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1、片段作文训练一、片段练习的必要性:作文中经常需要有这样的描写:一个眼神,一句话语、一个动作、一处景物、一番感受,这些内容往往都是突出中心的重点,但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺,这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以,我们要加强片段的写作。抓住五个一不放。一番感受:希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈 一处景物:春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、 花鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭一句话语:讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心一个动作:微笑、握手、摸头、拥抱、 伫立、拍肩膀、拍屁股一个眼神:
2、赞许、讽刺、冰冷、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、乞求、渴望、焦虑、难过、鼓舞、失望、绝望、希冀二、如何写好片段:(1)运用形容词、修饰语 (2)运用修辞方法 (3)运用联想和想象。片段作文训练人物外貌描写:外貌包括:容貌、身材、衣着、表情等。丁丁今年9岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。她叫常常,一头有些发硬的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。有人说眼睛是心灵的窗口,从人的眼睛可以感受到人的性格。请看看下面几双眼睛,试着体会一下人物不同的性格。常丁长得像她娘,眼睛长得尤其
3、像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。 “她的眼睛真正的美是美在笑,不论是浅笑,还是大笑,只要一笑,那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱,使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼,那眼里依然隐约有花儿颤动。”“那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见我了。那坐的近的,更不必说。”她扎着两条小辫子,一双大眼睛整日里忽闪忽闪的,使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。她一哭起来,那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时,两眼瞪得吓人,你最好躲远一点。比较阅读下面两个文段(1) 门一
4、开,班主任领进一位女生。她长得很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多光照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。(2) 门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根长辫子,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多光照。” 简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。评价:这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么?片段作文训练人物表情描写训练:理解 通过对人物的面部神情表现,写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情,比如说眼睛、脸色、嘴巴等,来表现人物。练习 1.对知道
5、孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。(100字左右)2.对被交警扣住的司机的表情进行描写。(150字左右)3.想像自己在镜子中的表情。(150字左右)片段作文训练人物动作描写赏析动作:说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。 选自精彩校运会思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势
6、待发的状态。食堂里,张先生急着要去上班,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。比较感知:罗纳尔多带着球,冲到禁区里,飞起一脚,把球踢进网中.同伴从中场传来的一记高球,罗纳尔多轻轻跃起,在球触到胸脯的一瞬间,挺胸收腹,球顺势落下,他习惯地用脚背轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶.他箭一般地插上,以灵活逼真的假动作,带球一连晃过对方三名后卫的阻击,冲入禁区,左脚一磕,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,唰的一声,球应声入网。翠鸟蹬开苇杆
7、,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。(动态描写,讲翠鸟是如何的迅速。)一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跑着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴,那匹马变模糊了?(动态描写,表现火烧云形状的变化极多。)1、 阅读思考:怎样进行动作描写?能写出人物的特点 。能体现人物的性格和内心世界。能选用好动词,并加以修饰。用上比喻等修辞手法。和其它人物描写的方法相结合。抓住人物的身份、性格和当时情境来写 2、跟进练习:回忆球员投篮动作并仿照语段(二)进行描写。片段作文训练人物心理描写理解 对
8、人物在特定环境中的内心活动的描绘,来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样:或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析,或采用梦境、幻想等间接地揭示,或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。练习 1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。(200字左右)2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了,当你得知这个中秋节他要回家时。3.当你看到一个乞丐在路边乞讨,而破碗中还寥寥无几时。(150字左右)综合训练示例: 一个关爱的眼神“说得非常好!” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;又像沙漠里的一汪泉水,清澈、清凉,滋润我干涸的心;更像黑夜里拉开的一盏明灯,照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子,这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信,嗅着这样的味道,我回敬老师一个微笑。练习:请针对以下五句话进行描写:游泳池的水很清。我和爸爸一起进入游泳池。开始的时候,我不会游泳。爸爸就教我。我终于会游泳了。