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1、小学语文五年级教案给学生发表自己观点的机会那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是,今天领导听我打分课。学习的课文是坐井观天一切都在有条不紊地进行着。以前,每学完这课,为了培养同学们的创造性思维,我都要让他们根据课文内容展开想象，以青蛙跳出井口了为题进行说话写话训练，效果非常好。按照惯例,学完新课后我又一次让同学们想像青蛙要是跳出井口了,将会怎样呢？同学们的学习兴趣又一下被激发起来,有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论,还有的仰起小脸在思考。 待平静下来,我开始指名回答。张一说：青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海,海涛声吓得它忙向小鸟求救。李博说：青蛙跳出井口后,看到
2、了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿,上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了,它觉得以前的日子都白过了。金禹天说:青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。同学们听了哄堂大笑,我也笑了。我打断了他的话，问大家:是井里好,还是井外好？我示意他坐下,随口说道:我看你是一只青蛙,坐井观天。之后,我又让大家把自己想的和说的写出来。在批阅同学们交上来的作业时,我看到了金禹天的故事:青蛙跳出井口，它来到一条小河边,它累了想去喝口水。突然,它听到一声大吼：不要喝,水里有毒!果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听一声惨叫,一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子,那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去,又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊! 我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的,这是有目共睹的,让青蛙跳回井里有什么不好？可我却没有给他一个发表自己观点的机会。倘若让他把话说完,不仅同学们不会再笑他，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说他是一只坐井观天的青蛙。孩子的心灵就像井外那多彩的世界,需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！ 收起笑,我在他的作业下的里工工整整地写下一句话:对不起,老师是一只青蛙。1
