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1、综合性学习：难忘小学生活集体备课教学目的1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念,对母校、对教师、对同窗的感情。 2.回忆个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、教师的教导和同窗的协助。 3用多种形式体现对教师和同窗、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。4.会写临别赠言、简朴的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 能在教师的协助下,与同窗一起组织筹划联欢活动。(选做） (一)基本思路 本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比,学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中,教师既要引领学生回忆小学生活,学会体现情感,学会感恩,又要通过活动来培养学生的合伙精
2、神和组织、筹划能力。大体可以采用这样的流程: 1浏览本组教材，讨论和制定活动筹划。(1学时) 重要涉及：（1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的爱好。 (2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。 （）浏览“阅读材料”,理解可以参照哪些材料。(）根据“活动建议”和学校的实际状况，拟定开展哪些活动。制定和交流活动筹划。 2.“成长足迹”板块,可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。（67学时加课外时间） (1)阅读难忘的启蒙教师领进门新来的王教师和忘不了的笑声作文上的红双圈，感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么体现这种情感的。（2学时)(2）回忆小学生活，写写自己难忘的教师和
3、同窗、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。(学时) （)和同窗一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收集材料。（1学时加课外时间） （4）同窗合伙,制作班级纪念册。(学时加课外时间) 3.“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动。(5学时) （）写临别赠言,送上真情与祝愿。也可以写好临别赠言,在班级联欢会上互相赠送。(1学时） (）在离校之前为母校做点事，如,为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等;以小组或班级为单位写倡议书、建议书。(12学时加课外时间） （3)筹划一台毕业联欢会,排练节目，进行联欢。（2学时加课外时间）这次综合性学习要把每一种
4、人都吸纳到活动中来。活动的形式可以多样,个人、小组、全班穿插进行。集体活动要分工合伙,使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生筹划、组织、协调和实行的能力。 （二）实行要点 1浏览本组教材,讨论和制定活动筹划。筹划要把时间、地点、参与人员、活动内容等列清晰。除了教材活动建议中提出的活动形式以外,还可以把本校和本班的某些特色活动也吸纳到筹划中来，如，出一期“再会吧，母校”的黑板报,为学校图书馆修补、整顿图书,开展“我为母校捐本书”活动。 2.“成长足迹”板块。 活动建议中提出了三方面的活动：认真读一读阅读材料;写难忘的人和事;畅谈成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，制作班级纪念册。教学中可以以“班
5、级纪念册”为中心,把各项活动有序地穿插在一起。(1）结识制作“班级纪念册”的意义。六年的小学生活对每一种人来说都是难忘的。让每一种学生都把那些贵重的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对将来学习生活的鼓励。许近年后,当一种个同窗长大成才,在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学教师和同窗的友谊。（2)讨论“班级纪念册”的内容和形式。讨论内容重要是拟定栏目,如,“师恩难忘”“同窗情深”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”。班级纪念册是为了留下美好回忆，因此形式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册,也可以是网页式的多媒体班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册，
6、都要充足发挥每一种学生的聪颖才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。 （）阅读材料迈好制作班级纪念册的第一步。 阅读材料中的5篇文章，是不同步代的作者回忆自己难忘的小学生活。 难忘的启蒙教师领进门新来的王教师和作文上的红双圈侧重于回忆教师的教导,忘不了的笑声记录的是班上一种个个性鲜明的同窗。阅读这些文章，要体会字里行间流露出来的对教师深深的感谢之情，要理解作者通过哪些具体事例再现教师的品格。同样是回忆教师的文章，体现的重点是不同样的：有的是赞扬教师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（难忘的启蒙),有的是回忆教师的才华横溢和对学生的循循善诱（教师领进门），有的
7、是难忘当年教师对自己的鼓励（作文上的红双圈）。这三篇文章的作者后来有的成了作家，有的成了专家,今天她们事业有成,都是小学教师为她们奠定了基本，因此也始终怀念和感谢小学时代的教师。但愿学生在阅读别人怀念教师的文章中,联想起自己的教师，回忆起教师教育自己的事,激发起对教师的感谢之情，激发起体现的欲望。阅读回忆同窗的文章忘不了的笑声，要留意作者写作的切入口通过笑声写出一种个同窗的特点，体会同窗间浓浓的友谊，领悟到写同窗可以有多种切入口,也可以有多种写法。()收集和积累班级纪念册的内容。 写难忘的人和事。在阅读的基本上，勾起学生对往事的回忆。可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴;可以开一次交流会，进行
8、“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。这是用习作形式记录自己的成长历程,因此要鼓励学生打开心灵,说真话，诉真情。 为了协助学生拓展思路，挖掘素材,可以用下面的表格协助学生回忆： 难忘小学生活类别内容难忘的理由难忘的教师难忘的同窗难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的文艺表演难忘的 畅谈自己的成长故事。成长的过程中,有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣,都将成为贵重的回忆。可以在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会，教师要做个良好的倾听者,同步引导学生认真倾听同窗的发言。主题班会后把印象最深的事记下来。 共同寻找班级的“成长足迹”
9、。 这是材料收集与整顿的最后阶段。可以以小组为单位进行收集，收集的内容涉及照片、奖状、实物等。收集到的内容与每个学生提供的材料放在一起。接下来的工作就是分类整顿了。根据材料拟定纪念册的各个栏目名称，做好班级纪念册的筹划，并把相应的任务分解到各个小组或每个学生。也可以先拟定班级纪念册的栏目,再收集相应的资料。 （5）制作班级纪念册。 纪念册的制作,核心在于筹划要周密,分工要明确。谁负责封面设计，谁负责哪个主题,都要事先拟定。教师要即时关注状况,督促、指引学生完毕。班级纪念册完毕后要展示，有条件的可以打印,发给每位同窗和家长，送给曾经任教的教师。 3“依依惜别”板块。活动建议中提出了三方面的活动,
10、可以根据实际状况,有选择地开展。 (1)写临别赠言。阅读材料中毕业赠言提供的给教师和给同窗的赠言是某些范例，通过阅读，让学生明确赠言的重要目的及内容是:回忆学习生活,抒发惜别之情;感谢教师教导,赞美同窗友谊；展望美好将来，体现真诚祝愿。赠言的基本规定是短小精悍，情真意切,能根据同窗和教师的特点写。写好的赠言可以在班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性,谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最风趣,谁写的赠言最有文采。在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对某些比较悲观的赠言，要及时予以引导。学生也会请教师写赠言。给学生题写赠言是教师给学生上的“最后一课”，如果上好了，会让学生终身难忘，受益匪浅。教师为学生题写毕
11、业赠言要重在鼓励,因人而“言”。 临别赠言可以写在同窗录上,也可以写在自制的卡片上。无论是写在同窗录上还是贺卡上,教师要提示学生不要追求豪华潮流，以简朴朴素为宜，倡导自己动手制作。（)为母校做点事。 这项活动的范畴是很广泛的。 “阅读材料”中提出可以给母校、教师写封信，体现自己的心声;可以用演讲的方式,向母校辞别;可以把对学校的多种建议写成建议书;可以畅想后每个同窗都是什么样子的。写信,要注意抒发真情实感;演讲,要安排好时间、地点、形式,要调动场内的氛围;写建议书之前要对学校进行调查,针对局限性提出自己的建议，建议尽量具体。 除了以上活动,“活动建议”还提出某些实践性活动,如:为学校再搞一次卫
12、生,再给小树浇浇水;写倡议书,号召全体同窗为美化校园环境、创立文明校园出点力。 开展“为母校做点事”的活动要因地制宜,根据学校实际状况，是学校所需要的；同步要力所能及,是小学生能做到的。(3)筹划一台毕业联欢会。 毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式(所有的毕业班合在一起搞活动)进行。前者准备以便,参与面广；后者氛围热烈，场面隆重。无论是哪一种形式的联欢会,事先都要进行周密的安排。先要总体设计毕业联欢会的安排，再具体编创和排练节目;也可以让学生自由报名参与表演,再根据报名状况进行编排。要考虑学生的参与面,尽量让班上每一种学生在这次联欢会上均有事做,都发挥参与者的作用，不要只当观众。
13、一台精彩的、人人参与的联欢会，将是学生毕生美好的回忆。联欢会尽量由学生自己筹划、主持、布置环境，给每个学生锻炼的机会。 上述这些活动,虽然安排在“依依惜别”板块,但也可以把某些书面的材料和活动照片充实到“班级纪念册”中,让班级纪念册更加丰富多彩。 (三）活动案例1：“班级纪念册”教学设计 一、教学规定 1通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、爱惜同窗友谊的思想感情，哺育团队精神。 2.以生活为本位，启发学生从自己的经历中选用作文材料；开拓思路，使她们体会到：同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文。 说写结合，完毕两篇作文： (1）简介照片中的“我”； (2）为同窗的照片写一份阐明(照片中
14、的“她”）。 二、教学安排 .导语。 你们即将离开生活了近年的母校,辞别朝夕相处的同窗，必然有些依依不舍。为了给母校留下一种永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己觉得最故意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们批准吗？ 但是，光有照片还不够,建议你们各自为自己的照片写一点阐明，附在其中,好不好? 2.范例及讲评。 你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能阐明什么？先想一想,谁乐意说说？ 讲评重点：有无具体内容，与否简介清晰。 板书: 环绕一种意思要有具体内容特点简介清晰3练习。 (）独立思考：这张照片是在什么状况下拍的？其中有什么故事? (2)小组交流，练习口述。4大组交流。
15、 请各小组推荐:哪位同窗说得较好？ 讲评:进一步启发思维,简介各自的特点。 5当堂习作。 限定期间，迅速习作。 .互相修改。 找一种朋友,征询意见,自行修改。 7.小结。 (徐鹄） 2:筹划毕业联欢会毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃,叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情由于此前我曾经答应她们在毕业前夕,和她们一起搞联欢活动。如何让她们过得快乐而故意义,并且在过程中有所收获？这是我始终在思考的事情。提前一周，我们开了个讨论会。会上,孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。 郑煜:横笛独奏廖文倩：竖笛独奏朱海磊:说笑话 一下子，节目多达二十多种。 差不多是时候了。我提出了今天的重要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗:这样多节目,活动的时候,谁先谁后？该怎么决定？你的
