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1、课题字母 第一课时学习目标：1、 能听说认读写Aa Bb Cc Dd Ee Ff。学习难点：认写以上字母.教与学的活动：修改补充内容一教师在黑板上画四线格，教学生认识四线格。先教师教，挑学生起来练习认读。认读完再一起读。二教师教学生学习的字母。一个一个在黑板上书写英文字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff，写完一个教学生读并且写，一个个的进行。三趣味操练 (Practice)（1）游戏玩Lets play中的游戏“开火车”。一个一个的起来读写字母哪个人说错了就连说些三遍。作业：从Aa Bb Cc Dd Ee Ff一个写三遍在作业本上。板书设计：Aa Bb Cc Dd Ee Ff学习反思：学生第
2、一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生能正确认读，正着打乱顺序都会认读写这一节课所学的字母。 字母教学 第二课时学习目标：1.能听说认读字母写从Gg-Ll。学习目标：2、 能听懂会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .并能够在实际情境中运用。3、 能听说认读本课时主要生词。4、 能听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作。学习难点：认写以上字母.学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi .
3、 Goodbye./Bye-Bye. Im .。教与学的活动：修改补充内容学习难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。一教师复习熟练地认读四线格。挑学生单个起来练习认读。认读完再一起读。二教师教学生学习的字母。一个一个在黑板上书写英文字母Gg Hh Ii Jj Kk Ll，写完一个教学生读并且写，一个个的进行，到Ll结束。三趣味操练 (Practice)（1）游戏玩Lets play中的游戏“开火车”。一个一个的起来读写字母哪个人说错了就连说些三遍。作业：从Gg到Ll一个个写三遍在作业本上。教法与教具准备：1教材相关人物的面具或头饰
4、2为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带板书设计：Gg Hh Ii Jj Kk Ll 教与学的活动：修改补充内容学习反思：这几个字母里面抓住重点写和读以上字母，Hh Ii这儿好多学生认不出来，教师应该叫学生多读，多写。字母教学 第三课时学习目标：一. 能听说认读写字母Mm-Rr。二. 学习难点：认写以上字母.板书设计：教与学的活动：修改补充内容学习反思：一教师先复习字母从Aa到Ll。挑学生起来练习认读。认读完再一起读。二教师教学生学习从Mm-Rr的字母。一个一个在黑板上书写英文字母Mm Nn Oo Pp Qq Rr，写完一个教学生读并且写，一个个的进行，到 Rr
5、结束。3趣味操练 (Practice)（1）游戏玩Lets play中的游戏“开火车”。一个一个的起来读写字母哪个人说错了就连说三遍。作业：从Mm-Rr一个个写三遍在作业本上。板书设计：Mm Nn Oo Pp Qq Rr学习反思：这几个字母里面抓住重点写和读以上字母，Pp Qq Rr这儿好多学生认不出来，教师应该叫学生多读，多写。字母教学 第四课时学习目标：5、 能听说认读写Ss-Zz学习难点：认写以上字母.教与学的活动：修改补充内容一教师先复习学过的字母。挑学生起来练习学过认的字母，再一起读。二教师教学生学习从Ss-Zz的字母。一个一个在黑板上书写英文字母Ss Tt Uu Vv Ww Xx
6、Yy Zz,写完一个教学生读并且写，一个个的进行，到Zz结束。三趣味操练 (Practice)（1）游戏玩Lets play中的游戏“开火车”。一个一个的起来读写字母哪个人说错了就连说些三遍。作业：从Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz一个写三遍在作业本上。板书设计：Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz学习反思：这几个字母里面抓住重点写和读以上字母，Ss Vv Yy这儿好多学生认不出来，教师应该叫学生多读，多写。Unit 1 Hello 第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。三教学步骤与建议1热身 （Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取
7、交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。2新课展示 （Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girlsSs: Hello, Miss / Mr.（1）通过教师的自我介绍自然引出 Hello, Im . / Hi, Im.（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍 Hello! ImSarah并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可
8、能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!Im .（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im WuYifan并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示 Letstalk部分的教学内容。3趣味操练 （Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,Im
9、. 如果猜错，要说 No, Im. 猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。（3）玩 Lets play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, Im.如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。）板书设计：Hello,Im教学反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心
10、非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但Im的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。Unit 1Hello第二课时学习目标：1、 能听说认读有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler2、 通过指令，练习运用以上单词。学习重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。学习难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教法与教具准备：1学习
11、课件2本课相应的文具（实物）和教师卡片3学生用卡片教与学的活动：修改补充内容1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏 游戏为“听声音，识朋友”。（4）将学生分为小组，可24人一组练习自我介绍用语。2 呈现新知 (Presentation)（1）利用课件呈现新知图一 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthd
12、ay to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。图二小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。（2）学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。学习时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生学习生，学生检查学生。 （3）游戏 Show me your教师说单词，如pencil 一词
13、，教师边说Show me your pencils. 边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。 （4）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3 趣味操练 (Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”如果猜对了，第一位学生答 “Yes”，如果没有猜对，第一位
14、学生答 “No”（2）猜词游戏继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。 4、 扩展性活动 (Add-activities) 竞赛活动将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。板书设计： crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler学习反思：课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。课题Unit 1Hello第三课时学习目标：1、 会制作英文名卡。2、 会唱英语歌曲。学习重点：制作英文名卡和学
