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1、蜗牛的奖杯第二课时教学设计一、导入 、今天我们继续学习第课蜗牛的奖杯 （生读题) 2、奖字怎么写(生空写，师范写) 、过渡:上节课我们把课文读正确，读流利了,这节课我们要把课文读懂,读好,大家有信心吗 二、整体感知 1、同学们,你可以看看课文,也可以听听录音,还可以跟着轻声读一读。、选择你感兴趣的那段，多读几遍等会我们要开展朗读比赛。三、逐段感悟（一)学习第一自然段 1、指名读并说说感兴趣的原因 、重点理解用力自由,想象一下蜗牛怎样才是自由地飞翔 (飞来飞去有高有低有快有慢不受控制）3、填空:（)的蜗牛 、师画简笔画 5、指导读好这句。 谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。 谁愿意加上动作再试试
2、。 让我们配上动作和表情一起来读好这句。 6、师:你还读懂什么 理解很久很久以前并指导读好这词。 （应读的轻而慢） 7、师介绍一种读书方法，边读边想象描写的情境,让我们跟着小蜗牛一边读一边飞进那很久很久的以前。 (生齐读第一自然段) (二）学习第二自然段 、指名读并说说感兴趣的原因 2、重点理解遥遥领先所有的捧走了谁来读好蜗牛很棒的样子,师生评议。 3、师画简笔画 4、提问:甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个,你从哪知道说明什么 （说明蜗牛飞行本领高超) 5、填空:()的蜗牛 6、用你喜欢的方式来夸夸我们的飞行冠军，可以读文也可以说上一两句话。（学生练习) 7、让我们一起读读课文,分享一
3、下蜗牛此时的快乐吧! (生齐读第二自然段） （三)学习第三自然段 、指名读并说说感兴趣的原因 2、谁来表演得意洋洋的样子 想象一下蜗牛得意洋洋的心理又是怎样的 谁再来读好得意洋洋这词 、师:真不错!得意洋洋的蜗牛又是怎么做的呢让我们读下去。 提问：在文中找出一个和惟恐差不多的词 读读两句句子,比较一下哪个词更怕 (生怕比惟恐更怕） 4、谁能读出蜗牛害怕的心情男女生举行朗读比赛,师奖励学生奖杯。 、填空：()的蜗牛 6、谁来读好最后一句（学生挑战朗读,师生评议) 7、配上动作,表演朗读第三自然段。 (四）学习第四自然段 、选择自己喜欢的读书方法读一读,可以自己反复体会默读,也可以加入动作表演读，
4、还可以和你的伙伴讨论读。2、生交流读书方法：（1)背诵，边背边想情景 （2）表演读,边读边做动作 （)体会读,理解勉强慢慢地 、师画简笔画,缺了蜗牛的表情谁来补充一下 台下的同学们可以做做表情给小画家找些灵感。 （学生补充表情还可以画上眼泪）、填空:（)的蜗牛 5、齐读第四自然段 四、总结明理 1、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么 2、你们刚才也得到了奖杯,你们有什么打算 3、老师送大家一些名言,各自读读。 虚心使人进步，骄傲使人落后。;；毛泽东 不满是向上的车轮。；;鲁迅 成绩只说明过去，不能说明现在,更不能说明将来,我们千万不能躺在功劳上睡大觉。；;雷锋 、师:学完了课文老师希望大家不但要记住这个蜗牛故事,更要记住蜗牛的教训，让我们再来把全文朗读一遍。 (生齐读全文) 五、课后练习 画一只蜗牛把这个故事讲给熟悉的人听 把你想对蜗牛说的话写下来 比一比谁得的最多!1
