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1、伸手就是你的将来议论文伸手就是你的将来议论文伸手就是你的将来议论文1 光阴荏苒如白驹过隙，红颜白发叹似水流年。一位贤人曾说过这样的话：“每一个生命都是发光的种子”。这颗种子就种在我们的内心深处，每一个生命都在散发着这样的光辉，但都在这似水的流年里渐渐淡去了光辉，被无尽的尘埃掩埋在逝去的流年里，我们笑过，痛过，在父母缔造的世界里，习惯了在玻璃房内看这个世界，然后在芳华绽放的年华里。在父母渐渐老去的容颜中，我们伸脚迈出了父母缔造的温室，走出了那个伊甸园的天堂。带着一份惘然，一份期待。迎向自由之地。所谓陈年旧屋皆是歌，虽然总是在耳边婉转低鸣，虽然总是让人流年忘返，可是过去的照旧是过去了。每一天，每一
2、刻，每一秒。都是崭新的自我，总是沉醉于过往之中，不管是痛苦的，还是欢愉的。虽然会让人有种迷醉的感觉，让人无法自拔，但也会如同落叶一般，是树的不挽留，也是风的嫉妒。直至垂落，掩埋，然后再次与这片大地交融，归于无。我们不也正是这样来的吗？从哪里来，始终要到那里去。很多人感慨生命的漫长如同感慨星空的无际一般。但是生命真的是漫长的吗？也许只有等到双鬓间生起白发的时候才会悔然，才会发现时间也是眨眼瞬间，过往的一切也不过是云烟而已。在生命的马拉松上有开场，必然也是有完毕的。我们的生命来自哪里？会不会是别人舍命换来的短短一百年呢？会不会是因为在佛前苦苦哀求了三千年换来的呢？这个时代，这个世界，这片天地，宇宙
3、。搭建而成了我们的如今这个世界，也成了我们所理解的世界。有人说人是从动物转变过来的，身上也必然拥有动物的性格。但是更多的是，人是一种有灵性的生物，可以与这片天地产生交流，这就是天人合一吧，但是心中的急躁始终占据了内心的焦灼，也许正是抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁的道理吧。佛曰：苦海无涯，回头是岸。当绕着人生的道路走了一大圈之后才会猛然间发现，其实自己一直在起点上，亦或者刚刚走了两步，便倒下了，倒头大睡，一直在做梦呢，也许是很苦的，也许是很甜的，可是醒来之后一切都是烟消云散，梦存在过吗？确实是存在于你的世界啊！你所看到的都是你的世界的，你所拥有的也正是你的世界的。当你没有了，也许这个世界仅仅只是
4、对人类，对生命这些物种有意义，但是对于你自身来说是毫无作用了，当你离去的那一天，上班的照旧上班，聊天的照旧聊天。而你，你的世界却是轰然倒塌，你的时间没有了，你的生命没有了一切都是无。在有限的时间做出无限的价值，也许这也只是人所存在的意义的表达了吧。做出自己的价值，至少世界的某一个角落，某一个地方，曾经因你而改变过。而我们如今或者就要去考虑死去的事情吗？不需要，更不需要去考虑所谓的下辈子的事情。所谓的下辈子也不过是别人给予的一个概念而已，但是这个世界的真相又是什么？没有真相，所谓的真相就是，你的世界就是真相。天生我材必有用，每个人都是自己的天才，都是明天的栋梁。但是大局部人也都最终化作了平庸。就
5、好似刚开场都是醒着的，但是最终闻到了花的清香，尝到了水的甘甜。吃下了上帝的禁果。就此迷醉了，睡下了。睡在这美丽的伊甸园里，当朦胧醒来之时，浑身的裂痛，满头的白霜更会让人觉得这是梦！继续倒头而睡，这就是人生，这也是人。佛曰：万法心生。一切的一切都是从自我的内心而起。人法地，地法天，天法道，道法自然。当人在仿效天地的.时候，天地也在仿效运转天地的规那么，像潮流一般，顺势而上，你有什么样的内心，也就可以得到什么样的命运。心生种种生，心灭种种灭。当灭掉了欲望，种得了善的种子，虽然恶，也必能清洗，必能芬芳。欲望来自于浑浊，欲望越大，人必然无法把持自我，越加混乱，直至走向_。清心寡欲，心清，方能净，心净而
6、不浊才能真正的活的明白。也许别人看到的是一个月，你一定要看到一百年。也许别人看到的是公司里，学校里。你一定要看到亚洲，欧洲，世界，宇宙。也必然可以非凡，心有多大，世界就有多大。拥抱世界，就是拥抱将来。也许上帝之手就在前方，你只需要走两步，伸手，迎上去。看着前面，伸手，迎上去那里，是你的将来伸手就是你的将来议论文2 致尊敬的副校长：首先，身为财大一员的我，就您通过微博屡次帮助我们学生解决问题的行为表达对您的感谢和敬意。其次，为了母校更好的开展，本人在这里向您提出关于我校设施建立和师资的两个问题，希望您可以在百忙中仔细看完并一一解答。第一个，关于我校供水问题。目前咱们财大迎来招生季，面对郑州供水紧
7、张且学校建立不够完善，我们学生曾屡次呼吁校方加大对学生寝室楼供水的建立。但是，校方的对应措施并没有到达同学们的预期，特别是就老生宿舍楼而言。自20xx年入校起，我们大三党目睹了财大建立的逐步完善，但是对于屡次缺水现状，我们没有得到合理的回复。希望校方可以再给出更明确解释，并落实到行动。对此我们新校区全体人员将感谢不尽。第二个，关于选修课成绩问题。我校本学期选修课已结课，很多教师已将成绩录入系统。但是本人发现，有局部教师对学生的成绩评定存在极大不公平现象，个别教师将随机给分，以求拉开层次，到达教学要求。假设是教师们互相效仿，对我们的劳动成果如此不负责，我不禁要质疑学校开设选修课还有何意义。随机定
8、分现象历年都有，最后处理方法我们不甚理解。今年结课期间，我周边许多同学也经历了“误判”。为说明这一问题，本人曾调查校内局部学生，以几个例子说明：某吧友在规定时间出色完成一篇作品及时上交，最后成绩却与别的草草了事者相差甚远;类似的，我们班级某位同学平时满勤，作业完成良好，却没得到教师许诺过的分值，反而白白失掉几非常;更甚至，有些教师将学生进展分组考试后，随机给不同组评分60到90多不等，其中大三组得60分整的居多。这些现象不仅使得这些认真听课辛勤完成作业而且满勤的同学质疑自己的劳动成果，而且更让他们对我校教学工作失去信任。倘假设我校在学习上以学分和绩点约束大家的同时，又不对我们的努力进展公开透明化的评判，我们真的会觉得结果与自己努力过程无关，对师生关系也失去热情。如此以来，我们与其将时间用于选修课，不如投入到其他领域。这势必会对我校的学风建立造成极大的不良影响。在此，还望您可以与相关部门进展协商，加大对教学的监视改善，使得学生权益得到最大化保障。此致敬礼!学生：xxxx年xx月xx日第 页 共 页
