿教学的不断发展与进步，为了能够使幼儿摆脱园区教学资源 的限制，丰富幼儿教学内容，更好的开展多元化教学，班本课程的开发与建设就 受到了大家越来越多的关注和重视。在幼儿教学活动中，以幼儿班级为单位，结 合本班幼儿的实际能力和经验，由师生共同打造的充满班级特色的教育课程，能 够有效促进幼儿知识经验的提升。由于班本课程主题内容多从我们身边的资源进 行挖掘，这就大大丰富了我们的学习内容，充分体现了教育资源整合带来的优势。关键词：幼儿教学；班本课程；问题研究引言:虽然在幼儿教学活动中班本课程早已取得了一定的发展和完善，但是 在具体实施过程中仍然存在着一
2、定的问题，这些问题既严重影响着班本课程的教 学效果，又大大阻碍了班本课程的顺利实施。因此，为了能够最大水平的发挥班 本课程的价值，使幼儿在有限的课程时间内了解更多的知识经验，更好更快的促 进自身的发展提升，我们必须针对幼儿园班本课程开展中存在的问题进行必要的 讨论，从而寻找科学有效的改进策略，以更好地开展教学活动，促进幼儿的健康 成长与发展。1.班本课程开展中存在的问题从当前幼儿教师对班本课程的理解来看，很多教师对于班本课程的理解过于 片面、模糊，且并没有充分认识到，在幼儿教学活动中开展班本课程对幼儿的教 育意义和价值，这种思想意识也是直接导致部分教师缺乏对班本课程开发性趣和 信心的根本原因。
3、很多教师对于班本课程都是秉持为了实施而实施的态度，这种 应对的心态必然无法促使教师深入开展班本课程，而这也就直接丧失了班本课程 在促进学生深度学习方面的巨大优势。从班本课程的主题及内容来看，部分教师过于依赖教材，缺乏必要的创新精 神，这也是直接导致班本课程脱离实际的直接原因1。众所周知，班本课程的开 发与建设要充分结合幼儿的生活实际，对于课程主题的选择及内容的设定，我们 要充分考虑幼儿的实际能力、生活经验、生活环境等等，只有充分尊重并肯定了 幼儿在班本课程中的主体地位，才能开展出儿童喜爱的课程活动。为了保证班本 课程的顺利实施，班本课程实施的可行性就是我们首先要考虑的问题，为了能够 有效解决班
4、本课程实施可行性的问题，必然需要教师具备一定的创新精神与能力， 能够根据教材或其他课程资料进行必要的改进，以切合本班实际。班本课程开发流程不规范也是一个较为普遍的严重问题。班本课程的开发离 不开幼儿的兴趣支持以及对知识经验的渴望，然而很多教师并不善于捕捉和分析 幼儿的兴趣点，当然也就无法利用幼儿的兴趣点进行深入学习，在这样的背景下， 参考教学资料或其他同仁的课程材料就成了最好的选择，殊不知，适合他人的不 一定适合自己，这也是班本课程的特色之一。忽视幼儿的兴趣、忽略幼儿的感受， 想当然的决定班本课程的主题和内容，就直接丧失了班本课程的教育意义，由此 大家应当可以意识到这一问题的严重性。相对于我们
5、的校本课程来说，班本课程在实施过程中存在较大的随意性，我 们往往无法依据教案或其他教学指导办法来严格规范班本课程的实施进程，面对 课程的随意性，我们要结合实际情况进行必要的干预和指导，以保证课程实施的 效果。然而很多教师在面对幼儿的奇思妙想、奇怪的问题、各样的兴趣点时会表 现得无所适从，更是无法将幼儿的兴趣及时转化为我们的课程目标。1.班本课程开展中问题的解决策略面对班本课程开展中存在的这些问题，首先需要我们教师加强自身专业建设， 提升自身专业知识与能力，让我们有知识、有能力应对当前新的教学任务及要求 。我们要充分认识到，班本课程作为当前非常重要的一种课程类型，其实施的 价值和作用是毋庸置疑的
6、，我们要充分的了解班本课程的理论建构，尽快树立正 确、清晰、稳定的班本课程课程观，只有形成了对班本课程的正确认知，才能实 现对班本课程的开发。在我们幼儿教学中，幼儿才是教学活动的主体，要开展切合实际的可行性班 本课程，就要我们教师全面了解不同年龄阶段、不同家庭环境下的不同幼儿的心 理特征、能力习惯及发展需要，当我们对幼儿的这些特征形成了一套清晰的认知 和专业的理解之后，才能有效的将幼儿的兴趣和需求精准的转化为我们的课程目 标。班本课程开发实施管理体系的建立对实施规范化、科学化的班本课程具有重 要的指导意义。在这一方面来说，班本课程的开发与生成、课程规划、课程实施 与评价是需要我们教师进行全方位
7、的科学制定的，要实现这一点，就要教师具有 明确的班本课程主体意识，这不仅需要教师个人的努力，还需要校方的大力支持， 给予教师必要的班本课程开发时间和资源方面的支持，让教师具备课程开发的基 础。对于课程实施过程中存在的欠缺及不足，校方也要定期进行自省自查自纠， 主动发现自身问题并及时进行改进和完善。结束语：综述，在幼儿教学活动中实施班本课程，具有极大的价值和作用，只有我们 充分认识到班本课程的优势及对我们教学带来的积极影响，才能激发我们对班本 课程的深入探讨和研究，如此才能使我们及时发现班本课程实施过程中存在的问 题，从而针对问题作出必要的改进与完善。参考文献：1 .翟天雯.以幼儿为本，助推班本课程开展J.家长，2020, 000(003):P.71-72.2 .缪金莲.幼儿园班本课程建设的思考J.文理导航(中旬)，2016, 000(03Z):P.94-.
