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浅谈信息技术课的兴趣培养小学阶段的孩子学习的主要动力就是兴趣，信息技术课程的学习 也不例外，如果一个人对学习产生了兴趣，他的知觉就会清晰而明 确，思维就会精细而敏锐，记忆就会深刻而持久。反之则会抑制学 生的学习活动，导致教学效率低下。因此，在计算机教学中，必须 激发学生探求计算机知识的兴趣，才能使学生爱动、爱学，从而达 到教学的目的。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的 一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。以下是我教学 实践中感悟出来的观点：一、激趣，熟悉操作激发学生的学习兴趣信息技术课教学效果的好坏与学生的学习兴趣有直接关系，在乡 镇的学生初识计算机，兴趣当然不小，但如果教学方法不当，兴趣 就是在很短时间内一落千丈。例如，小学生刚开始学习电脑，许多学生没碰过电脑，对鼠标的 基本操作非常陌生，特别是鼠标的双击和拖动更是难以掌握，而且 练习鼠标的操作是相当枯燥的，让学生直接练习必然无法调动学生 积极性，在教学鼠标各种基本操作时，我就让他们玩“扫雷”游戏 来练习鼠标的单击、右击和双击；又让他们通过“纸牌”游戏来掌 握鼠标的拖动。通过游戏，一方面消除了学生对电脑的恐惧心理， 另一方面，学生又熟练地运用了键盘和鼠标。二、创设情境，引导低年级学生学习的强烈求知兴趣科学的儿童心理学告诉我们，低年级小学生的形象思维占主导地
