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1、木笛教学设计教学目标1、学习本课的生字新词:纤弱悲戚正襟危坐不苟言笑曙色萌动伫立晕染售蕾初绽脉管滴血如 泣如诉等。2、理清文章脉络，能概括课文的主要内容。3、抓住细节描写，走进课文人物内心世界，感悟“笛声如泣如诉的悲戚情怀。教学重难点1、抓住细节描写，走进课文人物内心世界，感悟“笛声”如泣如诉的悲戚情怀。教学时间：1课时教学过程：第一课时一、谈话致趣，导入新课1、同学们，在你家有没有一个特别的日子让家人都铭记在心，在老师家里也有这样一个日 子:1992年4月29日，那年我和你们一样上五年级，一艘渔船被风浪掀翻了，我最可亲的、 最勤劳善良的爷爷奶奶双双被富春江水吞噬了生命，这一天永远定格在我的脑
2、海里。南京大 屠杀遇难同胞纪念日。让我们记住这个日子，走进课文二、初读课文，理清脉络1、朱丹在两个不同的场合做出了不同的举动。请同学们快速浏览课文课文写了哪两个场景, 朱丹做出怎样不同的举动？2、概括主要内容:时间、地点、事情、人物，学习“考场”考场上，朱丹的哪个细节让你心头一震，请用横线划出。（根据学生回答随机）学习“纪念碑”入夜,南京城开始飘雪。朱丹披着雪花，向南京大屠杀遇难同胞纪念碑走去。让我们一起走 近纪念碑，请你默读课文24-32自然段，纪念碑前的哪一幕也让你心头一震,把句子划下来 并反复读读。出示句子，谁也为此而心头一震，也请你来读一读。同学们，让我们静静地来聆听这悲凉凄切的笛声，
3、请你再去反复读读这几句话，你想朱丹 是要用笛声告诉我们什么,出示：这悲凉凄切的笛声，在叹息；这悲凉凄切的笛声，在诉说；这悲凉凄切的笛声，在呐喊“这悲凉凄切的声笛我们读懂了（齐读），这悲凉凄切、如泣如诉的声音每一个炎黄子孙都读 懂了 （齐读）。这笛声吹响了每一个中国人心中的坚强和不屈，这笛声化作了浓浓的爱国情传遍祖国的大 江南北，这笛声怎能不让我们震撼呢，在朱丹的身上我们分明可以看到一种,（板书国魂）让我 们来看看朱丹出场时的那一幕，出示句子:话音未落，从一排腊梅盆景中站起一个人来，他看 上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开 在树枝上。作者借梅花是为了突出朱丹那强烈的爱国精神。四、总结板书设计木笛考场上纪念碑前概括拒绝吹奏迎雪吹奏细节国耻国魂 希望
