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1、对农村小学音乐教育的一些看法走进校园，已很少能听到从教室里传出优美的乐曲声了，代替的是老师们不厌其烦地说教，或者是喧闹的课堂。若问学生在学校里，最想上什么课，总能听到学生异口同声地回答：音乐课。也许你会责怪学生不爱学习，不进取，只想着怎么玩。其实，无人不喜欢音乐，美妙的音乐和动听的歌声，能使人精神振奋，也能给人带来快感，无论是大人，还是小孩，无论是年长的，还是年少的，对音乐的喜爱都是有共鸣的。有一位音乐名人曾这样讲过： “ 音乐恰是一种最接近于自然的艺术，是一种最善于捕捉大自然的艺术。美术家和雕塑家所摄取和反映的只不过是大自然的一个方面，唯一的一个瞬间，只有音乐家才擅于抓住黑夜和白日、大地和天
2、空的整个诗意，再现他们的气氛，表现它们无限的节奏脉搏。 ” 音乐能给我们创造无限美丽，所以学生那样说，也是无可厚非的，对小学生来说，一篇好课文哪里抵得过一首脍炙人口的歌曲呢？学生向往多采的音乐课，而事实上，他们的愿望总难以实现，特别是在农村完小。当然，学习知识和学习艺术是相等的，是相互促进的，哪一个都不能丢。 但反过来说，如今的音乐课已没有往日的色彩，总体讲，学生对课本中的歌曲兴趣不大，反应平平，这也是让老师头疼的地方，不上吧，学生反对意识很强，眼巴巴地看着你，上吧，又像漏了气的皮球，怎么使劲都拍不高。而学生对校外流行歌曲反应很大，很多学生都要求老师教流行歌曲，特别是高年级学生，比老师都内行，
3、哪个歌手又创作了什么新歌，哪个明星来什么地方开演唱会，就像先前的 “ 超级女生 ” ，都是学生的最爱；音像店里，成群的学生争相购买明星们的最新专辑。也难怪，现在的学生生活在信息传媒发达的当今社会，他们在各种媒体中接触到的音乐与课本内容相差太大，他们喜欢节奏明快、琅琅上口的的通俗音乐。而小学生好奇、善模仿，校园外这些形形色色的事物，自然受他们喜欢。但流行歌曲再好，对小学生都是不合适的，纯净的校园不能总被 “ 情呀、爱呀 ” 的包围。我们必须有自己的音乐。虽然音乐课不如语文、数学、英语课重要，但是作为学校教育的一部分，更作为学生健康反展必不可少的一部分，必须引起足够的重视。 我从事小学教育工作已有
4、八年，从低年级到高年级也算走了一遍，也有了很多收获，但这些年一丝丝忧虑也不断涌上心头，怎样才能挽回学生的 “ 心 ” 呢？怎样才能让学生在音乐课堂里学得快乐，学得满足呢？作为一名音乐教师，我们的责任是重大的。我们有义务改变现状，重新整理教学思路，寻求更好的教学方法，让小学音乐教育不再空白。我觉得我们是否可以从以下几方面去努力呢？ 首先，我觉得要寻求更完善的音乐教学资源。记得我们读小学时，只有一本音乐书，生活条件也很有限，外界没有五花八门的事物，但我们都学得津津有味，老师教过的歌曲，到现在还记忆犹新，还能完整地哼唱出来。虽然跟当时的教学环境息息相关，但悦耳的歌曲也是起着很大的作用的。十几年过去了
5、，小学音乐教材在不断翻新，不断朝着心思路发展，特别是最近几年，新课标实施以后，又有了新脸孔，给人一种焕然一新的感觉，课本插图丰富多彩。但不知怎的，现在的歌曲似乎不如从前的好听了，除了低年级学生能欢唱之外，其他学生索然无味，兴趣不大。有关专家也认为，优秀儿童歌曲的创作一直处于匮乏状态，真正适合少儿演唱的歌曲比较稀少，特别是孩子们喜欢的，造成了学生不喜欢唱音乐课本上的歌曲，也难怪学生会喜欢上校外流行歌曲。所以说，寻求完善的教学资源已迫不及待，而这个教学资源就是学生喜闻乐见的校园歌曲和简单易懂的音乐知识。除此之外，教师可以自编音乐素材，而这些内容都可来自学生的日常生活。小学生特别喜欢做游戏，在游戏过
6、程中，总能随口脱出各种朗朗上口又富有节奏的儿歌，我们可以把这些儿歌进行改编，使它成为一首首脍炙人口的歌曲，大大增添了校园情趣。每个学生总有自己从小喜欢的童谣，我们更可以把它收集起来，迁移到音乐教学中来。有句话说得好 “ 留心处处皆学问 ” ，只要我们细心观察，一定会从学生的生活和学习中找到更多的音乐素材，更好地服务于学生，让学生在学中用。 其次，应该规范音乐课堂教学。回想过去的教学，我们很惭愧，会有今天的局面，其实责任最终在于我们教师，很多时候，是我们剥夺了学生享受音乐的权利，是我们误导了学生。很多学校都没有专业的音乐教师，都是由一些老师兼任的，一贯重视语文教学和数学教学的我们，很不重视音乐课
7、，每次不是草草了事，就是拿只录音机让学生自己听，甚至有些老师干脆把音乐课改成了语文课、数学课，这种现象在农村完小更普遍。一方面学生期盼能有老师给他们上音乐课，一方面又 “ 敢怒不敢言 ” ，造成学生心头很大的困饶，也许这也是导致学生接受流行歌曲的一个重要原因吧。音乐课也不同于其他艺术课，美术课上，学生可以自己画画涂涂，发挥他们的想象力；体育课上，他们可以自由活动，培养合作意识；惟独音乐课不能，如果放任自由，那是乱糟糟的一片。我们应该明白， “ 没有规矩，不成方圆 ” ，所以说，规范音乐课堂很重要。一星期才两节的音乐课堂是传播优秀儿歌的主要阵地，我们应该严守，切实有效地实施起来。其实，音乐课堂是
8、丰富多采的，唱唱跳跳是传统的方式，我们还可以通过音乐教学的各项活动，来体现学习内容和学习方法，不仅引发了学生学习课程的兴趣，而且增强了音乐的实践性与创造过程。 记得读中学时，一位新分配来学校教我们音乐的女老师，也许生性胆小，从来不在我们面前示范唱过一首歌，你想，这样的老师能教出怎样的学生来呢?唐代诗人白居易说过：感人心者莫先乎情。作为教师，应该热爱小学音乐教学事业，只有真正爱她，才能创造更多的教学方法，才能教有所成；另外，教师如果自身没有教硬的素质，那么在学生面前，在课堂上就会黯然失色，也因此在学生面前会失去威信，自然也就没有了说服力。所以说，作为一名音乐教师，多充电多掌握技能是多么重要，我们应该不断学习音乐理论，不断提高自己弹唱，甚至跳和编的技能技巧。另外，我们也应学会出新招，从容应对多变的课堂。 俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。我们要从学生实际出发，要用愉快的教学让学生学习音乐，使整个校园都弥漫着和谐和饱满的气氛。
