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1、勇敢面对挫折 二、三班情商教育活动课教案一、活动目标：知识与技能：1、了解学生遇到的挫折类型及其产生因素。 2、学会正确对待挫折，战胜挫折的基本方法，增强挫折承受力。过程与方法： 通过课堂讨论交流，让学生在情景案例中感受勇于克服困难的教育，增强挫折承受能力。情感态度与价值观：增强学生承受挫折及克服困难的能力。 二、重、难点：学会正确对待挫折，战胜挫折的基本方法，增强挫折承受力。三、活动准备： 1、每个小组利用业余时间收集一个古今中外成功者承受挫折的范例。各组选出一名代表，准备向全班同学讲述范例。 2、调查学生的挫折史。四、活动形式：讲述故事、讨论交流等方式。五、活动过程：（一）导入 “大家听过
2、桑兰这个名字吗?她是我国体操运动员，1998年7月，去参加美国举行的友好运动会。比赛前练习时，一个手翻转体动作没有完成，摔了下来，使她留下了终身的遗憾双手和胸部以下失去知觉。可见人生不是一帆风顺的，总会遇到这样或那样的挫折与失败。 挫折是在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人目的不能实现，需要不能满足时的一种情绪状态。如：遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑、绝望等。 提问：你们在成长过程中遇到过挫折吗？最大挫折是什么？ （随意点几个同学谈谈） 指出：其实人人都会遇到挫折，挫折是客观存在的。关键是在挫折面前，我们应该怎样做。我们都是新一代的小学生，都生活在顺利受宠的氛围中，所受的人生挫折有
3、限，承受挫折的能力也极为有限。在为人、处事和学习中，依赖性强，独立性差，情感脆弱，意志薄弱。在挫折面前软弱无力，经不起轻微的打击，一旦遇到不顺心的事情，如考试不理想，与好朋友闹翻了等，就容易情绪低落，消极颓废，甚至悲观失望。为了引导大家正确认识和对待学习、生活中出现的挫折，并以积极、乐观、向上的心态去面对挫折，提高自身受挫能力，我们来上一节勇敢面对挫折的主题班会活动课。 （二）案例分析（学习方面）： 案例：小丽学习非常认真，有一次语文测验才58分，“我不知道怎么学才好，我真的尽力了。我已经很努力了。” 小丽自言自语。第二天，小丽对老师说：“我不想读书啦，我怎么努力都学不好，我想退学了。” 讨论
4、： 1、小丽不想读书，她遇到了什么挫折？（学习很认真，但考试不理想） 2、这属于什么类型的挫折呢？（学习性的挫折） 3、你们遇到过学习上的挫折吗？（提问2-3位学生） 4、小丽遇到学习上的挫折，就想逃避，不读书。如果你是小丽，你会怎么做？ 学生发言 老师小结：小丽遇到学习上的挫折，就想逃避，不读书。是因为缺乏战胜挫 折的勇气和毅力，也缺乏战胜挫折的方法。当你们在学习上遇到挫折时，要记住两点：一是不要轻言放弃，要树立信心， 二是积极寻找原因，是不是学习方法不对，或者时间安排不合理。勇敢的克服一切困难。 （三）其他挫折： 如由于生病、受伤、被盗、失火、车祸等意外事故带来的挫折。 学生谈谈自己的看法，全部讨论交流。六、总结 在挫折面前不要害怕，不要逃避，要勇敢面对挫折，因为挫折是青年人成熟的“催化剂”，它使人的意志得到锻炼，提高克服困难的勇气；它是人生的老师，是成就的摇篮.挫折是人生的宝贵财富，是我们力量的源泉。
