集体备课活动方案

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1、Xx 小学集体备课活动方案备课是上好课的前提，集体备课是实现资源共享的一种重要形式。 为使我校教师能充分研读教材，准确把握课程标准和教材特点，结合学 生实际情况，选择最科学的教法和学法，制定有效提升课堂教学质量的 最佳预案，特制定我校集体备课方案如下：一、指导思想为了切实提高备课效益，构建高效课堂，我们决定在每月进行一次 集体备课，尝试创造一种高效、省时、程序明晰、易操作的备课模式， 使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师 的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。以“个人研读-交流讨论 -资源共享”为集体备课思路，形成集体参与，共同讨论，互相启发， 集思广益的研究氛围，

2、从而促进教师专业成长，全面提升教师素养，推 进课堂教学常规有效落实，提升课堂教学质量。二、领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：语文组：XXX数学组：XXX三、基本原则根据我们的教学实际，在集体备课中要注意遵循以下原则：1、合作性：同学科的老师要加强合作与交流，互相学习，把自己 的见解、建议、意见、想法、困惑等摆在桌面上，让大家针对问题探讨 解决问题的办法。2、实效性：在集体研讨中解决老师们在个人初备时提出的实实在 在的、有价值的问题，让备课真正成为上好课的基础和保证。3、研究性：参与集体备课的教师要把参与这项活动当作是研究教 材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研

3、 究，善于倾听，乐于思考，长于表达，在研究中及时发现问题，解决问 题。4、创新性：在集体研讨形成教案的基础上，老师们的教学风格、 语言习惯、学生的实际情况各有不同，因此，要以形成的集体教案作为 参照，老师们在上面进行切合实际的删改、圈划，创造性的进行使用。四、备课形式：1、定时间。集体备课时间定在每月中旬，任课教师全部参与备课。2、定地点。教师办公室3、定内容。备课内容由教研组长指定内容。4、定中心发言人。每个学年组中的每位教师都是发言人。五、具体工作安排及要求：1、根据教材确定单元（组）的主备人及内容。2、主备人初备，整理好个人备课稿。3、教研组长要研读所负责的年级或学科课标、教材，围绕主题

4、自 主学习，在认真组织本组教师交流研讨的同时要做好指导，及时做好本 组备课记录。4、集体研讨。备课教师利用集体备课的时间，围绕主备稿充分交 流，人人发言，共同研讨，集思广益，对备课内容进行讨论、优化，完 成学科教学计划。5、整理完善。集体交流之后，主备人根据大家的讨论内容、交流 信息做以梳理，形成教学文本预案，6、操作实践。教师拿到集体备课的教案后，每位教师可根据自己 的教学实际和经验对教案再作深入细致的推敲、斟酌、研究，对教案还 可随时进行调整，形成个性化的教案。7、教后反思。备课组的每位教师在教学结束后，写好反思。六、考评机制：1、教研组长全权负责本教研组的集体备课活动，做好考勤记录， 对

5、无故缺勤的教师，予以旷到处理，本月考勤得分为0。2、集体备课活动没有时效性，缺乏指导性的教研组当月绩效考评 扣除 10 分3、详情见考核细则。xx 小学集体备课细则为了把我校的集体备课落实到实处，让老师在学习中交流，在交流中提升，达到资源共享，让备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行 为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素，从而 达到大幅度、大面积提高课堂教学效益的目的，特制定如下考核办法：一、集体备课考核内容为勤、备、说、评、改、讲、思，分值分别为 20 分、20 分、10分、10分、20 分、10分、10 分。二、考勤 20 分。按时参加集体备课活动，做到不迟到、不早退。

6、迟到一次扣 2 分， 早退、中途离开或请假的每人次扣 2 分，无故参加集体备课的每人次 扣5分，请病假扣2分，公事不扣分。不组织集体备课扣备课组长2分三、个人初备 20 分。集体备课前教师要按照预分的任务认真学习课标，研究教材，写出 教学预案以备交流。教案做到教材分析透彻，教学目标明确，重、难点 确定恰当，教学思路清晰，分一、二、三等分别记 18-20分、14-17 分、13 分以下。主备人不能按时把导学案传到本组其他教师手里面，每个导学案 扣主备人 10 分教师不能超前一周完成个人备课的，（节数按集体备课的量而定）每少一课时扣该教师10 分四、说课 10 分。个人初备教案后，以说课、演课、试

7、讲等形式进 行交流，根据说课的情况由备课组进行评议，分三等记分，分别为 810 分、5-7分、5 分以下。五、评议 10 分。主备人说课完成后，备课组成员积极参加研讨 交流，各抒己见，使主备人教案更加完善，备课组视教师参加评议的 情况分三等记分，分别记 8-10 分、5-7 分、5 分以下。不参与说课 的扣2分。六、修改 20 分。教师要根据本班学生实际和自己的教学特点， 对教案进行全面 细致的修改，变共案为个案，增强教案的可操作性， 视其修改的情况分三等记分，分别为 18-20 分、14-17 分、13 分 以下。七、讲课与反思 20 分。个案进入课堂进行教学实践，教师应随 课堂变化，及时调

8、整教学预案，讲课完成后，及时写出有价值的教学心 得或教学反思。视其课堂教学情况，教学反思、体会的质量分三等记分： 分别为 18-20 分、14-17 分、13 分以下。八、扣分项目1. 集体备课出现一言堂情况的每人扣 2 分集体备课时凡发现做 与集体备课无关的事，如批改作业试卷，玩手机等，扣该老师5分2. 非主备教师的导学案修改稿无修改记录的或无导学案修改稿的 每发现一人次扣 10 分3. 同年级同学科教师教案内容不一致每人每课时扣 5 分；4. 直接在网上下载或用其它教案复印充数的，每课时扣 10 分；5. 教学时的教学内容与教案不相符的，每课时扣 10 分；6. 凡未提前一个单元或一个章节内容集体备课的，每人每次扣 10九、对集体备课的考评每周一次，由备课组长具体负责，教研室负 责分析、 汇总，一周一公布，一周一总结，考核结果以较大权重纳入 对教师的期末绩效评价。