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1、親愛的爸爸對 祝生活快乐!女兒焯榆上三月十三日篇二:作文修改16被人误会的一次被人误会的一次四a133浙灵妈星期天，我来到外婆家。我进门打了个招呼，说：“外婆好，外公好，小弟弟好，舅妈好舅舅好！”外婆跟我说:“今天我要出去一下,在家里不要跟小弟弟吵架,好好玩。”外婆走了后来,我问小弟弟要玩什么,她一连串说了好几种游戏，我们接着玩,把小弟弟说的都玩了一遍。到了中午,外婆终于回来了。我们去帮外婆拎东西，我们拎好后来，“你们真是好孩子,我带了两包糖，你们一人一包。”外婆给了我们分好,小弟弟沉着不迫的吃了起来。小弟弟吃好后来,把糖东藏来西藏去。等她想吃糖的时候都找不到了,小弟弟看我手里拿着糖，就草率的
2、断定是我拿的，硬要我给她。成果惊动了外婆,外婆要我给她糖，可我不给,外婆就对我发脾气了,我只得不情愿的把糖给了小弟弟。转身到了一种隐蔽的地方哭了起来，正在我大哭的时候，惊奇地发现角落里仿佛有一种东西。我拿来一看本来是小弟弟的糖,我拿到外婆面前，跟她阐明了事情的真相,外婆才懂得是自己误会了我。并跟我道了歉,把小弟弟叫来也跟我道歉。这件事就这样过去了。分群精评 汪海燕导师有情才干动人读了的灵玲的文章我们能很清晰地懂得灵玲被人误会的过程：在外婆家陪小弟弟一起玩游戏外婆回来带糖给“我”和小弟弟吃，小弟弟糖丢了,外婆误觉得是“我”拿的“我”找到小弟弟的糖,解除误会。灵玲对整个事件的描述语句通顺,所选材料
3、能为中心服务，是值得肯定的，但其中尚有个别词语用得不够恰当,特别是我觉得我们在写事的文章时常常说要突出真情实感。这个真情实感就像一种人的“灵魂”同样，一种人有灵魂才会活灵活现,才是真正的人，才干打动人。没灵魂的人是行尸走肉。再例如,真情实感就像是一块小石子投入水中，能击起朵朵美丽的浪花，没有的话死水还是死水;也像五彩缤纷的颜料能为你的画赋予生命,栩栩如生?固然我不是说灵玲的文章没有突出真情实感。有，但不够到位，为此我将提出一点建议，仅供参照。被人误会的一次(题目不够新颖。误会因糖而起，可直接以“糖”为题或叫“失而复得的糖”?让“糖”有两种意味，一种指本义的糖果，一种指清白。怎么样呢?)星期天，
4、我来到外婆家。我进门打了个招呼,说:“外婆好，外公好，小弟弟好,舅妈好舅舅好!”（开头交代了时间，地点,人物,也看出灵玲是个很有礼貌的孩子。去外婆家应当是不久乐的吧？那就让自己的快乐之情从语句中流露出来吧，建议改成：星期天，我兴致勃勃地来到外婆家玩。一进门，就大声地呼唤起来:“外婆好,外公好，小弟弟好,舅妈好舅舅好！”一种“生机勃勃”一种“大声地呼唤,是不是让灵玲更神气活现,跟下文被误会时的伤心心情形成反差,突出“被误会”的伤心。）外婆跟我说:“今天我要出去一下，你在家里不要跟小弟弟吵架,好好玩。”(这里添上“我爽快地答应了。”突出我的豪爽，我不是个会干坏事的人。人物性格更鲜明。）外婆走了后来
5、，我问小弟弟要玩什么,她一连串说了好几种游戏,我们接着玩，把小弟弟说的都玩了一遍。(这句改为“我就陪着小弟弟把她说的游戏都玩了一遍”,一种“陪”阐明我是很爱弟弟的。）到了中午，外婆终于回来了。我们（添上“喜出望外跑”突出我们看见外婆回来时的快乐心情。)去帮外婆拎东西。我们拎好后来,(这句可以删掉）“你们真是好孩子，我带了两包糖,你们一人一包。”外婆给了我们分好（这句改为“外婆笑眯眯地把糖递给了我们”会不会更好?)，小弟弟沉着不迫的(这应当用“迫不及待”吧?）吃了起来。小弟弟吃好后来，把糖东藏来西藏去。等她想吃糖的时候都找不到了,小弟弟看我手里拿着糖,就草率的断定是我拿的,硬要我给她。（小弟弟硬
6、要我把糖给她吃时说了什么话?有什么举动？也可以写写,不写就一笔带过，人们怎么懂得她是怎么惊动外婆的呢?是吧？）成果惊动了外婆,外婆要我给她糖,可我不给，外婆就对我发脾气了,（外婆对你发脾气，你当时的心情如何?这里一定要把我的心里活动写出来,才干让人们觉得误会真的不好受）我只得不情愿的把糖给了小弟弟。转身到了一种隐蔽的地方哭了起来,正在我大哭的时候，惊奇地发现角落里仿佛有一种东西。我拿来一看本来是小弟弟的糖，我拿到外婆面前，跟她阐明了事情的真相，外婆才懂得是自己误会了我。并跟我道了歉,把小弟弟叫来也跟我道歉。这件事就这样过去了。认真再读灵玲的文章，还发现文章通篇只有两段,固然这也许不是她的错,是
7、上传时没有注意，建议她勤分段。二、在写事情的时候之因此不够形象生动，不能让人仿佛置身事中的感觉，由于她在写事的时候还缺少心里活动，对话、神态的描写，只干巴巴的论述不够能引起人们的共鸣。请看改文，仅供参照：失而复得的糖星期天，我兴致勃勃地来到外婆家玩。一进门就大声地呼唤起来:“外婆好，外公好，小弟弟好，舅妈好舅舅好！”外婆快乐地点点头，说：“今天我要出去一下，你在家里不要跟小弟弟吵架，好好玩。”“好! ”我爽快地答应了。外婆走了后来,我问小弟弟要玩什么,她一连串说了好几种游戏,我就陪着小弟弟把她说的游戏都玩了一遍。到了中午,外婆终于回来了。我们喜出望外地跑去帮外婆拎东西。 “你们真是好孩子，我带
8、了两包糖，你们一人一包。”外婆笑眯眯地把糖递给了我们。小弟弟迫不及待地吃了起来。小弟弟吃好后来，把剩余的糖东藏来西藏去，等她想吃糖的时候都找不到了。她着急了,眼睛死盯看我手里拿着糖，然后张口就说:“姐姐，你怎么尚有那么多糖？我的糖一定被你拿了!”“我没有,这是我自己的，还不懂得你自己把糖藏哪儿去了,别冤枉我。”我争辩道!“就是你,就是你，还我糖,还我糖！”表弟不依不饶，不容我分说就要抢我的糖。我们的争执惊动了外婆，外婆要我给她糖,可我不给。外婆就对我发脾气了,“灵玲,你看你弟弟着急的，你是姐姐，怎么这样不听话,快把糖还给弟弟。”我委屈极了，可也只得不情愿地把糖给了小弟弟,转身到了一种隐蔽的地方
9、哭了起来,正在我大哭的时候，惊奇地发现角落里仿佛有一种东西。我拿来一看本来是小弟弟的糖,我顾不得擦去泪水，拿着糖到外婆面前，跟她阐明了事情的真相,外婆才懂得是自己误会了我，并跟我道了歉，把小弟弟叫来也跟我道歉。唉，被人误会的感觉真不好受,我再也不想有这种感觉了。篇三:从遭踩头商户被写公开道歉信说起1从延安遭踩头商户被写公开道歉信说起?？帮帮思考：6月7日晚11点多,百度贴吧“延安”吧浮现一篇名为“致广大关怀延安53事件网友的一封信”的网帖。该公开信立即遭到广大网友质疑，再度引起剧烈争议,被指具有“官腔”，非遭踩头商户本人所写。6月12日,遭踩头商户接受记者采访时称，该公开信不是自己写的，不代表
10、自己的意思,城管局有专人陪护，不以便多说。究竟是谁炮制了这封公开信?真如网友所言系本地政府事后危机公关的举措之一吗?帮帮觉得,不管该信是不是本地政府的危机公关举措之一，但商户受伤后被写道歉信的事实是肯定的,网友的质疑是肯定的，这折射出政府的公信力在不断的下降,以致质疑多多,不满多多，其深层因素是政府带头违法、践踏法律，严重损害公众对政府的信心。只有政府真正做到依法行政、公众才干重拾对政府的信心。帮帮观点：依法行政是各级人民政府严格根据法律的规定履行公共行政并采用有效措施保证法律实行的活动。依法行政中的“行政”是指国家行政机关所从事的对公共事务的管理活动。因此,依法行政是指行政机关在从事公共事务
11、的管理活动过程中,必须遵守法律,符合法律规定,完全按照法律的规定去做,只有这样，才干达到依法行政的原则。依法行政的主线含义是要用法来管理社会，而不是用法统治行政相对人，行政相对人与行政机关处在同一管理规范之下，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。然而目前，我们的行政机关在诸多时候却漠视依法行政原则，在行政管理过程中大量存在有法不依,执法不严、执法不公以及以权压法、以言代法、权钱交易、贪赃枉法等问题。我们来审视大量使用临时工从事多种行政执法任务的各执法部门,例如城管局、公安局等等,她们使用临时工行使行政权，与否合法呢?有关的行政法规规定：机关聘员不占用行政编制、不担任行政职务、不行使行政权
12、和执法权，不波及国家机密。然而,现实生活中的临聘人员却大量在执法第一线冲锋陷阵。另据刑法第3条对国家工作人员的规定：其她根据法律从事公务的人员以国家工作人员论。可见，临聘人员并没有获得法律法规的授权执法,也就是不属于刑法所称根据法律从事公务的人员。可以说,众生还没走出机关大院的门,执法部门就已经涉嫌违法了,叫无执法权的临聘人员再去执法，情何以堪？并且，只要暴力执法事件一发生,有关执法部门总是在第一时间发布声明:此事系临时工所为，目前,该临时工已被解雇。临时工俨然成为万能的替罪羊，将其解雇问题即告解决。这样解决问题的方式是极不负责任的,固然无法得到公众的承认和谅解，只会引起公众的强烈不满。事实上
13、，要化解这些不满，必须严格贯彻依法行政，建立健全多种规章制度来规范行政行为，特别是政府行政官员和执法部门的公务员必须正心修身,以身作则，将依法行政行为置于广大民众的监督之下。若将责任简朴推卸到临时工头上,只会增长公众的反感减少公众对政府的信心，严重损害政府的形象和公信力,而政府的形象和公信力受损到一定限度，则很难恢复。因此,只有全心全意为人民服务，严格贯彻依法行政，这样才干保持公信力不变，才会获得百姓的拥护和爱戴。近年来,有关政府违法的事件时常用于电视、报纸、网络等媒体，究竟政府怎么啦？其实政府自身是没有问题的,某些因政府行为而发生的违法行为,其实是负责政府工作的领导人的失职或失职引起的，或者
14、就是政府机关内的工作人员导致的。对于这些失职或失职的政府工作人员,国家法律必须予以相应的追究、制裁。国内宪法规定:公民在法律面前人人平等。因此,任何人,只要是中华人民共和国的公民,都必须自觉遵守国家的法律法规，行政机关的工作人员概莫能外。如果不能让她们为自己的违法犯罪行为付出沉重的代价,怎能警示其她用人单位和一般百姓？怎能取信于民呢？行政法:第六十七条 公民、法人或者其她组织的合法权益受到行政机关或者行政机关工作人员作出的具体行政行为侵犯导致损害的，有权祈求补偿。公民、法人或者其她组织单独就损害补偿提出祈求，应当先由行政机关解决。对行政机关的解决不服，可以向人民法院提起诉讼。补偿诉讼可以合用调
15、解。第六十八条 行政机关或者行政机关工作人员作出的具体行政行为侵犯公民、法人或者其她组织的合法权益导致损害的,由该行政机关或者该行政机关工作人员所在的行政机关负责补偿。行政机关补偿损失后,应当责令有故意或者重大过错的行政机关工作人员承当部分或者所有补偿费用。第六十九条 补偿费用,从各级财政列支。各级人民政府可以责令有责任的行政机关支付部分或者所有补偿费用,具体措施由国务院规定。篇四：误解之后生活误会2小教1班 彭善误会后:人们在生活中就免不了被人误会和误会她人。误会随着人的整过成长过程中，在学习、生活中,我们有也许会失去好朋友、以及亲爱的教师，搞得同伴、亲友、师生之间关系不协调。怎么指引小学生
16、对的面对误会，以及误会后的解决措施，在误会了别人之后还能合理的解决同伴、亲友、师生间的关系,对小学生比较重要。本次活动，从被别人误会、误会别人这两方向引导小学生可以对的面对和解决学习、生活中的多种误会，保持良好的人际关系,使她们身心得到健康发展。辅导目的：1、让学生意识到：在生活中,人与人之间的误会是难以避免的，积极寻找解除误会的措施。2、学会对的面对别人的误会,误会了别人之后可以对的解决。3、亲身体验，看待误会的不同做法会带来不同的成果。辅导重点:学会对的面对别人的误会，误会了别人后学会对的解决。辅导难点:当面对一时难以说清的误会学会临时忍让，培养学生的心理承受能力。辅导前活动准备:小品表演迟到、故事录音、投影片制作、录音机、磁带、绳子。活动形式:情境导入。辅导过程:情景：上课
