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1、 教学设计模板课题摘要学科数学学段小学年级二年级单元第四单元教材版本北师大版课程名称铅笔有多长一、学习内容分析1.教材分析本课是在学生学习了长度单位米和厘米的基础上，借助“铅笔有多长”这一现实情境，进一步认识长度单位“毫米”和“分米”，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。2.学情分析学生在平时的学习、生活中，已经积累了一些相关的测量知识与经验。然而，对于二年级小朋友来说，建立较为准确的长度观念及正确形成四个常用长度单位间的关系结构还是比较困难的，大部分学生容易把这四个长度单位混淆。3.教学目标（含重难点）1.知识与技能：通过测量活动体验1dm、1mm的长度。初步理解
2、分米、厘米、毫米、米之间的关系，培养学生动手操作能力和估测意识2.过程与方法：通过估、量活动，在小组学习中经历知识的形成过程，发展估测能力3.情感、态度与价值观：借助具体的活动，培养学生空间想象和动手能力重点：1.体验1dm的长度；2.长度单位间的进率难点：建立1分米、1毫米的长度概念二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明第一步猜谜引入，激发兴趣用PPT给出谜面第二步合作探究，学习新知用PPT给出谜底铅笔第三步巩固练习用PPT给出书上的练习第四步课堂总结，拓展延伸用PPT给出学生这堂课上获得的收获四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1）估一估，量一量，完成书中35页第1题。2）量线段。完成书中35页第2题。3）学生独立完成书中35页第3题，然后班内交流汇报，集体订正答案。4）讲述数学故事，解决数学问题。书中35页第4题。板书设计：铅笔有多长1米=10分米 1 m= 10 dm1分米=10厘米 1 dm=10 cm1厘米=10毫米 1 cm= 10 mm六、备注乡村学校，可能突发停电；电脑较旧，可能会无法开启等，教师应准备铅笔实物。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
