《2023年《小老鼠和泡泡糖,》大班教案3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《小老鼠和泡泡糖,》大班教案3篇（164页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年小老鼠和泡泡糖,大班教案3篇小老鼠和泡泡糖大班教案1活动目标：1、初步学习合拍地做小老鼠走。2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。下面是我为大家整理的小老鼠和泡泡糖,大班教案3篇,供大家参考。小老鼠和泡泡糖 大班教案1活动目标：1、初步学习合拍地做小老鼠走。2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。活动准备：1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。2、小老鼠和泡泡糖音乐、图谱。活动过程：（一）欣赏音乐1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关
2、于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？（二）看图谱欣赏音乐1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。2、想不想知道到底发生了什么事？3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪
3、里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。（三）想象拽泡泡糖的动作。师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。1探索泡泡糖粘在其他身体部位。师：拽-弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？2幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什
4、么？教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫）（五）活动结束。师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？幼儿说说自己的想法。教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。活动延伸：家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。小老鼠和泡泡糖 大班教案2活动目标：1、
5、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。活动准备：1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。2、小老鼠和泡泡糖音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴活动过程：（一）律动小老鼠上灯台师：小老鼠最怕的就是大花猫了， 这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠来到草地上，它会怎么做呢？（二）听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。师：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上
6、，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。1探索泡泡糖粘在其他身体部位。师：拽弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？2幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（五）活动结束。师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔
7、了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？幼儿说说自己的想法。教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。活动延伸：家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 小老鼠和泡泡糖 大班教案3篇扩展阅读 小老鼠和泡泡糖 大班教案3篇（扩展1）小老鼠和泡泡糖教案10篇 小老鼠和泡泡糖教案1教学目标：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。教学准备：手偶娃娃（小老鼠）、幼儿有玩过泡泡糖的经验、音乐、节奏图
8、谱、多种彩色的皮筋。教学重难点：1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。教学过程：一、暖身活动。二、欣赏故事小老鼠和泡泡糖。接下来，请你们听一个有趣的故事，小耳朵准备好了吗?（好了）星期天，一只可爱的小老鼠跑到草地上玩。草地上真热闹呀！有小鸟在唱歌，有蝴蝶在跳舞，还有小鸡在捉虫.小老鼠可高兴了，就东跑跑西看看，东跑跑西看看。哎哟，不好！小脚踩到什么东西粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉来拉去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。突然，一只猫跑来，吓得小老鼠扯开了泡泡糖，飞似的跑回了家。三
9、、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一边听音乐一边到草地上看热闹去吧！四、探索A、B段动作1、探索A段动作。A、刚才，小老鼠跑到草地上看热闹的时候，它是怎么走的？你们看（教师随音乐表演小老鼠走），然后画上节奏线| | | | B、看看图谱上，什么地方开始跑，什么地方要停下来看一看2、幼儿集体学习表演.A、小老鼠们，我们一起出来走走吧！（教师引导幼儿边念儿歌边学小老鼠走，强调“跑跑跑跑，看看”处停的动作）B、听我们好听的音乐来了，小老鼠最喜欢跟着音乐走路。（随音乐进行表演）3、探索B段动作。A、哎哟!不好！你们赶紧坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的脚被粘得紧紧的都
10、快动不了了，小老鼠怎么办呢？你们看（教师随音乐表演拉泡泡糖）B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（脚上、手上）它怎么做？（幼儿模仿）C、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最漂亮（随音乐进行表演）D、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里？（鼓励幼儿大胆创新动作，并相互学习）E、在图谱上画上节奏线，强调幼儿看清楚，最后泡泡糖没有弹回来4、幼儿操作活动A、分给每位幼儿一个彩色皮筋，体验拉扯的感受，教师巡回观察幼儿B、引导幼儿除了一个人能拉扯皮筋，带上好朋友该怎样玩？培养大家团结合作的精神C、师生一起做个总结，皮筋能像玩泡泡糖那样玩出各种花样。5、师生一起随着音乐，做出三段不同音乐的律动，鼓励幼儿用上身体不同
11、方位的力气，脸部表情也可变化着用力（小眉毛，小鼻子都皱起来了）五、完整表演现在，我们一起来表演小老鼠和泡泡糖的故事吧。第一遍，师生一起表演：“看看哪只小老鼠走的动作最漂亮，还会使劲地拉泡泡糖。第二遍，幼儿自主表演：“这一次，泡泡糖会到处粘，看看谁拉泡泡糖的动作和别人不一样。”第三遍，小老鼠偷偷溜出去玩的事情，被许多老鼠都知道了，你都认识些什么老鼠呢？（飞飞老鼠，米老鼠等等），让幼儿说出各种老鼠的名字，并摆好它的造型学着小老鼠到草地上扯泡泡糖。六、总结，环保教育我们吃过的泡泡糖、口香糖，应扔到哪里呢？（应该用纸包好，扔进垃圾桶里），而且为了保护牙齿，大家一定要记得少吃糖，多刷牙！泡泡糖把大家弄得
12、这么脏，我们来洗个澡吧！七、结束律动音乐：我爱洗澡，师生一起舞蹈师：“小老鼠说要带大家去一个更好玩的地方，我们一起去看看吧！”节奏图谱小老鼠和泡泡糖课后反思上完中班律动活动小老鼠和泡泡糖，我反思了整节课，收获如下：在这次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，我创设了情景，利用了手偶娃娃，以及草地背景引出的一些桥段，他们都非常喜欢和好奇，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠跑跑跑跑看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环
13、境的意识。最后，利用了我爱洗澡的音乐，把活动紧密的联系在了一起，如果，在幼儿完整表演时，我做一些各种各样的小老鼠头饰，戴在孩子们的头上，效果就更好了！小老鼠和泡泡糖教案2教材分析：有很多孩子喜欢吃泡泡糖，对泡泡糖的粘性有一定的感性认识，常常会因为泡泡糖粘在衣服上，粘在鞋子上而感到有趣好玩。音乐作品小老鼠和泡泡糖表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合小班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合
14、纲要精神，我设计了小班音乐活动小老鼠和泡泡糖。活动目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拉泡泡糖的动作。2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。活动准备：1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识2、小老鼠和泡泡糖的音乐磁带，一段律动的音乐磁带3、一名教师扮演猫咪4、小老鼠头饰若干活动过程：一、创设游戏情景，幼儿随音乐做律动师：今天我想做老鼠妈妈，你们都是老鼠宝宝，鼠宝宝们，站起来，跟着妈妈动起来吧！（听音乐做律动）宝宝们跳得真好，坐下休息一下吧！二、引导幼儿探索小老鼠走路的动作。1、今天的天气可真好，鼠宝宝，妈妈带你们一起出去玩游戏！可是外面有大花猫，怎么办？（幼儿想办法）其实，你们只要学会走路的本领，就可以出去玩了。2、先看看，妈妈是怎么走的。（教师示范）妈妈走路的时候，为什么要左看看，右看看呢？（看大花猫来没有）对了，走几步路就要左看看右看看，看大花猫来没有，没有来我们就可以继续往前走。那妈妈是轻轻地走还是重重地走路呢？为什么要轻轻地走呢？（怕被大花猫发现）3、教师再次示范、讲解动作。鼠宝宝，你们也来学一学吧。（1）我们先在腿上练习练习。老师念儿歌，幼儿双手在腿上慢慢练习节奏。（2）、现在，妈妈要提高
