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1、如果顺境有利于成长，但是有几个人能在优越的环境下积极健康的发展呢！？就算有，那也 是少数，“武强小花”“傲雪红梅”等，那些困境之中放射出的智慧、品德、意志，又有几 个富家子弟可以相比的？逆境不是痛苦，只有不适应逆境的人才会觉得痛苦，现实的社会发展时时刻刻都在考验着人 的意志，人本身都有好逸恶劳的本性，顺境容易使人丧失上进心，满足于暂时的富裕之中而 不思进取。而在逆境中的人本身就会去奋发图强，他的意志和智慧是从幼小的心灵深处造就 的，所以他会更坚实，更能承受社会的考验，更能明确人生的目标。美国： 家长从孩子小时候就让他们认识吃苦耐劳的价值，某一学校还提出：学生必须不带分文，独 立谋生一周方能予以
2、毕业。条件似乎苛刻，但却使学生们获益非浅。而美国家长对这项活动 也是全力支持，没有一位“拖后腿”、 ”走后门”、 “搞小动作”的。美国的中学生有句口号：“要 花钱自己挣”。日本 教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。许分日 本学生在课余时间，都要去外边参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人 家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭 教师等来挣自己的学费。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”， 全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包。别人问为什么，父母 说：“他
3、们自己的东西，应该自己来背。加拿大 为了培养孩子在未来社会中生存的本领，人们从很早就开始训练孩子独立生活的能力。在加 拿大有一个记者家中，两个上小学的孩子每天早上要去结各家各户送报纸。看着孩子兴致勃 勃地分发报纸，那位当记者的父亲感到很自豪：“分这么多报纸不容易，很早就起床，无论 刮风下雨都要去送，可孩子们从来都没有耽误过。而中国呢？最简单的两个字溺爱，我们中国的家长们普遍缺乏的就是培养孩子的吃苦教育，于是诞生了一个又一个的小皇帝，只注重学习,从不让孩子干一点活,衣来伸手，饭来张口,一个个娇 生贯养的，这样的成长使他们自主能力太差，失去了做人最起码的意志和智慧。我们本就生活在残酷的社会竞争中，
4、这样的社会条件下，绝不仅仅是知识和智慧的较量，而 更多的则是意志和毅力的比拼，没有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的竞争中获胜的， 我们面临的是市场经济社会，是一个处处充满竞争的社会，这个社会要求我们每一个社会成 员必须具备这种能力和精神，也许某些家长早已为孩子设计好了将来，但请大家注意命题， “成长写“成功”，“成长”：-长大、长成，向成熟的阶段发展。请大家相对比较一下顺镜和 逆境下的同龄人，哪一个会更成熟呢？人，终究是要长大的，换言之，是自己慢慢学着长大， 父母赐予的只是起导航的作用，真正扎根到思维深处的是自己在人生道路上的一个个脚印， 或深或浅记录着自己成长的深度，成长越慢的人往往受得伤
5、就会越多，没有任何人是真正的 无忧无虑的，人本自由，却无往不处于桎梏之中，由此可见，逆境是无所不在的。无论你具 有什么样的优越条件，作出什么样的努力，亦不可避免有朝一日置身于恶劣的逆境之中，一 帆风顺，其实那只不过是一句美丽的谎言。成长是一个人在知识、经验，以及能力和人格方面的成熟，逆境中的人，他付出的努力，或 他遭遇的困难，在高于别人的同时，他也同样在这个过程中得到了更多的知识与理念上的飞 跃。逆境中，当他发现这条路走错了，他也就多知道一条错的路是怎么走的，所以他人生的 见识以及种种的经验就更丰富了。成功不是成长惟一的成果，我们走错的路，做错的事，还有那些无数次的失败也同样拓展了 我们的视野
6、及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的 那种预期将会做得更好，我们做得准备将会更多，难道这不是一种成长吗？古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯俶傥非常之人称焉。盖西伯拘而演周易；仲尼戹 而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列； 不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤。诗三百篇，大氐贤圣发愤之所为 作也。况更有生于忧患死于安乐之铭言。天将降大任于斯人也必先劳其筋骨苦其心志空乏其心行拂乱其所为！若生在富贵之乡， 多做花下风流之鬼也逆境：在社会生涯中，经常遇到压力和障碍，能经历感受事物的复杂性。 顺境：安定的社会环境、良好的家庭环境，个人的行
7、为很容易得到的肯定和赏识。 成长：不是依附和顺从，是在自然发展中、逐步的行为变化，是走向成熟的过程。首先我表示、很支持我方的观点“成长写“成功”，成功才是顺境的力量，是命运的结果，但 是成功了，不表示成长了，成长是曲折变化的经历的总汇，成功是顺利的机缘巧合。没有 逆境而一帆风顺，哪来的变化，哪来的曲折，没有曲折变化、就算你幸福的生活了一百年， 你也等于只活了一天，因为你的每一天都是前一天的重复，只有重复的日子、那里会有成 长？成长是走向成熟的过程，一个人走向成熟是困难的。如泰戈尔所说：除了通过黑夜的道路， 无以到达光明。很无奈的是、这是一个事实，成长总是和人生的挫折联系在一起的，成长 的道路，
8、没有终点，只有行程。成长绝对不是不犯错误，不是不受到指责，不是不承担责 任，而是能不能真正从错误中吸取到教训。没有逆境到那里去寻找教训，所以历经逆境、是一个人成长的必要条件，能锻炼个人独立 的思考能力，能被逼迫的去常常做自我反省。只是在逆境的漩涡中苦苦挣扎、而不被毁灭， 才能真正逐步成长，成为强者；逆境是十字路口的红灯，能警告你不要一意孤行，让你找 到一条适合自己的路。一个人一辈子都不生病是幸福的，一群人几辈子不生病是危险的，因为在没有疾病的同时、 抗病基因也消亡了，他们即将消失。一个人一辈子都是顺境是快乐的，一群人几辈子都是顺境悲哀的，因为在没有逆境的同时、 拼搏能力也消亡了，他们即将灭亡。
9、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。自然界中始终遵从的是优胜略汰。人也不能除外。没有自然的或者是人为的各种磨砺， 孩子是难以从身体和人格各个方面发展健全的。俗语说，不经一事不长一智。只有经历的多 了以后才能有应付自如的经验，才能让孩子得到身心的磨练，最终达到百炼成钢的目的。只有学习好的孩子不见得是好孩子。同样没有完美的人格的科学家也不能叫做科学家。 二战中制造细菌战，化学武器的那些人，在历史上人们没有给与他们科学家的称呼，甚至有 些人还以战犯的名义被逮捕。所以要让孩子适当的在逆境中磨砺，只有在磨砺中孩子们才能确立适合于自己的人生立 场，只有确立好了人生的目标才能为其无悔的奋斗一生。 我方认为所谓的
10、成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进，所以简 单来说，逆境更有利于人的成长。当人付出的努力，或者他遭遇的困难，高于他自己本身的 预期的时候，我们人依然能够从这个过程当中获得了更多的知识上的发展。我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念 与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们 人生的见识以及种种的经验就更丰富了。爱迪生花了 20年的时间，做了 5万多次的实验， 才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定 是成功的呢？爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了
11、 5 万多个成果，因为我吸取 了 5万多次的经验。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比 我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会 更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做 八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑 战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的 过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。 苦的逆境 中成长起来的呢？我们不否认顺境有时候也能成才，但顺境与逆境相比，在同等条件下，逆
12、境有利于成才。它 表现在如下三方面。 第一，人们可在逆境中积累大量经验。当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人 去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境走上成才的路径。于是逆境之中的思考与总结、探索与 创造的过程，就是人们增长才智积累经验的过程。第二，人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人 的进取精神。郭沫若同志曾说过,艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力 积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这 就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。 ” 第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的
13、金刚石一 样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 ”在中外历 史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境 中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言，天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所不能。 所以我方坚信，逆境有利于成才。逆境有利于成才。此观点适用对象是有成才意识有独立个体。 顺境与逆境相比在同等条件下逆境有利成才。人有惰性，无逆境时这种惰性便会多少增长， 所以，人总是在条件越艰苦的时候潜能发挥得越充分，获得成功的可能性越大。这正是逆境 有利于成才的道理。孟轲认为
14、天要为人才设置逆境，来增益他们的所不能。英国的莎士比亚说什么都比不上厄运 更能磨炼人的德性。梁启超也说，患难困苦是磨炼人格之最好学校。法国卢梭说过要使整个人生都过得舒适，愉快这是不可能的。逆境总是有的呀。因此人类 必须具备一种应付逆境的态度，我们青年人就应该敢于面对大风大浪，要直面逆境，勇于成 才，通过逆境获得一种良好的品质，做逆境中的中流砥柱。毛主席说哪里艰苦那里去,哪里艰苦哪安家。当国家需要人民需要时我们奔向逆境，通过 逆境来增强我们的综合素质。优越的条件往往无法磨炼人抗挫折的意志, 艰苦的环境能磨砺人坚毅耐劳的品质 .历史上一切身处逆境而终有成就的人，无不经过这样的艰苦磨炼。困难、挫折，
15、对有志者来 说是一笔财富。周易是周文王在坐牢时形成的：春秋是孔子在壮途上失意后作的：屈原 被流放时创作了离骚；司马迁遭到宫刑写的史记。还有苏联宇宙之父齐奥尔科夫 斯基，少年时患猩红热而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，造成了惊人的数学才能。 落榜后成名的人也大有人在：八次落榜的明朝人归有光,仍然含辛茹苦，发愤攻读，终于写 下了震川文集四十卷：三次落榜的著名医学家李时珍，下决心从医，一生精心研究， 走遍了长江、黄河流域，经过二十七年的精心劳动，写下了医学巨著本草纲目:四次 落榜的清代文学家蒲松龄，深入民间进行采访，写出著名文学作品聊斋志异等等这样 的事实还不够多吗？自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
