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1、四年级数学教案动手做教学 教学目标1、通过动手做，认识平行四边形、三角形和梯形的高。 2、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。 3、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。 教学重、难点 、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。 2、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。教学准备学生、老师准备三角板。平行四边形图片、剪刀。 教学过程 一、动手做: 1、小组活动:把一块平行四边形的纸板,做成一张尽可能大的长方形,该怎么办？ 、小组展示自己的方法。 3、引导总结:认识到从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间
2、的线段叫做平行四边形的高,这条对边叫做平行四边形的底。明确平行四边形两种高的画法。 二、认识梯形和三角形的高由平行四边形的高认识梯形和三角形的高。让学生用自己的语言描述高是如何得到的。三、试一试: 第1题：使学生进一步认识图形的高。 第题:通过图示,指导学生怎样用三角板画高，并鼓励学生用自己的语言叙述画高的过程。 四、练一练： 第1题：使学生体会到边和高的对应关系，画出边上的高，就要从对着的边的顶点到边作垂直线段。 第2题:画出边a上的高,就要画出与边a相对的两条平行线之间的垂直线段。 第题：借助方格纸,学生将发现几个三角形的高是相等的。通过讨论使学生明确,三角形的大小不同,但从顶点到对边的垂直线段是一样长的，所以它们的高相等。 第题:通过在方格纸上画指定尺寸的图形，使学生进一步了解边和高的相应关系，同时体会到边和高的长度决定了图形的大小。画图示让学生用铅笔在方格纸上画,在实践过程中体会到要先画指定长度的边和高，再画其它的边。 五、实践活动：通过用七巧板拼平行四边形、三角形、梯形,使学生加深对三种图形的认识，激发学生的学习兴趣。1
