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1、课 题课 时本学期第 课时日 期本单元第 6课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标知识目标在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家(以儒、道、法三家为主)的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者的辩论关系的能力；利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表述历史的能力；在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。能力目标采用探究式的学习方式，注重学生的学习过程，在讨论与交流中掌握知识加深理解。通过收集资料和角色扮演，发挥学生的主体作用，学会自主学习，培养学生合作交流的个人素质；通过分析和辩论，培养学生探究性学习和比较、分析、归
2、纳能力。情感目标通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质。重 点难 点教学重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。教学难点：如何帮助学生分清各派的政治主张，如何帮助学生认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈一、 背诵第9、课自主学习部分。二、 结合板书中第9、课自主学习部分，听写。听写检测，学生互相批改并改错复习巩固课堂导入春秋战国的时代特征(背景)：生产力发展(牛耕和铁器的作用)引发社会变革(奴隶制瓦解，封建制度确立)为思想文化的活跃提供了
3、自由的空间(诸子百家、百家争鸣)思想的活跃与百家争鸣。 学生读课前引言，标画重点引出本课主体第10课 思想的活跃与百家争鸣教案 北师大版教师活动学生活动设计意图复备标注学习导航教师讲解（结合第10课自主学习部分）春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战乱频仍。而贯穿整个时代的是奴隶制度的没落和消亡，各国纷纷“变法”，新兴的地主阶级异军突起，封建经济随着社会生产力的进步日趋繁荣，可以说是一个大变革的时期。社会变革促使那些有识之士去深入思考当时的种种社会问题，提出这样或那样的学说和主张。于是科学文化呈现出空前繁荣的局面，思想
4、、军事、科技、文学各个领域英才辈出，他们中许多人至今还为中国嬴得世界的瞩目与尊敬。1、请你为孔子制作一张名片。2、作为思想家的孔子有哪些思想成就？3孔子在教育方面有什么建树，哪些值得我们继承？”4战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？5战国时期都有哪些学派和著各的思想家？他们的思想主张各是什么？你信服哪一家的，请说明理由？学生先结合自主学习部分读书，并背诵自主学习部分。学生按要求先自学分析、然后讨论，在小组交流的基础上，全班交流，确定好答案。参与知识的形成过程，加深对知识的理解教师解决疑难问题：春秋战国时期，我国思想界异常活跃的社会原因第一、生产力的提高，社会经济的发展，为思想文化的发展提供
5、了物质基础。第二、阶级关系的变革、奴隶制的崩溃、封建制度的建立等一系列社会变革，为思想文化的繁荣提供了政治前提。第三、激烈动荡的社会环境和社会变革，使得思想异常活跃，迫使人们去思索，众多思想家从不同角度发表见解，从而形成“百家争鸣”的局面。 第四、各国统治者基于争霸战争的需要和政治要求，纷纷网络人才，优待知识分子，让其为争霸战争和社会变革出谋划策。这种宽松的环境和优裕的地位，有利于文化繁荣。第五、私学的兴起和讲学之风的出现，造就了一批有知识有才干和敢于表达自己政治观点的思想家。第六、民族融合的加强，各民族文化交流的扩大，丰富了华夏文化，有利于思想文化的繁荣。分析思考能力知识梳理：见学检自主学习的知识结构学生对照知识结构复习巩固形成完整的知识体系小结：。孔子是伟大的思想家、儒家学派的创始人，他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。孔子兴办私学，对后世的教育有很大的影响。诸子百家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。生产力是社会向前发展的真正动力。课堂练习【课堂练习】学检随堂演练复习巩固并检测教后记
