《数学公开课大班教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学公开课大班教案.doc（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学公开课大班教案数学公开课大班教案数学公开课大班教案1 幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性和准确性对幼儿来说是相对难理解的。在大班幼儿初步掌握了一定的数概念后，怎样唤起幼儿已有数学知识经历，通过联想、猜测、推理，将抽象的数概念融于数学游戏中，通过“根据同伴的数字猜测自己的数字”，开展幼儿思维的准确性、敏捷性，于是我设计了这节活动猜猜你是几。活动目的1通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。2熟悉游戏的玩法并遵守游规那么。活动准备10把椅子(椅背上有110的数字)，头饰(数字110)。活动过程1引出游戏捉
2、迷藏，并介绍游戏规那么。(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏捉迷藏。师：“今天，朱老师给我们小朋友带来了礼物花。你们看，这些花上还藏着数字呢。咦，都有哪些数字呢?”(反过来，花朝下，一一出示花。)(2)介绍游戏规那么。示范戴一顶帽子：“花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏规那么：1不能偷看自己的数字；2不能说出别人的数字。明白吗?”析：礼物“数字花”变为“数字帽子”激发了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏充满了期待。2游戏一：根据少1或者多1的关系，寻找缺失的数字。(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏，交流用什么方法猜数字
3、的。师：“好，那我们先请2个小朋友来玩游戏。先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子，请你猜出自己的数字后，赶紧坐到自己的位置。”(贴有相应数字的位置。)师：谁来介绍一下猜数字的方法?师小结：“要知道自己的数字，先要观察同伴的数字，缺少的那个就是自己的数字。”析：游戏初始，幼儿要明确游戏规那么及玩法，再先观察同伴的数字是几，继而推理出缺少的数字才是自己的。(2)和数字6、7、8做游戏，并验证方法。师：“很好!如今，请3个小朋友过来做游戏了。看看是哪三个数字?(6、7、8)有谁知道这三个数之间有什么机密?(一个比一个多一：相邻数；多一和少一。)这么多机密，
4、我们记住它。我们还要记住游戏的规那么!看谁坐得又快又对。开场!师：你为什么坐8 ?” (因为他们是6、7，所以，我就是8。)析：幼儿通过相邻数和数之间多一少一的逻辑关系，记住了是哪几个数。然后经过观察、考虑。寻找出属于自己的那个数一一缺失的数字。(3)利用数字15做游戏。师：“刚刚呀，9、10、6、7、8、都玩过了，还有几个数字没玩过?(1、2、3、4、5)嗯，对了。那刚刚没玩过的，都上来。”师：“有人坐错了吗?为什么?”析：幼儿玩过前面五个数字后，已经渐渐掌握了游戏的方法了，也猜测出还剩下的是哪5个数，这次没玩过的幼儿都英勇地表示要参加游戏，而且显得自信满满。3游戏二：利用单、双数寻找缺失的
5、数字。(1)利用数字1、3、5、7、9进展游戏。师：“如今，我们玩难一点的选一些数字玩(1、3、5、7、9)。这些数都是什么数?(单数)哪几个英勇地上来?”“看谁猜得又快又对!”师：“谁说说，你怎么知道是9的?”师小结：“小朋友真厉害!你们知道了，要想猜到自己的数字是几，一定要记清楚原来有哪几个数字，然后再找一找，缺少的那个数字，就是你自己的数字。”(2)利用数字2、4、6、8、10进展游戏。师：“好，还剩下5个，会是什么数呢?(双数) (2、4、6、8、10)这些都是双数。谁来挑战一下?看谁猜得又快又对!”析：幼儿思维活泼，并坚信自己猜出的答案。还大胆地把思维的过程用语言进展完好地描绘，对单
6、双数的概念也进一步得到了理解与稳固。4游戏三：利用随机的数字，寻找缺失的数字。(1)幼儿随意选择五个数字，一起进展猜数字游戏。师：“你们还想玩吗?还想怎么玩?(那我们10个数字一起玩)每人一顶帽子。互相看一看，自己再猜一猜，你应该坐哪里?”(2)请客人老师交换每个人头上的数字帽子，老师把几张椅子进展换位置，游戏再次进展。师：“一起把帽子拿下来，看看坐对了吗?”师：“游戏真好玩，那我们一起到教室里把好玩的游戏告诉其他小朋友吧!”析：利用随机数字进展游戏，再次挑战了幼儿的思维；通过换帽子和换椅子，又一次增加了游戏的难度。活动中，幼儿始终表现积极，情绪高涨，活动完毕后，仍有意犹未尽之感。数学公开课大
7、班教案2 活动目的：1、学惯用数图形的方法测量和比拟各种事物面积的大小。2、在观察和操作活动中探究发现三角形与正方形的互相变换。3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。4、开展观察、区分、归案的才能。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫假设干。活动过程：一出示场景，以小灯笼的角色引出课题。二学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比拟面积的大小。1、师：这里有两张床，到底哪张才是最大最好的呢？2、老师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张3、老师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。三稳固经历，比拟镜子的大小。1、出示两面镜子，猜猜哪张
8、的大。2、老师介绍操作单，幼儿操作。3、教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。四第二次操作，铺泡沫垫。1、幼儿分组地面操作。2、指导幼儿看白板，老师根据幼儿答复记录数据。3、指导幼儿观看flash演示。4、师幼共同得出结论。五拓展活动。1、出示画面，引导幼儿比拟礼物的大小。2、老师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。数学公开课大班教案3 设计意图孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经
9、历。新纲要要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、交流问题和合作才能。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到开展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。活动目的：1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。3，培养幼儿的观察和想象才能，开展幼儿的交往才能。4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5，开展幼儿逻辑思维才能。活动准备1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月
10、，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(283031365)人手一份2，各种挂历，台历，月历等活动过程一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们快乐吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发现了什么吗?(学号年龄时间等)二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，理解数学之间的关系1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的机密，请问你们想知道吗，那老师就告诉你们吧。2，老师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡答复下列问题。三，学习查看日历的方法1，如今老师指日期小朋友说出是几月几
11、号2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。活动反思数学有趣的数学选择了幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中表达了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开场我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维
12、，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。数学公开课大班教案4 活动目的：1、通过剪春活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的春字。3、通过幼儿自主的操作，初步理解减法的含义。4、让孩子们能正确判断数量。5、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的
13、关系。活动重点难点：1、重点：能大胆想象剪出不同变化的春字2、难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪春字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸每人数量不同方形铅画纸3、5以内的减法题人手一份活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪春，上次你剪春字的时候，春风遇到了谁？二、幼儿剪春要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个春字都要不一样。3、将剪好的春字贴在铅画纸上。在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完三、比拟春字1、请幼儿介绍一下，你的几个春字有什么地方不一样
14、？2、老师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？如今还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。2、请幼儿根据自己剪春字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。3、提问：你为什么选这道题？师生共同总结题目中每个数字的含义五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的春字和相应的减法题。数学公开课大班教案5 目的:动力系统:对空间方位感兴趣，积极参与操作和游戏活动。才能系统:1、可以以自身为中心区分前后。2、在老师的示范和引导下，可以以客体为中心
15、区分前后。知识系统:认识前后。准备:一、老师教具1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大萝卜2、其他:黑板、磁扣二、幼儿学具1、操作册第20页过程:一、导入有一天，熊哥哥去菜园里拔萝卜，它使了好大的劲，可是萝卜一动也不动。熊哥哥赶忙叫来了熊妹妹一起拔萝卜，熊妹妹抱着熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔，可是萝卜还是一动也不动。小朋友，熊妹妹的前面是谁？熊哥哥熊妹妹喊来小袋鼠一起拔萝卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使劲，“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔，可是萝卜还是一动也不动。小朋友，熊妹妹的后面是谁？小袋鼠熊妹妹的前面是谁？熊哥哥这时小刺猬跑过来帮助，和它们一起拔萝卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔。小朋友，小袋鼠的后面是谁？小刺猬小袋鼠的前面是谁？熊妹妹萝卜终于被拔出来了！今天大家能吃到美味的萝卜汤了。二、主体1、回忆故事，解析知识点。小朋友，请你想一想，谁最先去拔萝卜的？熊哥哥开场时熊哥哥拔出来了吗？没有
