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1、 蟋蟀的住宅教学目标：1、 认识7个生字 ,会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文 ,读懂蟋蟀的“住宅是怎样建成的 ,激起观察自然界的兴趣。3、 积累好词佳句 ,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重难点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的 ,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学过程：一 揭题1引入。 师：同学们都非常热爱大自然 ,今天老师带你们到“昆虫世界转一转。出示PPT蟋蟀图它还有其它的名字吗？你从课外还了解到了关于它的哪些知识？生汇报交流资
2、料师：蟋蟀的知名不光由于它的唱歌、好斗 ,还由于它的住宅 ,今天我们要学习的这篇课文就是跟蟋蟀有关 ,请同学们大声读一遍课题?蟋蟀的住宅?。 2 审题 师：“住宅？我们人类住的地方才叫住宅 ,动物的地方也叫“住宅吗？那叫什么？比方狗住的？昆虫住的？ 生：叫狗窝、叫洞穴 师：那为什么把蟋蟀的洞穴叫作“住宅呢？这里可以看出蟋蟀的住宅建筑得法布尔把蟋蟀当作了什么？为什么要这样写？那么现在就让我们来了解一下这位来自法国 ,自幼喜爱昆虫 ,善于观察自然界的著名昆虫学家兼作家法布尔。出示PPT法布尔师：法布尔把昆虫当作他亲密的伙伴、可敬的邻居。明明是洞穴 ,他却看作是住宅。了解了这些以后 ,我们再来读题。
3、二 初读课文 ,掌握生字、词语。师：首先老师请同学们听课文朗读 ,思考：蟋蟀的住宅到底是怎么样的的呢？它又是如何建造的呢？同时做到三点要求：标上小节号 ,用横线划出好的词句；不懂的标上问号；找出描写蟋蟀住宅特点的段落。出示ppt课文朗读 师：小小组可以适时讨论一下。1 检查生字：PPT生字 师：看看谁的自学能力最强 ,这些生字你都认识吗？2 检查词语：PPT词语 师：我想请男同学来读一读 ,声音可以大一点。 师：隐蔽和隐藏有什么区别？ 生：藏和蔽意思不一样 师：隐蔽是借别的事物来避掩 ,使不被觉察；隐藏是藏起来不让人发现。意思有不一样。 师：慎重又是什么意思？ 生：考虑得多 师：小心谨慎 ,认
4、真。3 住宅特点的段落：2、5、6 师：刚刚小小组都讨论得很鼓励 ,我请你们组来汇报一下 师：还没比他们组更全面的吗？ 师：描写蟋蟀住宅特点的内容就是2、5、6自然段。请全体同学来读一读 ,要读出韵味读出感情。三 精读蟋蟀住宅 ,加深感悟。 师：它的住宅到底是什么样的？在课文中找一找。 生：“在朝着阳光的堤岸上 ,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道 ,即使有骤雨 ,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲 ,最多不过九寸深 ,一指宽 ,这便是蟋蟀的住宅。出示PPT这段文字师：骤雨？知道什么是骤雨吗？又大又急的雨。这里竟然立刻就干了 ,怎么会这样呢？再读读这两句话 ,体会一下。 生：朝阳堤岸 ,排水优
5、良 ,隧道倾斜：向上倾斜 ,利于排水。 师：这样一处遮风避雨的好去处 ,怎么被蟋蟀给找着了呢？联系上下文看看。谁能说说呢？ 生：慎重选址 师：这儿正好符合他的选址要求：排水优良 ,阳光温和。两个条件缺一不可。而别的昆虫可不会这样。他们不会精挑细选 ,随随便便找个窝就住下来 ,这就是随遇而安 ,可蟋蟀和他们不同 ,蟋蟀怎么样呢？ 生:不肯随遇而安 ,一定要慎重选址。 师：那么从蟋蟀“不肯随遇而安你想到了什么？或者想说什么 生：蟋蟀很勤劳 师：希望同学们在学习、生活上也能有蟋蟀那样吃苦耐劳 ,不肯随遇而安的精神。自己试着读读第二自然段 ,感受一下这与众不同的小蟋蟀。师：同学们 ,你们看看 ,正因为
6、如此 ,它才会有这样宽敞安稳的家。想象朗读：我是一只小蟋蟀(出示ppt)带着你的好心情读句子出示ppt教师小结：咱们将前后文联系起来学 ,把蟋蟀和其他昆虫这么一比拟 ,就觉着这小家伙和咱们人一样 ,很有头脑嘛 ,它给房子选的地段、环境还真不错！而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅！ 师：关于住宅的特点 ,还有同学想说说自己的发现和感受吗？学生谈到房子内部结构 生：我觉得蟋蟀很能干。内部墙壁光滑 ,地面平整 ,简朴、清洁、卫生、枯燥。师：住在里面肯定很舒服。咱们一起读读这两句。(出示ppt) 师：:这“半掩的学问还真不小啊。难怪他再饿也绝不去吃这丛草 ,连碰都不碰。小小一丛草 ,平安
7、护家门。住这儿真够平安、真够隐蔽的.(出示ppt住宅特点) 教师小结：瞧瞧这小家伙 ,他这房子地儿选得好 ,屋外屋内平安舒适 ,更能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！(出示ppt) 师：可想而知这样弱小的蟋蟀能建造出这样设施齐全 ,布置完美的住宅真可算是 生：“伟大的工程了。 师：提到“伟大的工程 ,你们想一想世界上有哪些工程可以称得上是伟大的？生：长城、故宫、兵马俑、金字塔、 师：一个小小的窝就用“伟大是不是不恰当？让我们认识一下蟋蟀柔弱的工具。出示ppt蟋蟀各部位的图 师：那么这样伟大的工程到底是怎么完成的呢？是轻而易举就完工了吗？让我们细读7、8、9自然段 ,来看看蟋蟀
8、住宅的建造过程。出示PPT：建造过程四 学习挖掘局部 ,体会蟋蟀的工作艰辛。 1 分析第7自然段。 师：读了课文你体会到蟋蟀真的是不肯随遇而安 ,这座住宅真可算是伟大的工程了吗？你从哪里看出来了？它到底是怎样挖掘的呢？找出一系列的动词。 生：扒、搬、踏、推、铺。 出示PPT：以上的字 师：对啊 ,蟋蟀可勤劳 ,可智慧 ,可聪明了 ,它们在向阳的堤岸 ,用自己柔弱的一对前肢和一双后退完成了难度这么大的动作 ,你佩不佩服啊？ 师：让我们怀着这种心情来读一读第7自然段。 师：从第7自然段你还了解到什么？住房是随便什么时候都可以盖的吗？ 生：大多在十月 ,初寒的时候 师：具有聪明才智的蟋蟀在为过冬作准
9、备呢。所以我们在夏天 ,星光灿烂的夜晚很容易听到蟋蟀蟋蟀在平台弹琴 ,而秋天初寒的时候很难听到。其实它在干嘛呢？ 生：建造住宅 师：请女同学来读一读这段文字 ,体会蟋蟀住房的艰辛。2 分析第8、9自然段 师：照这样的进展 ,蟋蟀的房子盖得可快了 ,是不是马上就盖好了呢？ 生：不是 师：从哪里看出来的? 生：“工作做得很快。蟋蟀看得有些不耐烦了。 师：“连我都看得不耐烦了 ,一方面说明了蟋蟀？另一方面说明了作者？ 生：蟋蟀的一丝不苟、兢兢业业 生：作者仔细观察 ,长期观察。 师：还有吗？ 生：“住宅的主要局部快完成了。洞还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出土来。师：对于不起眼的小家伙来说两寸深的房子够
10、舒坦的了 ,但它还是不满足 ,还要长时间得 生：整修。 师：即使在只要 生：冬天 师：可以说蟋蟀差不多用一生的时间来整修自己的住宅 ,真的是“不肯随遇而安啊！ 师：谁想读读这句话？师：1、2两大组读一读第8自然段 ,3、4两组读一读第9自然段。再次体会蟋蟀建造住宅的兢兢业业、一丝不苟。 师：难怪法布尔把蟋蟀挖掘的洞穴叫作“住宅 ,又说是“伟大的工程。看来一点也不夸张 ,那么我们对这个伟大的建筑师、设计员、施工者有什么评价呢？或者说我们应该学习它什么？ 生：学习吃苦耐劳 ,不肯随遇而安的精神。 师：那么我们又能在法布尔身上学到什么？ 生：细心观察 师：是啊 ,我们把前面3、4两个过渡段来读一读
11、,就会知道作者对蟋蟀有多么关注。 师：只要我们细心观察 ,连续观察 ,才能发现周围的事物的神奇与美妙 ,才会热爱生活 ,热爱自然。也只有亲身体验才能写出真情实感 ,写出好文章。五 答疑 师：请同学们回忆课文 ,可以读给同桌听听 ,找一找你还有什么新发现 ,或还有哪里不明白？这也是一种细心观察啊。开始吧。(六) 拓展升华 ,亲近生命感谢法布尔 ,让我们读到了如此怦然心动的文字。在?昆虫记?中还有这样一段文字出示ppt法布尔的名言师：读了这段话 ,你有什么话想说？各抒己见。师：孩子们 ,人类并不是一个孤立的存在 ,地球上的所有生命、包括“蜘蛛“黄蜂“蝎子“象鼻虫在内 ,都在同一个紧密联系的系统之中 ,昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环 ,是自然界的平凡子民昆虫的生命也应当得到尊重。让我们像法布尔那样 ,亲近这些小生命 ,学会与所有的生灵和谐相处。五 作业1、请你以蟋蟀的身份 ,向家人介绍自己的住宅特点及修建过程。2、观察一种植物的生长过程或一种动物的活动 ,抓住其特点进行仔细观察 ,并记录下来 ,为本单元的习作做准备。3、课文的许多地方把蟋蟀当作人来写 ,如 ,“当四周很安静的时候 ,蟋蟀就在这平台上弹琴。请找出这样的句子读一读 ,再把它们抄下来。 /
