实用类文本阅读答题模板

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1、实用类文本阅读答题模板文本阅读答题技巧（含文学类）1 关键牲语句理解题。对于这类题，同学们要既得 “意 ”而又不忘 “形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又 是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应 在整体感知文本的基础上进行局部的、 有重点 的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据 其语段的 “形”，深人领悟其语段的 “意”。提问方式：画横线的句子 （或词语）在文中 是什么意思？规范回答：该句子（词语）生动、具体（或 形象、准确）地写出了对象效果。2 句段作用（好处）类题目。 该类题目一般要从以下四个方面进行思考： 句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深 层蕴涵是什么，对思想感情的表达有

2、何作用。提问方式：文中第几段写了什么内容， 这样 安排有什么好处？规范回答：该段运用了什么手法， 写了什么 内容，为下文写什么作铺垫（衬托） ，表达了 综合大家的智慧，好文2 档，共分享作者怎样的思想感情3分析结构（思路）类题目。文章结构包含以下两方面的内容： 一是指文 章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落 层次、过渡衔接和伏笔照应等。不同的体裁， 结构形式也不同。 二是指文章的内在联系和组 织。文学作品，以时间的推移，空间的转换， 事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线 索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按 材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结 构。提问方式：文章画线部分 （第几

3、段） 在文中 结构上起什么作用？规范回答：文首：开篇点题；照应题目； 总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念， 为下文作铺垫。文中：承上启下；总领下文; 总结上文；呼应前文。文末：点明中心；升 华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画 龙点睛；言有尽而意无穷。 4.鉴赏形象类题目。分析人物形象应抓住故事情节、 社会环境等 描写，通过人物的言行、心理等具体描写，进 行多层面的分析， 同时注意其思想性格的多重 性。人物形象常用的评价方法： 首先总体评价， 而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格 特征。提问方式：请简要分析文中的主人公的形 象。规范回答：按总分（分总）来回答。 先用一 句话从整体上对

4、该人物作出一个定性分析， 然 后再从几个方面作定量分析： 也可以先从几个 方面作定量分析， 然后再用一句话作定性式的 总括。5信息筛选类题目。 解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依 据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往 往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从 原文中寻找辨识有效信息， 并将有效信息进行 剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。 提问方式：文章写了描述对象的哪些特点？ 请概括。规范回答：分两步走，第一步提取要点词语， 第二步分点整合答案。6归纳内容要点（或主旨）类题目。 首先，快速读懂原文， 深人理解文意 （作者 记叙、议论了哪些方面的事） ；其次，跳出文 章，整体把握文旨（文

5、章涉及哪些社会问题） ； 再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作 者的真正意图）；最后，按照题目要求，整理 提取有效信息。提问方式：请概括第几段 （或全文）的内容 要点。规范回答：分三步走，第一步划分本段 （或 全文）的层次，第二步提取要点词语 （或句子）， 第三步整合答案。7.鉴赏表达技巧类题目。 表达技巧主要表现在以下三个方面： 表达方 式（叙述、描写、抒情、议论、说明） ，表现 手法（铺垫、烘托、对比、象征、动静结合、 虚实结合等） 和语言特色 （豪放、婉约、明朗、 含蓄等）。提问方式：文章第几段用了哪些修辞手法 （或表现手法） 来写描述对象？这样写有什么 好处？规范回答：确认修辞手

6、法（表现手法） 修 辞本身的作用（表现手法的作用）十结合句子 语境说出好处、效果。8 开放式的探究性题目。 探究类题目检测考生是否具有发现文本的 丰富内涵与深层含义的眼光， 是否具有对文本 进行独到感受与创造性理解的能力。 回答这类 题目的指向是多层面的而不是单层面的， 试题 的答案是多元的而不是唯一的。 其探究角度一 般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本 的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动 机、文本的时代与社会背景等。回答这类题目 一要做到所进行的探究分析都必须与原文有 直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸； 二要观点明确，表述合情合理。提问方式：文中说：“这句话给你什么 样的启

7、示？请结合全文， 谈谈你感受最深的一 点。规范问答：分两步走，第一步选择一个评价 角度进行分析评价，明确提出自己的观点，第 二步结合文本内容说明赞同这种观点的原因。 回答时，要注意语句必须简明连贯， 言之有理 知识储备实用类一、常用实用类文本的阅读和答题方法(一) 传记1传记的阅读方法(1) 阅读传记作品必须懂得传记作品与其他 文学作品的区别。传记属于纪实性作品， 纪实性要求传记记述 的事实是客观存在的、准确的、真实的。但历 史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为 过去的历史是不可能全面复现的， 任何对历史 的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传 记允许作者对个别细节、 某些场景进行符合时

8、 代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生 动地描绘人物，凸现人物特性。了解了传记作 品的这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、 品味传记作品真实性与文学性相结合、 哲理性 与形象性相结合、 思辨性与审美性相结合所产 生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地 培养鉴赏能力。(2) 阅读传记作品必须联系传主生活的时代 背景和社会环境。一个人的个性、思想的形成必定会受到所 处的特定时代及其成长环境等外因的影响， 了 解这些重要事实可以使我们对传主成长的各 种因素作出符合实际的分析， 以便更立体地了 解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允 的评价。(3) 阅读传记作品必须认识到传主的成长经 历并感悟

9、传主的心路历程。只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其 心路历程，注重分析传主的先天察赋和后天环 境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、 事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要 意义，才能在评价传主的思想、感情、品格、 气质、成就等方 面的同时，从中汲取精神养 料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验， 形成主动规划人生的意识和能力。(4) 阅读传记作品还要关注传主具有典型 意义的事件和细节。 典型事件往往是传主一生的关键所在， 能能反 映他一生中的主要功过， 而且可以显示有关的 历史进程及特点，有科于读者把握文章的重 点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节 描写犹如人体之血肉， 能使传主的形

10、象更加丰 满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理 想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。(5) 阅读传记需要注意传记中作者的评论性 语句。 传记中有作者评论的传记一般称之为评传。 评 传是传记中的跨类文体， 处于人物传记和文学 评论之间。一方面有对人物生平较完整的叙 述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合 这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社 会发展的作用。由此可见，传记中的 “评”往往 是文章的要害。因此，阅读这类文章必须注意 分析作者的评论性语言。(6) 阅读传记需要注意传记常用的表现手 法。传记采用的表现手法与一般记叙文相似， 有 首尾照应巧用修辞、

11、详略得当、叙议结合等。 此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传 主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的 观点，也可以使传记具有更为真实感人的力2传记的答题方法(1) 认真审题，领会命题意图。题干的设置 通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角 度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐 性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答 题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确 的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。(2) 整体阅读，寻找阅读区间。发掘题干中 所隐含的信息， 以题干的 “此信息 ”去求答案区 间的“彼信息 ”。(3) 筛选整合信息，组织答题语言。主要途 径是提炼概括、转换说法、语言重组等。

12、(二) 新闻 1新闻的阅读方法(1) 看标题，抓要素，整体把握新闻内容。新闻标题是新闻主要内容的提要， 通过对题 意的揣摩，能辨出该文的记叙对象。是人物新 闻还是事件新闻，是消息还是通讯。通过标题 把握文本的对象和主要内容。 新闻属于记叙类 文体，离不开记叙的要素，所以，分析人物、 时间、地点、事件发生的原因、经过、结果， 可以帮助进一步把握主要内容。(2) 理清脉络，把握文章结构。看清文章前后的联系，理清作者的行文思 路，从而准确地划分全文的段落层次。消息一 般都是采用 “倒金字塔 ”式，这跟一般的记叙文 不同。通讯就比较灵活多变，有顺叙、倒叙， 插叙、补叙等叙述方法。阅读时要特别注意。(3

13、) 把握中心，把握主旨。抓住关键句、 中心句、过渡句去把握文本的 中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作 动机和感情态度。(4) 研究写作技巧，分析表现手法。可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式， 对比衬托、以小见大、烘托渲染、借景抒情等 文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞方法 几个角度去考虑。2.新闻的答题方法(1) 如何分析新闻的真实性 从再现采访过程的角度思考； 从再现现 场情形的角度思考； 从叙述人称选择的角度 思考；从细节描写作用的角度思考；从新 闻数据运用的角度思考。(2) 如何把握新闻语言的准确性从表现形象特点的角度思考； 从表现形 象变化的角度思考； 从前后内容联系的角度

14、 思考；从新闻传达感情的角度思考。(3) 如何筛选整合新闻的信息要点看清题目，明确筛选要求；理解层次， 把握新闻要点；根据题目，筛选相关信息。(4) 如何分析新闻材料的详略性从材料角度是否不同的角度思考； 从材 料联系是否层进的角度思考； 从能否开阔读 者视野的角度思考。(5) 如何分析新闻结构的合理性从能否深化主题的角度思考； 从结构是 否完整的角度思考； 从群众能否想到的角度(6 )如何鉴赏新闻构思的独特性抓对比点， 分析相反内容的内在联系； 抓相似点，分析物人之间的相似之处；抓相 关点，分析事物之间的内在联系。(7) 如何分析新闻标题的艺术性分析新闻标题的表达技巧及其作用； 分 析新闻标

15、题对表达新闻主题的作用； 分析新 闻标题对吸引读者的作用； 分析新闻标题对 表达记者观点和感情的作用； 分析新闻标题 对群众获取信息的作用。(8) 如何评价新闻技巧的巧妙性分析表达技巧对表现人物特点的作用； 分析表达技巧对表现主题的作用； 分析表达 技巧对群众的影响，如：能否让群众如临新闻 现场(生动形象) ，能否让群众体会出作者态 度，能否让群众把握新闻主题，能否突现新闻 的社会效应等。(9) 如何探究文本反映的人生价值概述相关事实；分析人物精神（品质、 素质）;阐发所受启发（相同、相反）。（10）如何评价文本产生的社会功用明观点， 即明白无误地表明观点。 这是第 一个得分点。引论据，即恰当引用论据，遵 循 “内引外联 ”的原则，既要充分利用原文信 息，又要合理联系现实状况。作论述，即就 所引论据作必要的阐述以证明自己的观点。 作小结，即归结回扣观点，简要作结。作为综合阐述题，观点明确，言之有据， 言之成理，是得分的关键。同时注意要点须全 面，陈述有条理。（三）科普文章 科普文章的阅读步骤（1）整体把握，微观勾勒阅读原文后， 可提出以下设问： 本文说明 的对象是什么？有什么最新成果？今后的发 展前景如何？作者对此新成果的态度和看法 如何？ 理清全文的脉络， 把握主要内容， 迅速提 取每一节的主要信息。 微观勾勒是指随时勾勒一