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1、中班语言活动：小猴卖“0”活动目标：1了解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“O”各表示什么。2引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。3大胆尝试创编故事。活动准备：图片、课件、幼儿操作材料活动过程：一、以谈话方式，引出课题。师：小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。小朋友，你们猜一猜，小猴遇到了一个什么难题呢？师：小朋友说的真不错，现在呀，我们一起来听听故事里的小猴遇到了什么难题。二、播放课件欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。
2、1.师：小猴是百货商店的售货员，一天， 商店里来了几位顾客，他们手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“”。师：“咦，这是什么呢？”小朋友，你们觉得他可能是什么？(幼儿猜想) 师：那到底是什么呢，我们来欣赏故事“小猴卖”2问：小猴的百货商店里来了几位顾客？他们是谁？ 教师根据幼儿的回答出示相应的图片。小猴有没有帮他们买到满意的东西？问：小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔都买了什么吗？3再次欣赏，根据动物的语言分析他们所需要的“”是什么师：小猴卖给他们的“”到底各是什么呢？现在咱们再一起来听一听。（1）教师利用图片提问，引导分析各种小动物的“0”各表示什么。提问：小朋友，故事中有哪几个小动物？第一个小动
3、物是谁？小鸭买的“”是什么？（游泳圈) 接着谁又来了？小猫买的“”是什么？（镜子)后来，谁来了？小狗买的“”是什么？（足球)最后，轮到谁了？小兔买的“”是什么？（饼干、甜甜圈等）教师总结：小朋友，小动物买的是游泳圈、镜子、足球和饼干，为什么只在纸片上画个圆呢？ (都有一个共同的地方，是圆的)那你觉得小猴是只什么样的小猴呢？三、师生集体通过课件完整的讲述故事。师：对，小猴，非常聪明、也很能干! 好了，现在咱们都知道故事中的每一圈是什么意思了! ，现在老师请小朋友一起来讲这个好听的故事吧？四、创编故事1激发幼儿对圆圈的想象。2创编故事。五、活动延伸师：“刚才小朋友到小猴的店里买了许多圆形的东西，你
4、们瞧！小猴店里的东西卖的差不多了，怎么办？老师想到了个好办法，我想请小朋友用神奇的蜡笔把圆圈变成一个好吃的或者一个好玩的东西，然后把这些东西拿到小猴的店里去卖，好吗？课后可以在区域中完成。中班语言小猴卖“0”活动反思本节课的目标是让幼儿理解故事内容，能根据故事中各种动物的对话分析出他们所要购买的圆圈表示什么东西，以及让幼儿对猜想物体和变化形状感兴趣。我在课前准备了相关的图片、课件，而且具有一定的神秘感。故事中的动物角色很丰富，而且他们都有不同的活动要参与，他们想买的东西都和圆圈有关，幼儿很感兴趣，课上我边讲故事，边配合图片引导幼儿思考，幼儿基本上根据活动特点都猜出了每个动物想买的东西。故事结束后，幼儿自己归纳了故事中的这些东西都和圆圈一个形状，而且生活中还有很多这样的物品，幼儿积极地进行了举例。我们还一起分析了许多圆圈的特点和作用。幼儿很快理解了故事的内容并分清了各种动物角色和相应的物品。整节活动都是围绕着“猜和想”来进行，一个一个像是在猜谜语一样。故事中的提示很明显，所以一猜即中，这不仅是课堂继续的需要，也让幼儿再次了解这些物品的特点用途，从中找到圆的身影，以及它的千变万化所带来的无比乐趣。
