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1、教师现行工资福利调查报告自2006年7月工资套改以来，经过几次工资晋升、津贴调整, 我县教师的月平均收入80%以上介于4000-5000元之间，另有1% 还不足4000元。现状分析如下：我县现有在职教师2549人，根据职称（职务）分，副高级182 人，讲师级881人，助理级1278人，员级90人，副处3人，正 科9人，副科27人，科员3人，技师10人，高级工23人，中级 工20人，初级工以下23人。教师收入主要由：基本工资、艰边 津贴、教龄工资、绩效工资等项构成。1. 基本工资：按照2006年7月人社部制定标准，主要与本 人职称（职务）及工作年限有关；2. 艰边津贴：按照统一标准执行，根据职称
2、（职务）分为300、 260、225 三类；3. 教龄工资：随着教龄增加而增长，具体为：5-9年，3元/ 月；10-14年，5元/月；15-19年，7元/月；20年以上，10元/ 月。教龄工资的实行不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓 励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。 但是现行教龄工资标准己是多年前制定的标准，早己不适应现在 社会经济的发展，本身的作用己逐渐消失，因此建议尽快出台新 的标准以发挥教龄工资原有的激励作用；4. 绩效工资：参照相应的公务员标准执行，分为70% （基础 性绩效工资）和30% （奖励性绩效工资）两部分发放，70%部分一 般按月发放，30%部分每
3、学期根据本人的绩效考核结果发放。实行 绩效工资的本意是为了调动教师的工作积极性，体现多劳多得， 但实际并未取得当初预计的效果，反而使多数教师抱怨现行的绩 效工资政策。未实行绩效工资前，教师除了按月领取地方津贴外, 还有班主任津贴、课时补贴等，但实行绩效工资后，原地方津贴 改为绩效工资，并且班主任津贴、课时津贴等全部在绩效工资内 核算，致使教师们抱怨收入不增反降；根据政策，全县财政供养人员统一有取暖费（800元/年）、降 温费（360元/年）、福利费（36元/年）；另外全县只有极少数几 个人享受有省政府特级教师津贴（300元/月）、市拔尖人才津贴 （300元/月）、省优秀教师津贴（60元/月）等
4、特殊津贴，以上基 本构成了教师的所有收入。2011年市委、市政府在全市教育工作会议上提岀：全市范围 内教师的绩效工资提高10%,班主任津贴另行计算，乡村教师享受 交通费补助等政策，极大的鼓舞了教师的工作热情。但是由于各 种原因，我县教师迟迟无法享受这一政策带来的好处，教师们工 作积极性也受到了一定的影响。目前，我县具体的实施方案己基 本制定，将尽快将此部分资金发放至教师手中。教师收入看似不错，但近年来，房价、物价不断上涨，教师 的生活水平实际没有得到提高，教师待遇相比之下仍属偏低，这 严重挫伤了教师工作的积极性，导致近年来优秀教师大量流失， 对教师队伍的稳定造成了不利影响。1、收入低往往使教师
5、陷入鸡毛蒜皮的生活琐事中。收入太低, 开源和节流都是老师日常需要考虑的问题，任何一项非日常的开 支，都会成为老师生活中的难题，严重牵扯精力。另外，中小学 教师的住房问题始终没有得到根本解决，没有安居，难得乐业。2、收入低己经影响到教师的公众形象。因为收入低，每一块 钱对老师来说都很重要，花钱时就显得潇洒不起来，这不但没有 得到公众的同情，反而成为讥笑的对象。在人们的价值观逐渐物 质化的今天，经济地位甚低的教师社会地位也随之大幅降低，当 教师光荣己经变成当教师无能！3、收入低己经使少部分教师师德水平下降。为了增加收入， 乱收费者有之，乱办班者有之，索礼者有之，凡此种种。这部分 教师的不良行为，被
6、放大成了整个教师队伍的不良行为，从而使 教师在公众心中的形象由可怜变为可憎，骂教师的声音不绝于耳!4、收入低使教师的社会地位下降，师道不再尊严。目前的中 小学在校生，受社会大环境的影响，在他们心目中，收入是衡量 一个人地位和能力的重要指标，因此，收入极低的教师无疑是没 有地位的，是无能的，是不值得信任的，是不必听其教导的，甚 至是可以随意侮辱的，这给教育带来的麻烦是无法估量的。5、收入低导致教师心理的不平衡，敬业精神严重缺乏。教师 工作是一项无法量化的工作，能量化的都是表面的东西，而真正 起作用的是敬业精神，这是任何培训和考核都无法触及到的。当 教师发现自己的经济地位和社会地位是如此之低的时候
7、，很难想 象他们还会有很高的敬业精神。6、收入低直接导致了教师队伍的不稳定，从而导致了教师队 伍整体素质的下降。教师不傻，一旦发现可以改变生活环境的机 会，他们会不失时机的付诸实施。于是每年有大批的教师转行了, 实在不能转行，农村的教师想办法调进县城，县城的教师想办法 调到城市，或者干脆辞职去私立学校，于是，又有一批新的代课 教师出现在学校，于是，教师队伍的素质就又下降了一块！着眼于教育的长远发展，稳定教师队伍，尤其是稳定一线优 秀教师队伍，十分有必要提高教师待遇，国家有关规定：教师的 平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。 所以我们建议政府应显著提高教师待遇，教师收入远大于一般工 薪阶层，建立有力度的以教学质量为主的质量考核奖励分配激励 机制，注重调动教学一线教师的积极性，这样才能有利于优秀教 师队伍的稳定。
