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1、广东省河源市中英文实验学校八年级英语下册Unit6 Topic 2 How about exploring the Ming Tombs讲学稿（无答案） 人教新目标版学习目标： 通过了解十三陵的一些情况学习方位名词和介词的用法。模块一：自主学习（独立进行）预时32分钟(Self-study & Self-exploration)随堂笔记学习内容课前导入： As we know, there are many places of interest in Beijing. Today, Ill take you to explore a very famous place in Beijing ,
2、 the Ming Tombs. Would you like to come with me? Lets go!Step 1. 听读训练（15）1. 请大家翻开书本至P127页，由科代表带领大家朗读P35-36页的新单词。 教师播放P35页1a的录音，回答一个听力目标：Whats on each side of the Sacred Way? _教师再次播放P35页1a的录音，学生跟读，并在文章中划出以下单词和词组：tell sb. sth. about at the foot of, in the northwest of , spread over , at the beginning
3、of, on both sides of,in the old days, start to do sth., make sure , by the way , from to, two and a half hours全班同学齐读P35页1a的对话，然后讨论完成1b的四个问题，并统一答案。Step 2. 自主学习。(15)1. 请全班同学安静地自主完成以下的知识点归纳，并在相应的地方做好笔记。（一） They are at the foot of the Tianshou Mountains, in the northwest of Beijing. 它们在北京西北部的天寿山脚下。表示“在的
4、底部/行列的末端”的短语是：_ _ _ _ sth表示“在的西北部”的短语是：_ _ _ _ sth【链接】 Shanghai lies（位于）in the east of China. 上海位于中国的东部。 Japan is to the east of China. 日本在中国的东部。 Korea is on the east of China. 朝鲜在中国的东部。【总结】观察例句，表示“在中国的东部”的短语有：_/_/_ the east of China但是，这三个介词，表示的意义却完全不一样。请看以下分析。问题1：上海是否在中国的领土之内？答：_。 【总结】表示在范围以内的，用介词_
5、。问题2：日本是否在中国范围内？答_。日本是否与中国接壤？答：_。【总结】表示在范围之外且不接壤的，用介词_。问题3：朝鲜是否在中国范围内？答：_。 朝鲜是否与中国接壤？答：_。【总结】表示在范围之外且接壤的，用介词_。【拓展】（1）northwest 是合成的方位名词，翻译时，要把两个词调换过来，该词翻译为：_部。请翻译： 东南部_ 西南部_ 东南部_（2）东east, 它的形容词是 eastern, 意思是“东部的”，西west,它的形容词是western, 意思是“西部的”，以此类推，请写出“北部的”_， “南部的”_【总结】东，西，南，北这四个词的形容词，都是在原来的单词上加_.例句：
6、They live in southern Japan. = They live in the south of Japan. 【练一练】( ) - Where is Liaoning, please? -Liaoning is _ the northeast of China and _ the southeast of Jilin.A. on; to B. in ; to C. in; on D. on; in（二） On both sides of the Way, there are some stone animals and stone officials. 在神道两边，有些动物石
7、像和官员石像。【链接】 There are many trees on both sides of the river. 河的两边都有很多树。 There are many trees on each side of the river. 河的每一边都有很多树。 There are many trees on either side of the river. 河的任何一边都有很多树。【总结】表示“在两边/在每一边/在任何一边”的短语有：（注意）both 后的名词是_(单/复)数。_ _ _ _ = _ _ _ _ =_ _ _ _【练一练】（ ） There are many student
8、s standing on _side of the road. A. every B. each C. both D. all（三）-By the way, how far is it from here to the MingTombs? 顺便问一下，这里离十三陵有多远？ -Its about two and a half hours by bike. 骑自行车大约两个半小时。（1） 表示“顺便问一下”的表达方式是：_ _ _（2） 表示“两个半小时”的表达方式是：_ _ _ _ _它还可以说成：two hours and a half（3） 表示“骑车两个半小时的路程”的表达是：_ _
9、_ _ _ _ _【拓展】Its a two-hour walk. = Its two hours walk. = Its two hours on foot. 【总结】表示具体的路程的长短，可以用“时间+交通方式”的形式进行表达。【练一练】( ) - How far is it from our school to your home? - About _A. half an hours bus ride B. half an hours C. half an hour by bus D. half an hours by bus（四）telling good from bad. 辨别好坏【
10、链接】Maria tells me something about the movie star. 玛利亚告诉我一些关于这个电影明星的事。How do you tell one from another？ 你怎么把它们区分开来？【总结】在例句中，tell的中文意思是：_, 在例句，tell的中文意思是：_。Step 3. 结对子 （2） 请组内两个同学为一组，互相检查彼此的讲学稿，看对方的完成情况，并核对答案，然后给对方的讲学稿评定等级，评定标准是：1-5 互评等级：_(1-5)模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）预时分25钟(Cooperation , Exploration , Sho
11、w & Improvement)展示内容&展示建议评价方案Step 4. 交流与研讨 （15）【讨论一】组长组织组员一起核对讲学稿“知识点归纳”部分的答案,边讨论边把“知识点归纳（一）”部分的答案写在白板上。【讨论二】组长组织组员讨论P36页3b-Pair work，根据书上的中国地图，仿照书中的例子，做一个分别用上in/on/to 这三个介词的描述方位的对话。Step 5 合作与展示 (10)展示任务一：展示“知识点归纳（一）”有关in/ on/ to 表示方位的三个介词的用法。建议：每个人都要有任务，声音要洪亮，板书整洁，字迹够大。讲解时能够做适当的拓展更好。展示任务二：请展示P36页3b
12、- Pair work，根据书上的中国地图，仿照书中的例子，做一个分别用上in/on/to 这三个介词的描述方位的对话。建议：组长给组员分配任务，每个人至少要讲一句台词。展示时可加适当的表演以活跃课堂气氛。说明：没抽到展示任务的小组必须要在小组内朗读1a的对话，执行的情况须在纪律这一栏给予评星。课堂评价要素：1、 合理评价组员，全员参与，有序展示；2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、 发音清晰，声音洪亮；4、 展示生动活泼，独具特色。模块三：练习训练（独立完成）预时3分钟 (Practice & Consolidation)Step 6 当堂反馈: 请同学们翻开书本P35页，完成2- work alone部分的听力训练。教学反思： 河源中英文实验学校两段五环讲学稿（8英）执笔 许福谊 审核 教研组长 授课周次 第6周 班级 姓名 课题 Unit6 Topic 2 How about exploring the Ming Tombs?. Sec. B P35-36 第2课时 【日日清检测】1、朗读课文内容和单词: 5 2、训练答题: 15 3、互动(整理提高)：10基础题 （一）请同学们翻开书本P36页，完成3a- Work alone部分，看图片完成句子的填空。（二）根据中文写短语或者句子。1. 在的脚下/底端 _ 2. 散布、遍布_ 3. 确保_
