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1、小学校本教研管理制度模板一、指导思想高举_伟大旗帜,以_和_为指导,坚持“科研兴校”的方针,小学校本教研工作制度。以新一轮课程改革为契机,全面推进素质教育;以教科研课题研究为先导,全面提高教育教学质量;坚持教育科研与新课程改革相结合,切实转变教师的教育观念,提高教师的理论水平和教育教学能力,努力为学校的进一步发展服务,努力为学校的再创辉煌作出贡献。二、主要目标1、围绕学校工作目标,明确课程改革的目标和任务,以全面实施素质教育为中心,以大力推进课堂教学改革为契机,从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面,不断更新理念,拓野视野,改革方法,提高要求,进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值
2、观。2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。3、认真开展课题研究工作,着重_好学术沙龙活动,不断提高教师的教科研能力,不断提高学校教育教学质量。认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作,圆满完成学校下达的各项任务4、继续开展好“十五”立项课题的研究,扎实推进课题的深入实施工作。5、继续开展好新课程的研究活动,学习新思想,实践新理念,建设一支教师队伍。6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。三、主要工作(一)、加强学习,提高认识,切实转变教育观念随着人类社会进入信息时代,知识更新步伐的加快,学习将显得更为重要。作为传播文化知识、传播人类文明教师只有加强学习,才能与时俱进,不做时
3、代的落伍者。因此,在当前的条件下,我们主要要学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论,提高教师的思想认识,切实转变教师的教育观念,调整教师的教育行为。本学期,拟从以下几方面和广大教师一起学习。1、邀请有关专家来校作专题讲座,拓宽教师的知识视野。2、_教师阅读好一本理论书籍,夯实教师的理论基础知识。4、继续_好教师的业务学习,提升教师的教育理念。5、结合教育改革实践,由学校骨干教师上示范课、研讨课,进行课堂教学改革的探讨、交流,管理制度小学校本教研工作制度。(二)开展活动,提高实效,切实推进教育科研教育科研作为提升学校教育的助推器,在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对
4、日趋激烈的教育竞争,不进则退,小进也是退,因此只有更积极地开展好教育科研活动,不断地提高教育科研的实效性,在全市教育科研中奋勇争先,才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。1、着力推进新课程的研究活动。新课程的实施,已在我市大规模推开,做为城区的一所小学,我们只有扎扎实实地按照新课程的要求,不断的进行探索、研究,才会赢得主动。本学期中我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动,做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作,同时全面落实校本课程的开发实施工作。2、扎实开展课题研究活动。目前,我校有市级以上课题_个,这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的,都已有一定的研究过程了。
5、本学期,根据上级部门的要求及课题的研究要求,我们将做好以下工作:各课题组在_讨论的基础上,制定好学期活动计划;根据计划,各课题组要认真落实有关研究活动,要求至少围绕课题开展一次研究活动,形式不拘。每人不少于一次课堂教学研讨活动,研讨课要有先进的理念,要有必要的信息技术手段的运用,要使每一个学生都能生动活泼地发展。做好课题的月汇报制度,要通过不断的反思来调整课题实施计划,提高研究的实效性。各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作,以便资料的归档。3、加强教育科研阵地建设活动。继续做好枝江市教研室刊物枝江教研的组稿工作。利用校园网和学校主页,积极引导教师参与论坛的讨论、交流。举办1-_期
6、“教科沙龙”活动,让教师的智慧在碰撞中迸发火花。(三)、严格考核,有效激励教师科研的积极性。课题组制定研究计划,要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累,把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组,学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核,促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。四、具体安排:_月份:1、制定教科工作计划。2、召开课题组长工作会议进行课题选题工作,明确各课题负责人和研究人员。制定课题组活动计划。3、召开教科工作会议,教师制定个人课题研究计划。4、新课程理论学习。5、做好创
7、建学校网站的教科方面的准备工作。_月份:1、召开课题组第一次月会,各课题组开展活动。2、“走进新课程”课题课堂观摩研讨活动。_月份:1、召开第二次月会,各课题组进行资料交流活动。2、开展课改质量月系列月活动3、完成教育理论笔记。_月份:1、课题组长例会。2、课题中期研讨活动。3、教师学习笔记交流活动。4、做好论文、课题的相关统计工作。_月份:1、完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作。2、做好课程改革实验阶段性总结和评估。3、做好对教师的各项考核工作。小学校本教研管理制度模板(二)校本教研作为学校教学研究机制系统的一个重要组成部分,它的基本特征是以校为本、以教为本、以学为本、以人为
8、本。即以学校为教学研究的基地,以教师的教和学生的学为教学研究的主体,直接围绕学校自身遇到的真实教学问题而开展的教学研究活动。校本教研的直接目的是促进师生的共同发展。做好校本教研工作,既是新课程实践的需要,也是新课程顺利开展的保障,更是当前学校发展和实现教师专业化成长的现实要求与紧迫任务。为了提高我校的教学研究水平和教育教学质量,特制定本制度。一、学习培训制度1、学校要经常组织教师进行业务知识学习,不断提高教师业务水平。业务知识学习在教导处的指导下分语数组进行学习,坚持集体学习与个人学习相结合的原则。集体学习应当每周一次,内容为集体备课、学习教育理论、教育法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、
9、教材教法,及与研究课题有关的教育知识和文章为主。教导处每学期开展两次校本教研研讨活动。个人学习结合自己所任教学科及自身需求选取学习内容进行自学,每学期学习笔记不少于3000字。学校号召教师每两人合订一至两份业务刊物进行经常性的学习,同时利用网络资源进行学习。学校提倡终身学习,努力构建学习化校园。2、采取请进来的办法,通过专家引领提升教师的教研水平、教学能力。每学期邀请学区、县州级骨干教师到校开展专题讲座(一到三次),寻求指导。同时学校在校内发展并培养一批业务能力强、教学效果好、教研水平高的教师为校级专家,经常在校内开展讲座,并通过以老带新,结对子等形式进一步加强教师间的互助互学与合作,走校内校
10、外相结合的道路。3、利用各种机会,有计划的选派教师到外地外校参加各类观摩和学习,接受各类培训。采取“走出去,带进来”的办法,让受培训教师对本校其他教师做第二次培训,介绍学到的先进教育理念和教学方法,以及优秀经验,使全校教师都有所提高。积极选派教师参加省、州、县级教研活动。每学年至少组织全校教师外出学习一次。二、对话交流制度1、通过集体备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等多种形式的活动,实现教师间的信息交流与资源共享,促进共同发展。2、学校定期邀请教科研人员与优秀教师进行信息交换,经验交流和互相对话。建立校际间教研交流机制,做到人员互访经常化。三、课题
11、研究制度学校进行教学研究必须以校为本,即要从学校教育教学实践中的问题出发,通过全体教师共同研究来解决问题,达到提高质量的目的,即“在学校中,通过学校,为了学校”。教研课题要结合学校教学中普遍存在的问题,教育改革热点问题,教学中的薄弱环节,以及县教研室指定的课题为主要内容来确定。按照自下而上的“草根模式”,坚持在教学活动中发现问题,把问题变成课题进行研究。教导处负责制定教研工作学期或年度计划,语数组应在教导处的指导下研究确定教研课题,组织开展教研活动,进行教研总结。个人的研究课题要结合本人在教学中存在的问题和个人爱好来确定。选择课题时要坚持实事求是、量力而行的原则。四、教研激励制度1、鼓励教师积
12、极进行教学研究,并通过物质的,精神的激励手段,调动教师校本教研的积极性,在全校形成人人搞教研,时时搞教研的浓厚氛围,定期奖励教学研究成果,肯定教师的探索与进步。2、鼓励教师撰写教学论文,学校成立教学论文评选小组,成员为校长,教导主任,语数组长及骨干教师,一般为五人,每学年至少进行一次论文评选活动。对于选送参加县级以上评选活动的论文,学校报销打印及费首次评审费。同时学校对获奖论文实行奖励,具体奖励标准如下:县级一等奖_元,二等奖_元,三等奖_元;州级一等奖_元,二等奖_元,三等奖_元;省部级一等奖_元,二等奖_元,三等奖_元。国家级论文不论获什么等级一律奖_元,同一论文按最高等级奖励,不重奖。五
13、、检查评估制度学校定期检查校本研修制度的运行情况定期总结,并交流存在的问题排查原因不断改进。建立教师成长记录档案,校本教研工作记载,并及时对校本教研材料进行归档整理。教研组配合教导处,定期检查教师自学情况,并进行评价,促进教师不断学习不断进取。六、服务保障制度学校要为教师在校本教研方面提供有效服务,以确保校本教研的正常进行。1、学校有计划的购置一定数量的教育教学方面的优秀书籍,光盘等资料,供教师学习交流。2、学校要保证每学期必要的教研活动经费,每学年教研经费开支不低于年度公用经费预算总额的_%。总之,校本教研是一项促进教师、学校、学生三者全面发展一举多得的新工程。我们应抓住新课改的大好时机,坚定不移的开展校本教研,促进教师专业化的不断成长,努力开创我校教研工作的新局面。第5页共5页