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1、构建高效课堂实施方案蓝旗营学区中心校2011年3月蓝旗营学区关于在学区小学进行高效课堂建设的实施方案 为了继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我学区教育教学质量， 并解决课改中存在的问题和不足，切实减轻小学生过重的课业负担，逐渐实现优质轻负的高 效课堂，根据兴教字兴20112 号关于印发兴隆县教育局关于在全县中小学进行高效课 堂建设的实施方案的通知精神，结合学区实际情况决定在我学区开展构建高效课堂实践研 究活动，用尽快时间形成高效课堂教学模式。特制定如下实施方案：一、指导思想 以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转 变教师教学方式和学生学
2、习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障， 按照全面分析、准确定位、重点突破、全面提升的工作思路，实现科学的课堂教学过程， 达到理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。二、构建高效课堂的重大意义 在全县中小学校开展构建高效课堂活动，是兴隆县教育局作出的重大决策部署，是深化 课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促 进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻 学生过重的课业负担的现实要求，对我学区教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展具有 重要和深远的意义。三、全面
3、领会高效课堂的内涵 相对于低效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教 学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手 段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主 合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。四、活动目标1、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学 评价、教学研究能力普遍提高。2、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成 绩大
4、幅度提高。3、全面提高教学质量。构建高效课堂，就是要全面提高教育教学质量。通过三至五年的 努力，把我学区教育教学质量提高到一个新水平，培养、打造一批真正意义上的品牌校和示 范校。五、高效课堂建设原则1、坚持构建高效课堂与推进课程改革相结合的原则。各校要树立正确的高效观念，在学 习和推进高效课堂活动时，要学习高效课堂的核心理念，把教师教学方式和学生学习方式的 转变放在首位，把学生的自主学习和有效探究作为突破口，把提高课堂教学效率和促进学生 有效发展作为目标。绝不能一味追求形式上的模仿，忽视了实质内容上的训练，导致形式上 看热热闹闹，实质上是低效或无效的课堂教学。2、坚持构建高效课堂与学校管理评价
5、相结合的原则。要紧紧围绕构建高效课堂教学改革， 规范学校教育教学行为，科学评价学校教学管理、课堂管理、教师管理。认真谋划能体现高 效课堂的学校文化，构建学校文化特色。3、坚持构建高效课堂与加强师德教育相结合的原则。进一步加强教师职业道德教育，树 立师德榜样，弘扬教师无私奉献精神。引领教师爱事业、爱学校、爱学生。大兴学习之风、 奉献之风，让每位教师全身心地投入到教育教学改革之中。4、坚持构建高效课堂与加强双基教学相结合的原则。扎实的基础知识和基本技能是学生 终身发展的根基，对学生进行有实效的双基训练是构建高效课堂的主要内容，只有学生的知 识水平和能力水平均得到提升的课堂才是高效的，才是高质量的教
6、育教学。5、坚持构建高效课堂与培养学生行为品质、学习习惯相结合的原则。构建高效课堂，就 要把时间、空间、机会和快乐还给学生，好的课堂教学除了是对学生知识和能力训练外，还 是对学生的德育教育、品质的培养和学习习惯养成的教育。课堂中学生的表现欲、成就感、 认同心都是他们学习兴趣和良好行为品质的真实体现。学生良好的行为品质即是构建高效课 堂的前提，又是高效课堂的培养目标。六、加强领导，健全组织机构 为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我学区成立由学校主要领导 组成的工作领导小组，由各学校校长、中层领导和骨干组成的实施小组，领导、指导和组织 全校构建高效课堂实践研究活动的开展。1、领导
7、小组：组 长：王秀霞副组长：詹建东、闻玉民、管海2、实施小组：组 长：霍术东副组长：李胜龙、高明左占全成 员：董慧君、侯国增、焦立国、魏凤双、门玉华、张学军、魏凤鑫、刘永成、闫海 军、高景云、刘力威、温国华、司玉龙、佟士安各学校也要成立相应的领导小组，校长任组长，为创建活动第一责任人，领导和组织本 单位的创建活动，确保活动有序、高效开展。七、实施步骤与时间安排：（一）宣传发动阶段。（2011年3月20日前） 通过学区会议形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学区和各校 成立高效课堂实施工作领导小组，拟定符合我学区中心校和各校实际的具体实施方案及相关 制度规定，学区出台小学高效课
8、堂实施方案、小学高效课堂教学模式、规范、小学校 长高效课堂周汇报制度、小学教师、学生评价方案、小学高效课堂教学评价表。组织中小学校长和骨干教师到六道河学区外出参观学习。（二）理论培训阶段。（2011年3月21日-27日） 采用集中、分组、自学以及外出学习等多种形式，组织全体教师和校长深入学习高效课 堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习兴隆县高效课堂 资料汇编、高效课堂小组及班级文化建设、高效课堂导学案编写与使用、高效课堂质 检管理与评价等文件。（三）初步尝试阶段。（2011年3月28日-4月3日） 完成班级高效课堂教室、小组文化建设。同时，安装学生学习汇报展示板。学
9、区组 织干部教师到各校巡展。每位教师都要结合学科特点，对高效课堂五步三查课堂模式进行 初步尝试，学会导学案的编写。本阶段工作的重点与难点是发现问题，解决问题。要求任课 教师首先要结合课堂实践进行认真反思、对照、查排、研究对策与实施补救，然后在教研会 上进行交流，共同研究，确定适合的解决方法。（四）年级试点阶段。（2011年4月-2011年7月） 在初步尝试的基础上，以3-6年级语、数、外三个学科作为突破口实行高效课堂。骨干 教师上好示范课，普通教师上好达标课，问题教师上好过关课。学区高效课堂实施小组不定 期对各校进行指导、检查和组织教师观摩其课堂教学。学区组织教师编写下学期导学案，以 实现资源
10、共享。各校重点工作：1、各小学校长每天召开一次高效课堂业务调度会，实行每天总结本校学科高效课堂 教学值得肯定的地方及存在的问题、改进意见。调度会时间不论长短，哪怕十分钟，评出优 秀课，诊断课堂有没有营养。并做好向学区研训员周汇报工作。2、各校按照小学高效课堂教学评价表做好学科教学堂堂评价工作。3、构建家长、学生、教师高效课堂体系，做好请学生家长走进高效课堂工作。篇二： 构建高效课堂实施方案构建高效课堂实施方案蓝旗营学区中心校2011年3月蓝旗营学区关于在学区小学进行高效课堂建设的实施方案 为了继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我学区教育教学质量， 并解决课改中存在的问题和不
11、足，切实减轻小学生过重的课业负担，逐渐实现优质轻负的高 效课堂，根据兴教字兴20112 号关于印发兴隆县教育局关于在全县中小学进行高效课 堂建设的实施方案的通知精神，结合学区实际情况决定在我学区开展构建高效课堂实践研 究活动，用尽快时间形成高效课堂教学模式。特制定如下实施方案：一、指导思想 以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转 变教师教学方式和学生学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障， 按照全面分析、准确定位、重点突破、全面提升的工作思路，实现科学的课堂教学过程， 达到理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高
12、教育教学质量。二、构建高效课堂的重大意义 在全县中小学校开展构建高效课堂活动，是兴隆县教育局作出的重大决策部署，是深化 课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促 进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对我学区教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展 具有重要和深远的意义。三、全面领会高效课堂的内涵 相对于低效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教 学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手 段和组织管理形式，以尽可能少的
13、时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主 合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现 三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。四、活动目标1、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学 评价、教学研究能力普遍提高。2、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成 绩大幅度提高。3、全面提高教学质量。构建高效课堂，就是要全面提高教育教学质量。通过三至五年的 努力，把我学区教育教学质量提高到一个新水平，培养、打造一批真正意义上的品牌校和示 范校。五、高效课堂建设原则1、坚持构
14、建高效课堂与推进课程改革相结合的原则。各校要树立正确的高效观念，在学 习和推进高效课堂活动时，要学习高效课堂的核心理念，把教师教学方式和学生学习方式的 转变放在首位，把学生的自主学习和有效探究作为突破口，把提高课堂教学效率和促进学生有效发展作为目 标。绝不能一味追求形式上的模仿，忽视了实质内容上的训练，导致形式上看热热闹闹，实 质上是低效或无效的课堂教学。2、坚持构建高效课堂与学校管理评价相结合的原则。要紧紧围绕构建高效课堂教学改革， 规范学校教育教学行为，科学评价学校教学管理、课堂管理、教师管理。认真谋划能体现高 效课堂的学校文化，构建学校文化特色。3、坚持构建高效课堂与加强师德教育相结合的
15、原则。进一步加强教师职业道德教育，树 立师德榜样，弘扬教师无私奉献精神。引领教师爱事业、爱学校、爱学生。大兴学习之风、 奉献之风，让每位教师全身心地投入到教育教学改革之中。4、坚持构建高效课堂与加强双基教学相结合的原则。扎实的基础知识和基本技能是学生 终身发展的根基，对学生进行有实效的双基训练是构建高效课堂的主要内容，只有学生的知 识水平和能力水平均得到提升的课堂才是高效的，才是高质量的教育教学。5、坚持构建高效课堂与培养学生行为品质、学习习惯相结合的原则。构建高效课堂，就 要把时间、空间、机会和快乐还给学生，好的课堂教学除了是对学生知识和能力训练外，还 是对学生的德育教育、品质的培养和学习习
16、惯养成的教育。课堂中学生的表现欲、成就感、 认同心都是他们学习兴趣和良好行为品质的真实体现。学生良好的行为品质即是构建高效课 堂的前提，又是高效课堂的培养目标。六、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我学区成立由学校主要领导 组成的工作领导小组，由各学校校长、中层领导和骨干组成的实施小组，领导、指导和组织 全校构建高效课堂实践研究活动的开展。1、领导小组：组 长：王秀霞副组长：詹建东、闻玉民、管海2、实施小组：组 长：霍术东副组长：李胜龙、高明左占全成 员：董慧君、侯国增、焦立国、魏凤双、门玉华、张学军、魏凤鑫、刘永成、闫海 军、高景云、刘力威、温国华、司玉龙、佟士安各学校也要成立相
