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1、精选优质文档-倾情为你奉上保护地球环境宣传语大全篇一：环境保护的宣传语大全 环境保护的宣传语大全1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。 2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。 3、地球是我家，绿化靠大家。 4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 6、小草有生命，足下多留“青”。 7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。 9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。 10、1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林 11、绿色是地球的本色 12、地球是我家，绿化靠大家 13、保护树木，就是保护自己 14、芬
2、芳来自鲜花，美丽需要您的呵护 15、绿色生命之源 16、踏破青毡可惜，多行数步何妨 17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来 18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝 19、花草丛中笑，园外赏其貌 20、我为你美丽的心灵绽放 21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远 22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴 23、森林是氧气的制造工厂 24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好 25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净 26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好 27、草儿可爱，大家爱 28、距离产生美，谢绝亲密接触 29、绕行三五步，留得芳草绿。热带雨林地球的肺 人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。 保
3、护环境，人人有则人人为环保、环保为人人 人人关心环境质量 人人参与环境保护 珍惜资源 永续利用 保护环境光荣 污染环境可耻 依靠科技进步 促进环境保护 提高环境意识 保护美好家园 合理利用资源 保护生态平衡 促进经济持续发展 保护环境就是保护生产力 保护环境山河美 持续发展事业兴别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失 发展经济不能以牺牲环境为代价 环境保护是一项基本国策 建设项目必须依法进行环境影响评价 合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天爱人 判天地之美、析万物之理 环境保护，人人有责。 为了地球上的生命-拯救我们的海洋。 保护蓝天碧水。 建设美丽的边疆，
4、爱护我们的家园。 环境保护从我身边做起。 保护环境，造福人民。 保护环境就是保护我们自己。 保护水环境，节约水资源。 树立大环境意识，保护生态环境。 欣赏荒野、回归自然 青山清我目、流水静我耳 山中何所有？岑上多白云 水光山色与人亲，说不尽，无穷好 自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费 只有一个地球、人类应该同舟共济人类善待自然、就是善待自己 地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。 追求绿色时尚、走向绿色文明 环保宣传语今天节约一滴水，留给后人一滴血没有地球的健康就没有人类的健康善待地球就是善待自己拯救地球，一起动手保护环境，从
5、我做起促绿色消费，做绿色选民 追求绿色时尚，拥抱绿色生活把消费限制在生态圈可以承受的范围内让经济发展的浪潮进入绿色的河道把绿色带进21世纪心动不如行动，去怨不如去干我是环保一员地球是我们从后代手中借来的破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋与自然重建和谐，与地球重修旧好有限的资源，无限的循环垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源垃圾回收，保护地球举手之劳，参与环保拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚不要旁观，请加入行动者的行列人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存保护环境，保存希望用行动护卫家园，用热血浇灌地球环保不分民族，生态没有国界人类只有一个可生息的村庄地球,保护环境是每个地球村民环保
6、宣传语摘录珍爱自然遗产，永续山水胜景（四川省建设厅张明）地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。（宜宾市真武路301号楼附6号）请人类像爱惜自己的生命一样爱护环境吧！（攀枝花市华山小学一年级一班） 喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！（盐边城建局） 女娲补天是过去的传说，环保是今天的女娲。（成都军医学院七队）亲近大自然，和我们的动植物朋友和睦相处！（宜宾市八中初2003级6班杨洲） 用我们的双手，爱护地球家园。（攀枝花市华山小学三二班田郑涛） 让地球阳光普照，让未来神圣美妙。（攀枝花市华山小学）杞人忧天，我忧地！地球是我们唯一的家，像爱护生命一样爱护她。（宜宾第八中学
7、初二十五班）昨天，由于人们的无知，导致大片森林毁灭；今天，由于人们的努力，绿色又回到了我们身边；明天，我们坚信绿色至高无上。（成都市交大附中高2003级3班谭章）让绿色看得见！让绿色听得见！（宜宾市八中分校2003级16班解廷婷）保护生态环境，共创美好家园！（攀枝花市盐边县建环局余斌）别让绿色消失时，我们才懂得去流泪。（西南交大附中高二三班伍非） 它失去了保护，我们就失去了健康。（宜宾市八中2003级13班刘琰）生命?自然（交大附中高二三班段慧）珍惜现在所拥有的一切，让更多的后人能健康生活，保护环境就是珍爱生命。 （宜宾市八中初2003级6班唐清）绿色永远属于生命。（成都市十二南街5号省化工公
8、司宿舍一单元五楼沈文来） 绿蓬勃，绿之清新，绿之狂野，绿之精彩生命之绿（成都市交大附中高二三班陈倩颖）不要让我们现在拥有的，成为我们将来所羡慕的！（交大附中高二三班刘晓羽）绿地球上最美丽的色彩。绿色环境，生命之源。（西南交大附中高二三班龙慧）别让下一代只能像盲人那样抽象地理解绿色。（西南交大附中高二三班吴治玲）自然就是生命，失去不会再拥有。（交大附中高二三班高雅佳）给我一点绿，还你一片荫。（交大附中高二三班陈菊石）别让我的眼泪成为世间最后一滴水。（四川大学西区96号信箱辜锐） 丰富多彩的公益广告语关注明天，珍爱生命2 .请为动物保留温暖的家3. 水滴是财富，也是生命4. 树木拥有绿色，地球才有
9、脉搏5 .请珍惜绿树蓝天，那是我们的家园。6 . 保护水资源，生命真永远。7.送出一份爱心，收获明媚阳光8.真诚面对，沟通无限 9.美丽舒适的家园，来自我们的双手 10.用你的真心，换一世的真情11. 新世纪，新世界，越来越美丽“绿色的心，绿色的未来”、 “保护地球大家园” “人类只有一个地球，地球上不能只有人类” 大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。雨果 我们只有一个地球 热带雨林地球的肺 人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。 保护环境，人人有责 人人为环保、环保为人人 人人关心环境质量 人人参与环境保护 珍惜资源 永续利用 保护环境光荣 污染环境可耻 依靠科技进步 促进环境保护 提高
10、环境意识 保护美好家园 合理利用资源 保护生态平衡 ，促进经济持续发展 保护环境就是保护生产力 保护环境-山河美，持续发展-事业兴 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失 发展经济不能以牺牲环境为代价 环境保护是一项基本国策篇二：保护地球的宣传标语 保护环境的宣传标语 1、植树造林，功在千秋。 2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 3、保护环境，就是爱惜生命。 4、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。 5、那里有绿色，哪里就有生命。 6、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？ 7、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。 8、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的
11、家。 9、让地球妈妈永远年轻美丽。 10、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。 一、习作内容和要求： 1、 习作内容：围绕“保护地球生态环境”写一篇作文，可以仿照只有一个地球写，也可以写其他形式的作文，题目自拟。 2、 习作要求： （1） 把有关的知识写清楚。 （2） 语句比较通顺，有一定条理。 二、学生及教材分析： 1、 学生的学习基础分析： 本次作文是在学生学习了说明文只有一个地球、进行了以“保护地球生态环境”为题的口语交际活动后进行的。 通过学习只有一个地球一课，学生能够知道作者向读者介绍了有关保护地球的知识，说明了保护地球的重要性；作者运用了先介绍有关地球的知识，再介绍地球的
12、特点的写作顺序；作者在介绍有关地球的知识时，运用了数字、假设、比较等说明方法；作者在表达时，语言十分严谨、科学。 以“保护地球生态环境”为题的口语交际活动，学生是在自己收集保护环境的资料的基础上进行准备，确定讲哪些主要意思，使用哪些资料。可以写一个简要的提纲。学生先在小组里发言，发言好的在全班交流，互相补充。通过这个活动，扩展学生的保护环境知识，激发学生兴趣。 2、 本次作文的内容与要求的分析： （1）本次作文内容是要求学生围绕“保护地球生态环境”写一篇作文。 （2）本次作文的形式可以仿照只有一个地球写说明文，也可以以地球自述的口吻写成带有想象的文章，如拯救地球，还可以写成诗歌的形式，如从火星
13、上看地球。无论以什么样的形式介绍，习作的主要内容都应该是介绍怎样保护地球环境的知识及自己的真实感受。学生根据自己的能力和选择的内容，自拟题目。 （3）本次习作要求有两个。第一个要求是：把保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等写清楚。这是对作文内容提出的要求，要求学生能够把收集的保护地球的资料做为作文素材，对其进行整理、选择后运用到自己的作文中去。可以根据实际的一些事例和数字来写成说明文。第二个要求是语句比较通顺，有一定条理。这是对作文表达方面提出的要求。 如写说明文或以自述口吻写文，可按保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等来写。如写想象问，可按时间顺序或事情发展顺序写。如写诗歌，每一小节可围
14、绕一个特 点写，同时要注意押韵的问题。 三、教学设计思想： 完成本次习作，要以两方面的准备为前提。第一是学生掌握大量的保护环境的资料，第二是对介绍保护环境的方法有一定了解。由于学生的兴趣爱好不同，自己所掌握的写作资料多少不同，对材料的选择、整理能力不同、选择的表达方式不同，表达的能力不同，对写作方法的掌握和运用能力不同。因此，每个学生的学习需要有很大的不同。为了满足不同学生不同的学习需求，使每个学生都能出色地完成这个学习任务，必须提供一个能够适应每个学生独特需求的学习环境。 由于本次习作要以学生掌握大量的有关保护环境的资料为前提，而学生自己所能找到的资料是有限的，因此，可以利用网络的优势，把每个同学找到的关于保护环境的资料整合在一起，老师也可以通过网络为学生提供一些资料做为补充，使学生尽可能多地掌握有关某个星球的资料，为习作准备充足的内容。 由于本次习作的表达形式多样，老师要在同一时间对每个学生的表达形式进行指导，必须利用一个网络环境，老师针对 不同的表达形式，利用对例文的点评，使学生感悟、理解。利用网络交流，使运用同一表达形式的同学交流学习收获，拓宽每个学生的思路，达到资源共享、顺利完成习作的目的。由
