大班数学长方体教案

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1、大班数学长方体教案大班数学长方体教案包含了，活动目标是认识长方体,知道它与长方形之间的区别以及它的主要特征,在探索过程中，提高对认识立体图形的兴趣，发展幼儿观察比较及空间建构的能力。 活动目标： 1、认识长方体,知道它与长方形之间的区别以及它的主要特征。 2、在探索过程中，提高对认识立体图形的兴趣，发展幼儿观察比较及空间建构的能力。活动准备： 、长方形纸片、长方体、积木 活动过程:一、观察讨论 （感知平面图形长方形与立体图形长方体的外形区别） 1、观看，回忆学过的平面图形:看看哪些图形朋友来了?2、观察比较长方形和长方体：他们哪里不一样？（1)幼儿自主比较手中的长方体和长方形。(2）教师观察、

2、引导幼儿,发现长方体与长方形的明显区别。 3、教师小结:长方形是扁扁的，是一个平面,它是平面图形。但是，它的朋友厚厚的,有好几个长方形组成，可以立起来，是一个立体图形，我们叫它长方体。二、探索互动 (以魔术揭秘的方法,让幼儿感知理解长方体的主要特征） 、数数长方体:长方体有几长方形组成？（1）幼儿尝试探索。 （2）教师示范:长方体拿手中,数数到底几个面:上面、下面、左面、右面、前面、后面,一共6个面。长方体原来有6个面组成。 、魔术解密:长方体的6个面里还藏着什么秘密呢? (1）教师将长方体的个面揭下来,展示在黑板上。 （2）观察比较长方体的6个面有何异同: 形状都是长方形。 相对两个面大小一

3、样。 (3)教师小结:长方体有个面，面对面的两个图形大小一样。三、操作实践(以变魔术的形式，让幼儿将平面图形变成立体图形,增强幼儿的空间想象力）1、请幼儿来做魔术师,用6个面变长方体。 (1)教师介绍魔术道具：2块正方形积木和4块长方形积木。 （)要求用6块积木变成长方体，比比谁的速度快。2、重点观察：如何将平面积木变成长方体。 3、分析观察幼儿变出来的立体图形。 幼儿未完成作品：没有用完6块图形；没有封闭成长方体。 幼儿完成作品:比较不同长方体的异同。 4、小结:原来当把平面积木变成立体图形,可以用不一样的方法,能用叠的方法，也能用围的方法,它们可以变出了不同的长方体。 、联系生活中的长方体:这些长方体像什么？你在生活中见过哪些长方体的东西? 教师小结:生活中有很多东西都是长方体的,像冰箱、彩电、铅笔盒、橡皮等,它们都是各种各样的长方体。 活动延伸： （拓展幼儿思维，联想其它平面图形会变成什么立体图形） 刚才还有很多图形朋友也来了，他们也想变成立体图形。他们会变成什么样的立体图形呢？我们下次去建构区,把它们找出来，试试看。1