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1、中班社会环境教案20篇正文（1）中班社会教案家乡的水很美含反思活动设计背景在环境创设中方一些关于家乡的环境图片。设计美丽的情景画。活动目标1.知道人们生活离不开水，水能为人类服务。2.知道清水与污水的区别，从小养成爱护水源的良好行为，不向河里乱扔垃圾和脏物，让河道都流着清水。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点有些幼儿的理解能力弱一点，所以个别指导能力弱的幼儿。活动准备环境图片。还有幼儿自己带的关于自己家乡的图片。活动过程一.谈话激发幼儿爱家乡的情感1.师：苏州的园林甲天下，因为他很美丽，很受大家喜欢，我们一起
2、去看看吧!提问：这些地方漂亮吗?什么地方漂亮?2.师小结：清清的河水碧波荡漾，小鱼在河里欢快的游二.引导幼儿观看图片二。知道河里被污染了会破坏我们环境。师：老师还要带你们去一些地方。你们看看这些地方漂亮吗?提问：这些地方漂亮吗?这些地方为什么不漂亮?你看到了那些垃圾?这些垃圾是从什么地方的?三.讨论，使幼儿明白污水的危害师：河水被弄脏了会给我们生活带什么危害?(小鱼不能生活，不能灌溉庄稼，不能喝，不能被观赏)四.讨论：我们想什么办法使河水变干净呢?1.(不随便向河道内倒生活垃圾和乱扔腐臭物质。)2.(多养鱼发展水的本身净化能力。)3.向人们宣传不往河道扔垃圾。五.参观社区河道，了解现状，想办法
3、解决。1.师：我们新村里的河水干净吗?我们怎样为新村河道做点事?2.组织幼儿利用废旧纸盒，制作垃圾箱放在河道边。3.制作警示牌，挂在河边(上面写上：请别向河里乱扔垃圾)教学反思本次活动选材于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。活动中采用了录象进行教学，把幼儿平时看到的零零碎碎，有规律地浓缩在录象中。使幼儿通过自己的亲身感受发现水的美，充分调动了幼儿的学习积极性。特别是最后一个环节，幼儿利用废旧纸盒制作垃圾桶和警示牌更是给幼儿创设了一个动手的空间。（2）中班社会教案小衣服抱抱臂含反思活动目标：1.初步学会折叠衣服，获得自己做事的成就感。2.学习创设有序、整
4、洁的生活环境，养成良好的生活习惯。3.培养幼儿手眼协调的能力。4.体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.教师示范用的大人衣服2件(套头衫和开衫各1件)2.幼儿自己的衣服若干件。活动过程：一、教师讲故事一只袜子，让幼儿懂得有序、整洁的生活环境给生活带的方便。1.师：小明为什么找不到自己的袜子?他找不到袜子时心里感觉怎样?为什么着急?小明应该怎么做?2.请幼儿说说自己遇到过的类似的事情，谈谈自己在家睡觉时，脱下的衣服是怎么放的。二、教师示范讲解折叠衣服的要领：1.关关门，关关门。(纽洞与纽扣一一对应)抱抱臂，抱抱臂。(袖子对袖子向胸前叠
5、加)弯弯腰，弯弯腰。(衣服的下摆与上部对齐折叠)我的衣服叠好了。(双手握住折叠好的衣服，放到衣柜里)2.教师示范折叠动作，幼儿说叠衣二哥，帮助幼儿理解并学会儿歌。3.幼儿拿自己的衣服边念儿歌边练习折叠衣服。4.幼儿两人一组分别练习，看看谁跌得对，叠得整齐。三、幼儿互相欣赏折叠整齐的衣服，为自己鼓掌，感受自己动手的乐趣。教学反思：新中班的孩子大部分生活自理能力较差，都是家长包办。今天的活动以儿歌的形式引导幼儿学习折叠衣服效果很好，幼儿的兴趣比较浓厚，注意力特别集中，他们和老师一起一边念儿歌一边折叠衣服感觉很有趣，学得也很快，其中一位幼儿还和我说：老师，以前我觉得叠衣服很难，原这么简单我一下子就学
6、会了。但还是有一些幼儿叠得不整齐，发现原因是袖子对袖子向胸前叠加前没有把衣服拉平整，动手能力差的幼儿在老师和其他幼儿的帮助下也可以折叠的很整齐了，我想以后还是要多练习，区域中放置一些小外套，让幼儿在练习中注重要领，相信这样我班幼儿的衣服都会叠得很整齐。（3）中班社会教案反思纸从哪里设计意图在我们的日常生活中，纸已经是不可缺少的东西了。纸是中国的四大发明之一，树木是纸的主要原材料，我们要生产出很多的纸，就要砍伐很多的树木，而树木对我们的生存环境起着重要的作用，特别是在调节空气方面的作用。从而让幼儿加深对森林的爱护和关心。活动目标：1.知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。2.能大胆说出制
7、造纸张的重要原料和生产过程。3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：1.教师准备的不同纸张。2.故事蔡伦造纸。3.造纸过程的。挂图。活动过程：一、交流关于纸的发现.1.活动导入师：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里的呢?幼：纸从的。2.教师讲故事蔡伦造纸，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。师：纸是谁造出的呀?幼：蔡伦师：纸的原材料主要是什么呢?幼：树木和破布。3.分组讨论：教师总结：还可以用竹子、渔网、等造出纸。二、木头怎样变成纸1.出
8、示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。2.教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。3.幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。了解造纸需要砍伐大量树木。师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢?幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。三、请幼儿分组讨论：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。相关信息造纸术中国四大发明之一。纸是用以书写、印刷、绘
9、画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。公元105年，蔡伦在陕西汉中地区总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量的生产效率，扩大了纸的原料，降低了纸的成本，为纸张取代竹帛开辟了的前景，为文化的传播创造了有利的条件。关于蔡伦发明造纸见之古籍记载，后汉书蔡伦传中说：自古书契，多编以竹筒;其用缣者，谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。后世遂尊他为我国造纸术的发明人。活动反思中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活
10、动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探索，继而开展了相关的活动，常识纸从哪里。本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由。活动中教师准备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图，能较好的帮助幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位，体现以幼儿为主的现代教学。不足之处：1、活动中，教师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。2、在观看视频的过程
11、中，教师没有把问题先提出让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观看视频时没有针对性。3、在情感教育上，教师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要注意各个环节的时间分配。通过这样的活动，相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以促进活动效果更好的提升。（4）中班社会活动教案反思夏天了活动目标：1.知道夏天时，周围环境的一些变化。2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。3.通过活动，体验夏天的快乐。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.在活动前，家
12、长和幼儿一起说说夏天的周围环境2.动物头饰若干3.关于夏天的图片4.PPT课件活动过程：一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，听这是什么声音啊?幼：雨声师：还听到什么声音了呢?幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?幼：夏天二.说一说周围环境的变化。师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三.欣赏图片，感受夏天的美。师逐一出示图片，让感受夏天的美。游戏：躲雨今天啊，老师请了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)师：天变黑了，听有什么声音啊?幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人
13、是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起。活动延伸：雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没的小朋友，好嘛?活动反思：在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多。让他们知道夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。（5）中班社会优秀教案认识公共汽车【活动意图】让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各
14、种车的好奇与困惑！【活动目标】1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。2、学习一些简单的交通安全行为，简单了解紧急电话的用途3、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系，激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。【活动重点难点】重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的
15、时候，我们需要用到消防车等）【活动准备】1、教学挂图：各种车型的图片，提供若干场景的图片如：受伤现场和路边花草枯萎。2、收集各种车辆的模型，及玩具，各种车辆的卡片。3、紧急电话的图片及红绿灯的图片。4、各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机。【活动过程】一、布展与认知1、看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途。2、猜谜语教师和小朋友们玩猜谜的游戏。教师用语言引入：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。下雨车，下雨车，边下雨边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）失火，救人都要它帮忙。（消
