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1、语文第五单元检测班级： 姓名： 成绩：一、 积累运用：（共46分）1、下列词语中加点字的注音有误的一项是：（ ）（4分）A、槽枥（co） 黔（qin）娄 轩邈（mio） 缊（yn）袍敝衣B、宫阙（qu） 负箧（qi） 皲（jn）裂 泠泠（lng）作响C、骈（pin）死 叱咄（du） 烨（hu）然 鸢（yun）飞戾天D、嗜（sh）学 折戟（j） 缥（pio）碧 箪（dn）瓢屡空2、下列句子中加点的字解释不正确的一项是：（ ）（4分）A、无从致书以观（得到） 先生不知何许人也（处所）B、从流飘荡（顺、随） 欲与常马等不可得（等同）C、猛浪若奔（飞奔的马） 期在必醉（到时候）D、折戟沉沙铁未销（锈蚀
2、） 暂凭杯酒长精神（增长）3、理解文言句意有误的一项是：（ ）（4分）A、横柯上蔽，在昼犹昏。译：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏那样昏暗。B、环堵萧然，不蔽风日。译：环绕四周都是萧条的景色，不能遮蔽大风和烈日。C、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译：不因贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。D、常趋百里外，从乡之先达知经叩问。译：曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。4、指出下列诗句运用的修辞手法。（6分）A、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （ ）（ ）B、但愿人长久，千里共婵娟。 （ ）C、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （ ）（ ）D、峰峦如聚，波涛如怒。 （ ）5、下面
3、对课文内容理解不正确的一项是：（ ）（4分）A、与朱元思书之所以成为千古传诵的名篇，不仅因为作者善于描摹山水，而且在于作者的情思与客观的山水景物互相渗透融汇，达到了和谐统一的境界。B、马说一文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，从而表达了作者的愤懑不平，并对不能知人善用的统治者进行了有力的嘲讽和鞭挞。D、过零丁洋中诗人通过追忆自己抗元的艰辛，表现了深切的忧国之痛和甘愿以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 6、文学常识搭配有误的一项是：（ ）（4分）A送东阳马生序-宋学士文集-宋濂(明初文学家)B马说-韩愈文选-韩愈(唐代文学家)C与朱元思书-吴均文选-吴均(南朝梁文学家)D五柳先生
4、传-陶渊明集-陶渊明(东晋文学家)7、下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ）（4分）A且欲与/常马等/不可得 B马/之千里者C鸣之/而不能/通其意 D家贫不/能常得8、“富贵非吾愿，帝乡不可期”是陶渊明归去来辞中的名句，你觉得与下面的哪句话含义相同：（ ）（4分）A闲静少言，不慕荣利。 B既醉而退，曾不吝情去留。C忘怀得失，以此自终。 D衔觞赋诗，以乐其志。 9、下列句子中加点词语解释有误的一项是：（ ）（4分）A.任意东西（名词用作动词，是“向东”和“向西”的意思）互相轩邈（形容词用作动词，争着往高处和远处伸展。）望峰息心（使动用法，是“使停止、平息”的意思。）B.祗辱于奴隶人之手（形容词用作
5、动词，辱没）食之不能尽其材（通“饲”，喂）走送之（跑）不知其能千里而食也（数量词用作动词，行千里）C.援疑质理（询问）腰白玉之环（名词用作动词，腰佩）D.策之不以其道（马鞭子）水皆缥碧（青黑色）每有会意（会，体会、；领会。意，书中的旨意。）媵人持汤沃灌（热水）10、下列句中没有通假字的一项是：（ ）（4分）A.祗辱于奴隶人之手 B.急湍甚箭，猛浪若奔C.四支僵劲不能动 D.蝉则千转不穷11、下列句子停顿不正确的一项是：（ ）（4分）A.风烟俱净，天山共色。 B.其真无马邪？其真不知马也。C.尝趋百里外从乡之先达执经扣问。 D.又患无硕师名人与游。二、 古诗词名句默写：（10分）（1） 写景要手
6、法多变：如与朱元思书中“_，_一句从侧面描绘了富春江水的清澈，而酬乐天扬州初逢席上见证中“_，_”则把哲理寓于景物描写之中，耐人寻味。（2） 诗以言情，如赤壁中的诗句：“_，_”蕴涵着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹，山坡羊 潼关怀古中“_，_;_，_“则表达了作者对劳动人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。三、 综合性学习：（14分）班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。（辑古诗）：（1） 在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发感情的相近点给诗集命名：_。（4分）次北固山下王湾 渔家傲 秋思范仲淹春望杜甫 天净沙 秋思马致远（品诗句）：（
7、2）下面是同学们对上述诗歌的品析，其中不恰当的一项是：（ ）（4分）A、“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧交替。此联既写美景，又含哲理。B、“白头搔更短，浑欲不胜簪”中“嫂”写解愁的动作；白头“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时叹息衰老，更添悲愁。C、“千嶂里，长烟落日孤城闭”的意思是夕阳西下，崇山峻岭间狼烟四起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。D、“小桥流水人家”呈现的景象是：小桥一座，流水潺潺；几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。（写寄语）：仿写句子，完成诗集的寄语：（6分）你能领略山的风采：有的婀娜隽
8、永，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律，有的婉转低回，_。你能欣赏花的姿容：_，有的灿烂盛开。四、 阅读理解;（共20分） 当自己的伯乐 吴淡如我们曾读过韩愈的马说一文，大意是这样的：有伯乐，才会有千里马。如果没有伯乐的话，本来资质很好的千里马，就会沦为常马，死了也没人知道它是能日行千里的马。也许大家都因之而相信，一定要有伯乐出现，看出自己的潜能，并且尽力栽培，自己的天赋才能够发扬光大。很多未获成功的人，也常常认为自己本是怀才不遇的千里马，只是时运不济，没遇上伯乐，害得自己的天才被埋没了。伯乐对于一个人的成功，无疑是有一些作用的。但每位伯乐所扮演的都不是“一路扶持、始终相依”的角色，他或许陪过成功
9、者一段，但终须放手，最重要的障碍还是由成功者自己跨越的。 人生遇到伯乐，固然有助于成功；而伯乐可遇不可求，不遇伯乐，我们就注定是失败者吗？ 不久前，有位记者问曾获得世界冠军的羽毛球选手熊国宝：“你能赢得世界冠军，最感谢哪个教练的栽培？”木讷的他想了想，坦诚地说：“如果真要感谢的话，我最该感谢的是自己。” 原来他入选国家队时，只是“绿叶”的角色。教练选了他，并不是要栽培他，而是要他当陪练。他没有埋怨，也没有懈怠，他赏识自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，为了增强体能，零下十几度的冬天，他依然早上5点去晨跑。那一年他垫档参加世界大赛，大家都认为他是去当“牺牲打”的，没有人在意他会不会打赢。
10、没想到他竟然势如破竹地一路赢了下去，甚至赢了教练心中最有希望夺冠的队友，得了世界冠军，一战成名。没有教练赏识自己，他自己赏识自己；没有教练栽培自己，他自己栽培自己。当机遇垂青时，他抓住了机遇，获得了成功。如果他当初纠结于“绿叶”的角色，埋怨教练“有眼无珠”，自我放逐，那么，当机遇降临时，他定会措手不及，最终当个“牺牲打”罢了。没有任何一个成功者是需要诸葛亮费尽心力来扶持的阿斗。成功的人其实都是自己的伯乐。如果成功者是千里马的话，那根要自己跑快一点的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操纵的。在人生道路上，若不遇伯乐，我们要勇于当自己的“伯乐”。（选自青春励志2011年第10期，有删改。）
11、 1文章开篇从韩愈的马说写起，有什么好处？（4分）_。2阅读段文字，回答下面问题。（8分）（1）分析第段中加粗词语的表达效果_。 （2） 请从内容和结构两方面说说第段的作用。_。3从论证过程看，文章是如何阐明“要勇于当自己的伯乐”这一观点的？_。（4分）4你赞同本文的观点吗？为什么？（4分）_。五、回忆与朱元思书一文，完成下面的问题：（10分）（1）解释下列句中加点的词：（4分）鸢飞戾天( ) 窥谷忘反( ) 负势竞上（ ） 好鸟相鸣( )（2）本文总领全篇的一句话是：_。（3分）（3）文中“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”一句，表达了作者怎样的思想感情：_。（3分）答案：一、1、C 2.C 3.B 4.（1）对偶、比喻 （2）借代 （3）反问、借代 （4）拟人 5.C 6.C(与朱元思书的出处是艺文类聚。)
