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1、六年级语文上册白桦林的低语教案设计 这是一篇充斥诗情画意的抒情散文。白桦林是茫茫林海的缩影，没有白桦林，就不会有大森林。下面是小编整理的六年级语文上册?白桦林的低语教案设计，欢迎大家阅读!学情分析对于这篇语句优美，情感炙热抒情散文，学生一定会有朗读的兴趣，完全能够通过朗读，捕捉到作者对白桦林眷恋以及对看林人的崇敬赞美之情。只是，学生对白桦林和看林人没有什么具体的认识，教学时可以通过补充有关的图片和文字资料来解读。教学目标：1、朗读课文，背诵感动自己的段落，品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人崇敬与热爱。2、学习看林人胸怀崇高理想，无私贡献的高尚品质。3、自主质疑，合作交流，探讨疑难问题。教
2、学重点：通过反复朗读，理解重点词语，细细品味文章饱含深情的语句。教学难点：理解含义深刻的句子，品味语言并体会看林人默默贡献的精神。一、谈话导入师：同学们，上节课我们初学了?白桦林的低语，从课文中，我们看到了美丽的白桦林，现在还想去看看那美丽的景色吗(想)，我们一起来观赏一下吧!二、复习旧知识，加强稳固Media show：图片+音乐+老师的范读第3自然段。三、精读课文，读中感悟(1)师：同学们，白桦林确实非常美丽，作者渴望再一次回到大森林中去，仅仅是因为这美景吗(不是)还有什么更重要的原因呢你能从文中找一句话来答复吗预设：“从大兴安岭回来以后，我一直思念着你“你指谁(看林人)，一直表明什么(每
3、时每刻都在思念)板书：看林人(2)课件：从大兴安岭回来以后，作者为什么一直思念着看林人学习导航：1、自读课文第2-7自然段，从文中划出体会深刻的语句，找出关键词，并在旁边作批注。2、以学习小组为单位，进行合作学习，讨论探究，理解课文。3、在全班汇报，交流学习收获。读中感悟(先总后分)1、预设：“林业工人那颗纯净的心，却永远涤荡着我灵魂中的急躁与狂妄。“在默默的怀念中，我鼓励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光回到课文中，具体从哪些词句体现出来的分：学习第五自然段：你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草，一根火柴棒。(守林人为了爱护森林，强忍着烟瘾)资料插入：1987年5月6日-6月2日，
4、大兴安岭地区发生了新中国成立以来损失最严重的森林火灾，火烧面积101万公顷，其中有林区面积近70%，烧毁贮木场和林场的木材80多万立方米，受灾大众5万多人，死亡193人。每年，春秋两季，大兴安岭都会发生不同程度的火灾，防火形势非常严峻，所以，大兴安岭绝不答应有一撮烟草，一根火柴棒。“不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定，每两小时喝一口，绝不违章。(守林人为了森林，对自己要求非常严格，严格控制酒量，绝不多喝一口)资料插入：大兴安岭冬季漫长而寒冷，一年中积雪期长达七个月之久，最冷时气温可降至摄氏零下45度左右。不错，你怀里揣着一小瓶酒，这一小瓶酒可以给你驱寒，可以帮你取暖，但为了让自己保持一个
5、清醒的头脑，你给自己规定-(生)“每两小时喝一口，绝不违章。“你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须注意四周的情况-哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放!(守林人为了森林，瞪圆了自己的双眼，心系森林)插入：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有金粟米，但你为了森林，把这一切都抛之脑后，都无睱顾及，双眼随时都注意四周-哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放!你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听你最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响-哪怕有人偷代一棵小树，你也不能将他原谅!(守林人，为了森林，宁愿让自己无聊，也不愿去收听歌曲，因为听歌曲就没方法捕捉远近异常
6、的音响，偷林人就会乘虚而入!)师：同学们，在森林里工作的人就仅仅受这些苦吗他还会遇到哪些困扰呢哪些危险呢小结：同学们，森林工人为了守护森林，在岗位上绝不吸烟，控制酒量，不看书报，不听音乐，还要受到蚊虫的叮咬，野兽的侵袭。孩子们，看林人具有什么样的高尚品质板书：坚守岗位，默默贡献师：为了大森林，他愿意贡献出自己的一切，这是何等的高尚，何等的伟大啊此时此刻，你愿意把你最感动的地方读一读吗(配乐抽生单个读1-3个)师：读得真好!老师从你们的读中体会到了你对看林人是多么地敬佩，多么地赞美啊!孩子们，我们来构想一下：假如没有了这些看林人，后果将会怎么样生谈。师：正如你们所说：(课件提示)(师)假如没有这
7、些看林人，(生)火灾频繁发生，大量的树木被滥砍滥伐，鸟儿也失去了家园，飞不上蓝天;森林面积锐减，随之带来的是水土流失，沙漠面积增大，各种物种灭绝，大自然正向人类发出警示!师：是啊，没有看林人，大森林也将不复存在了，为了真诚地感激看林人，我们再读一读第五自然段，那让人感动的语句。板书：感谢课件：为了坚守岗位，你有烟瘾，但在岗位上.为了坚守岗位，你怀里揣着一小瓶酒.为了坚守岗位，你不带书报，不是你不爱看.为了坚守岗位，你带了一台半导体收音机.小结：这些看似平凡的小事，却真实地折射出看林人那颗纯净的心，正如一根杠杆，虽然很小，但可以撬动整个地球!星星之火可以撩原.2、学习第6自然段师：没有烟抽，没有
8、酒喝，没有书看，没有歌听的日子，如果让我们来过，坚持一年也还行，那如果是10年20年甚至更长呢这样的日子可真难熬啊!我问他：“寂寞吗他是怎么答复的请自己读一读第6自然段。你能抓住这段文字里的最主要的那个字来答复吗生：笑师：笑表明什么生：他热爱工作，以苦为乐。师：一个“笑字，酸甜苦辣，人生五味尽含其中，一个“笑字给了我们最好的答案，给了我们最好的证明。从他爽朗豪迈的笑声中，我们听到了责任，感到了希望。他热爱自己的工作，他具有以苦为乐的精神，怎么来以苦为乐呢生：你教我以你教我以你对我说：“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上!这是森林人对工作的热爱，这是看林人坚决的信念，这
9、是看林人豪迈的誓言。“尊敬的守林人啊，让我再听听这美好的祝愿吧!女生读“森林“勇敢的看林人啊，让我再听听这豪迈的誓言吧!男生读“森林师：森林是大地的绿毯，这厚厚的绿毯，不仅会一直铺到北京城边上，还会铺到师：是啊，愿这绿毯，早一日铺到祖国的每一寸土地，世界每一个角落!正因为这豪迈的誓言，所以(回读第一自然段)正是由于看林人的默默贡献，坚守岗位，乐观豪迈，才献给了我们这份珍贵的礼物。课件陪图朗读第3自然段：师：低吟浅唱是什么意思你能从书上找到和低吟浅唱意思差不多的词语吗他们悄悄地会说些什么呢师：我们再来读一遍题目，(生读)白桦林的低语师：那高高的山岗，那塔亭般的了望楼，那浓浓的绿浪，如此美景，白桦
10、林可以作证，白桦林的低语即是召唤!课件：在白桦林的低语中，愿你听到我的声音-我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充斥渴望地投向森林和你们的胸膛!师：什么是平凡而伟大，什么是淳朴而可爱，白桦林可以作证，白桦林的低语即是答复。课件：在白桦林的低语中-愿你听到我的声音-我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充斥渴望地投向森林和你们的胸膛!【教学总结】?白桦林的低语是一篇充斥诗情画意的散文。课文歌颂了看林人常年累月忍受寂寞，默默无闻，甘为守护白桦林而牺牲青春的平凡而又伟大的品质。怎样才能在有限的时间内让学生领悟到作者要叙述的思想感情呢我主要从下列几点入手，感觉效果不错，现在小结如下：一、直入中心
11、，突破重难点。在授课中我引导学生抓住重点段落57自然段，特别是5自然段，引导学生自读、思考、勾画、批注，学生很快找到重点词语“绝没有、“绝不违章、“不是而是等等，并在旁边写出了自己的理解。在学生自学的根底上组织学生交流自学结果。指导学生归纳出看林人的品德：为了森林，强忍烟瘾。为了森林，严控酒量。为了森林，不听歌曲，为了森林，甘于寂寞，甘于牺性。二、恰当应用媒体辅助教学。随着社会的开展，多媒体教学伎俩越来越受到教师的信赖。在本课教学中我恰当应用多媒体起到了事半功倍的效果。媒体使用一方面是用来出示一些重点句子、段落，为学生深入理解课文、感情朗读提供凭借，另一方面是为学生出示一些补白练习、延伸内容帮
12、忙学生扩充资源，更好的理解课文，更重要的是在教授完57自然段后我应用多媒体为学生出示白桦林的美景，并配乐朗读14段，激发学生对课文朗读的激情、对看林人贡献精神的体会。三、补白填空，加深理解。教材是教学的载体，教师在用教材的同时可以合理地补充、开发教材，这是新课程规范给予我们教师的权利，也是课堂教学的需要。在本节课的级学中，我们充沛利用教材设置了一些补白填空，收效不错。如在在讨论“白桦林在低语什么学生纷纷举手发言“看林人啊，谢谢你常年累月地守护我们，使我们茁壮成长。一个学生认为看林人和白桦林长期相处，他们已经成为了朋友，所以她认为白桦林会说：“朋友，因为你们的无私贡献，我们才没有受到人类的伤害。四、注重朗读，丰盛语感。是一篇充斥诗情画意的散文，只有让学生在反复的朗读中才能加深理解、才能体会感情、才能升华感情，所以在授课中我组织学生发展了丰盛多彩的朗读活动，有学生自读、赛读、教师范读、配乐朗读等，教师深情并茂的范读能起到以情激情的成效。.
