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给予树教后感札记 偶尔在小学语文教师中看到了贾志敏老师教给予树的课堂实录，觉得挺好。昨天上这一课时，我用了这则案例的一些思路和做法，也收到了较好的效果。 在课堂中，我以课文中妈妈的心情变化为线索展开教学。初读课文后，我请学生先找出妈妈心情变化的词句，分别是“担心生气感动”。找到词语以后，我请学生继续读课文，找找妈妈心情发生变化的原因，并在小组内进行交流。 1、担心。妈妈为什么担心？通过交流讨论，大家都知道了“我”作为一个单亲妈妈，一个人独自抚养着五个孩子的艰辛，在圣诞节到来的前夕，妈妈已经为孩子们积攒了100美元，她担心的是“只”攒了100美元，孩子们不能买到很多很好的礼物。在讨论中，孩子们明白妈妈已经尽力了，这是妈妈给予他们的爱，是“母子之爱”。 2、生气。妈妈为什么事而生气？通过读课文，同学们知道了妈妈生气的原因金吉娅用这二十美元只买了一些便宜的棒棒糖，通过回家途中孩子们的不同表现：兴高采烈沉默不语，让学生体会金吉娅的心情。 第二课时，我又用同样的方法带领学生们探究了妈妈“感动”的原因，在探究中感受人物的品质，善良、体贴、同情、仁爱。
