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1、让先生学会用本人的眼睛来看汗青赤军的长征教学案例剖析金陵初级中学吴国芳一、配景汗青学科的特色是讲究史论联合，以史带论，用史实、史料来谈话，来为本人确实是让先生学会用本人的眼睛来看汗青，因而史料起源是汗青教学中的主要环节。传统的教学方法中,老师是讲堂教学的计划者,其主导感化表白在联合章节教学目的,供给史料,以史料跟咨询题为先生创设汗青情境,先生那么依照教学目的，联合课本跟老师供给的史料去休会汗青情境，解释汗青景象。如此,在先生史学看法构成的进程中,弗成防止地带有老师的用意跟不雅念，先生难以构成本人独破的史学看法跟不雅念。的不雅念效劳,也是否创设一种新的进修情况,实验让先生本人去收集一些史料，并从
2、中构成本人的不雅念,学会经过史料来说明汗青景象，构成准确的汗青唯心主义看法论跟办法论,这是本案例探求的要紧目的。史料的收集能够从差别的渠道进展,而因特网的运用能使史料的收集渠道更为普遍跟疾速,我校曾经实现了学活力房的因特网衔接，为先生从种种差别渠道收集史料制造了有利前提，也为本案例的施行供给了硬件情况保障。因而我决议做一次实验。二、进程.收集、处置、构造材料全班分组收集赤军长征的材料，断定图说赤军长征的主题。依照图说主题,小组分工编写故事纲要，计划每页图的画面，撰写笔墨阐明。每个小组在讲堂上展现跟引见本组的作品,有一人或两人讲解。老师对怎样选材,怎么样编写故事，怎样制造课件进展恰当的指点。2运
3、动进程老师预备：将先生分红六组,并选出每组的小组长，决议每组担任的线路，即瑞金、遵义、赤水跟年夜渡河、雪山、草地、会宁组等,并安排每组查寻的材料义务。先生预备：每组一位同窗当向导，并写出向导词。每个组要寻到相干图片以及昔时赤军发作的故事，现在跟赤军有关的遗迹或跟赤军有关的变更。去。别的每组还要有一位同窗担任给本组放映电脑图片。赤军的故事能够以小品的方法加进教学进程：师:一首绚丽的诗篇报告了一段震动中外的过程。14年0月有如此一群人，他们足踏着中国年夜地、背负着国平易近的盼望、行程二万五千里，直向着一个坚决的偏向,这群人的名字叫赤军，这条路确实是长征之路。这条路倾泻的是他们的情，鲜血,聪明跟泪。
4、后事之师，后事之师。明天同窗们要用本人的方法来重走长征路，置信同窗们必定有所播种。起首请出赤军二万五千里长征的动身地，共跟国的摇篮第一组:(共同图片）-瑞金向导组。生:年夜伙儿好！重温白色热忱,畅游美丽江山,让咱们从瑞金开场，这里有二百多处赤军反动遗址。第二次国际反动跟平时代，毛泽东,朱德，周恩来,等老一辈无产阶层反动家在这里从事了巨年夜的反动理论，创建了地方反动依照地，树破了中国第一个白色政权。这里是叶坪村，是毛泽东,朱德曾经住过的地点,里边的摆设都坚持了反动家住的时分的原貌，外地有如此的传说上面咱们离开了云石山跟烛炬峰,这些地点基本上赤军战斗过的地点,看那屹破的山岳似乎像反动家一样矮小,这
5、里的人们为赤军也做出了非常年夜的奉献，当赤军自愿长征后，瑞金国平易近援助了多人，现在的瑞金国平易近更是以丰满的热忱欢迎八方来客，请记着这里,白色故都50-瑞金。师:从瑞金动身,赤军阅历了一系列的苦战，从打破四道敌军封闭线,到惨烈的湘江战斗,乌江战斗，职员锐减到三万多人,赤军在接上去的这一站呈现了转折，有请遵义向导组。第二组：(共同图片）生:年夜伙儿好！这里是遵义集会会址,原系公平易近党二十五军第二师师长柏辉章的私邸,这幢砖木构造,是中西合壁的两层楼房,建于本世纪30年月初，是事先遵义城里数一数二的雄伟修建。下面咱们到里面去逛逛这里依然摆着昔时遵义集会的桌椅,上面就由咱们组的同窗为年夜伙儿再现谁
6、人剧烈，缓和的局面。由多少位同窗分不表演博古,周恩来，张闻天,毛泽东,朱德，王稼祥,朱德，谈话次序如上，并模仿他们的口音。师：遵义集会确破了以毛泽东为首的党地方的准确指点，奋发，上面请出咱们的赤水、年夜渡河向导组。第三组：赤水、年夜渡河向导组（略）第四组:雪山向导组（略)接上去的战斗打得既让人欣喜又让人第五组：草地向导组（略)师:最初这一组被派到了反动圣地第六组：（出示图片）-会宁，请看他们为咱们带来的好音讯。生：1936年10月8日凌晨，中国工农赤军第一、二、四方面军三年夜主力胜利会师于此,红军二万五千里长征胜利完毕。事先,地方指点曾在西津门楼上开过会，故于19年将西津楼改建为赤军“会师楼”
7、。为了弘扬赤军肉体，会宁国平易近修理了会师楼，扩建了反动文物摆设馆，并于186年修建了高达28.78米,共11层的留念塔，正面雕琢着邓小平题写的“中国工农赤军第一、1个年夜字。塔内还悬有如此的春联：“会一二四方面赤军,忆井岗举二、四方面军会师留念塔”旗,遵义筹策诗文传捷，酒看犒师。”最初六位同窗表演会师那种冲动的局面,年夜伙儿在一同拥抱起来,相互请安,而后由表演毛泽东的同窗为会宁的楼落款为“会师楼”，并即兴总结长征，作诗七律长征赤军不怕远征难，万水千山只轻易。金沙水拍云崖暖,年夜渡桥横铁索寒。五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。更喜岷山千里雪，全军事先尽开颜。师：据美国有名记者斯诺统计:赤军一共爬
8、过了18条山脉,此中5条长年冰雪掩盖；度过24条河道；经过1个省份；占据过62座都会;打破10个地点军阀构造的包抄，别的还战胜或躲过追击的地方军。均匀天天行军71华里，一支雄师及它的辎主要在一个地球上最峭拔的地带坚持这样的行军速率,可说近乎奇不雅。它那坚定不移跟一往无前的反动肉体一直是鼓励中国反动跟树破走向胜利的根底，它鼓励着一个有12亿生齿的中国朝着一个无人能够预言的将来行进。明天咱们用长征的肉体来做现在的事,那么就不克制不了的艰苦,盼望同窗们能够接着后人传统，不辜负后人的盼望,为本人为国度而能不时获得提高。(最初由每组选出的两位同窗作为评委组选出明天的最准确向导组。)三、教学反思跟剖析:本
9、节课的计划理念跟定位确实是创设一个新的进修情境,让先生本人收集、构造、处置材料，并从中构成本人的不雅念;而后由先生本人来展现效果，最初由先生自我评估。从而让先生学会用本人的眼睛去看汗青。这与传统的教学方法比拟，更存在如下一些特点：.创设了一个好的进修情境，激起先生的自动性。因为先生经过自立搜寻史料,探求、研讨加强了对汗青学迷信习的兴味。更主要的是,先生开始休会到怎样进展自立进修的办法跟标准,同时感悟到应当怎样开掘本人的进修潜力,树破了较强的自决心跟朝上进步心；思想一直处于运动形态,不时地惹起了解、认知、发觉跟表示的愿望，真正实现了讲堂重心的转移,从主动地承受常识改变到自动地探求、建构常识。2计
10、划一个共同的教学流程，表白先生主体的特点。在教学计划中，老师以先生为主体,改变先生脚色,先生以向导或旅客的身份呈现在讲堂上,分红六组，每组先生相互合作，相互共同,展现各组的效果。最初也由先生本人进展评估。能够看出在全部进程中既培育了先生合作等种种看法,又让他们享遭到了讲堂中的欢乐。进修方法的变更，并不减弱学迷信习的请求,而是深入了先生对学科常识的深入了解跟结实控制。.培育先生的自立进修才能先生开场体会到怎样依照需求去选择跟运用信息技巧东西，如收集搜寻、软件操纵等为进修目的效劳，对本人所不熟习的信息技巧,能够经过本人探求或相互交换去体会跟控制，并真正成为改良本人进修方法的无力东西。总之，经过这一
11、理论，咱们能够体会到常识不是由老师灌注构成,而是先生在进修进程中通过不时休会、感悟、小结、提炼而耳濡目染地构成。除了在加强先生汗青常识方面的进修才能以外,更多的是对先生在自立进修、信息处置、合作进修、表白交换等方面才能的培育。这些才能的养成是耐久的，并且会在先生以后的进修中不时发扬感化并逐渐深入。而老师在这一进程中的指点感化,必需遵照到位不越位,顾问不代谋,指点但不指令的原那么，成为构造者、参加者跟帮助者。既能使先生的汗青进修进入准确的轨道，又能使先生坚持进修汗青的热忱,看到胜利的希望。作为一个开端的实验，本节课另有进一步讨论的地点:1.是否每节课都能够如此创设跟计划呢？2先生有不更多的时刻来收集材料实现这些教学流程呢？3讲堂运动活泼了，但先生的根底常识是否稳固呢？等等，这些都能够作为以后尽力的偏向跟目标。参考文献:付建舟毛泽东诗词选集详注山西高校联合出书社李建荣用史料构建高中汗青教学平台中学汗青在线鱼儿水中游运动课：从走长征路中学汗青在线李东微汗青不会不记得思念张学良中学汗青在线
