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1、班主任工作范文之寒假班级治理读书心得 “师德”是老师这一行业的行为标准，它在某种程度上决定老师个人教育实践的成败。作为老师队伍的中坚力量的班主任,尤其是新班主任,在新情势下如何提升本人的道德涵养呢？通过读李镇西著做最好的班主任和这一个月的实践告诉我，合格、优秀的班主任,应该具备五心童心、爱心、细心、耐心和诚心。一、爱心是班主任道德涵养的前提条件，促使班主任有一颗童心。苏霍姆林斯基语童心使我们可以和小孩融为一体,爱心使我们“把整个心灵献给小孩”。 可见，从某种意义上讲,童心决定着爱心。班主任要提升本人的道德涵养就必须有一颗童心和爱心。即老师要尽量使本人具备“小孩的心灵”用小孩的眼睛去观察,用小孩
2、的耳朵去倾听，用小孩的大脑去考虑,用小孩的兴趣去探寻，用小孩的情感去热爱！热爱本人所从事的事业并在本人的岗位上播撒爱心。教育实践也告诉我们,爱是人们一种根本需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、绝望、苦闷。而当这种需要得到满足的时候,它就会化作源源不断的动力,催人进取。关于处在成长中的初一学生来说尤其如此。因而作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗爱生之心。譬如小缺点多的同学要选取其中容易的地点入手，不能一下子的全拿出来批判他们，更不能用放大镜把缺点放大，一味看到他们身上缺乏，经常对他们批判管制，而看不到他们各本身上的优点。应该站在小孩的角度去分析、理解他们，事实上他们中有
3、的劳动积极，有的体育活动表现突出，有的正义感特别强等等。假如发觉他们的优点，再及时给与鼓舞,创设情景展示他们的特长,加强他们的好学决心，提高他们在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和尊重,多一点温温和体贴。唤起他们体验成功的快感，促其奋进。“爱确实是教育”。班主任只有用本人的爱,才能与学消费生心灵的碰撞,才能到达超越人的自然属性而到达完满的境地。教育不能没有感情，没有爱心教育，没有情感就好像池塘里没有水一样不能称其为池塘，没有情感,有爱，也就没有教育，尤其是班主任工作。二、责任是班主任道德涵养的强大动力,促使班主任应具备细心和耐心。“所有的小孩生来都是天才，我们千万不要在他们生命
4、的最初磨灭他们的天赋”，这句话本身就透露出高度的责任感。老师是履行教育事业职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建立者和接班人，提高民族素养的使命。班主任作为这一重担的实践者就要忠城教育,忠于职守、尽职尽责,要以此作为实现本人人生价值,追求本人人生幸福的最现实和可靠的途径。树立事业心,努力提高本人的精神境地，只有如此,才能甘于寂寞,甘为人梯，在平凡的岗位辛勤耕耘,播撒希望。 在新情势下， 班主任应当把工作当作一项制造性的事业来对待。在工作中我们要不断提高本人,不断充实本人。由于社会在进步，教育在改革，知识在不断的更新,学生的才能和素养也不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高本人的知识
5、水平，否则就难于习惯教育教学的需要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上,而具有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力。因而，既是班主任在日常点点滴滴的工作中,认真细心、耐心肠做好每一件事,绝不敷衍,更是着眼于将来培养学生良好的人格质量和行为习惯。三、机智是班主任道德涵养的手段,促使班主任有一颗诚心。所谓机智是指班主任的灵敏、机敏、随机应变处理突发事件的才能，是擅长顺势利导,当机立断。富有制造性工作的班主任要常常擅长利用临时发生的情感，机敏地运用本人的教育经历因势利导，化消极要素为积极要素进展有效地工作。首先,现代班主任的才能构造主要围绕着胜任教育教学活动的总体要求来设计,在日常工作中,应依
6、照学生的生理特点和心理特点,针对他们的不同个性,对其思想品德教育进展整体设计，予以精心培养。即真诚地对待每一位学生，诚心诚意地与学生交流交心，发觉和理解他们的优点和缺点，尽量多为学生提供锻炼和学会成长的时机；例如表如今对治理班级的探究方面:采纳值日班长轮番制,尽量为多一个学生提供锻炼的时机；在先进班组评选,培养学生的集体荣誉感，用集体的力量约束个人的行为；利用主题班队课活动,培养学生的文明习惯与素养。等等都是班主任教育机智的灵敏运用。再者，班主任的教育机智还应有较强的教育科研认识和较高的研究水平。将来的教育极富有挑战性，许多咨询题需要去探究。班主任是教育实践的主体之一，因而，更应当去探究,以提高理论思维才能,到达因人施教,事半功倍的效果。总之，班主任只有以爱心为前提,以责任为动力,以机智为手段，在日常点点滴滴的工作中充分和谐运用童心、爱心、细心、耐心和诚心，才能有效地加强本人的道德涵养，才能更好的做到思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的人民老师。
