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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。广东省小学六年级语文上册期中测试题班级 姓名 分数 一、拼音、字、词语(26分)1看拼音写词语。(4分) zhn yng y hn kng ki z xn( ) ( ) ( ) ( )2辨字组词。(4分) 赐( ) 胁( ) 竭( ) 绵( ) 踢( ) 协( ) 揭( ) 锦( )3把下面的词语补充完整,再按要求填空。(8分) 万古长( ) 千山一( ) ( )色欲流 所填的字按汉语拼音字母表的顺序排列是_所填的字按笔划数由多到少的顺序排列是_ 这三个词语都是写“_”,但表达的主要意思不同。其中“_”是描写“绿
2、”的范围;“_”是描写“绿”的神态;“_”是描写“绿”的生命。4按要求写词语。(10分)写含有数字的成语_ _写含有动物名的成语_ _照“出生入死”的样子写成语_ _ 写含有寓意的成语_ _ 词语接龙。 媒体 _ _ _ _ 产品 5(4分)阅读,是读者同作者交流的过程。阅读的时候,( ),这是体会文章所表达的思想感情的主要方法。( ),是体会文章思想感情的又一种重要的方法。 二、句子。(7分)1照样子写句子。(2分) 每条岭都是那么温柔,谁也不孤峰突起,盛气凌人。 _ 红旗翻动,像海上的波浪。 _2修改病句。(3分) 学校篮球运动会已经即将开始举行。 李刚和李强在打乒乓球,他对他说:“你打得
3、真好。” 两千年前刚出土的文物,正在我校展出。 3用不同的关联词语把下面的两个句子连成一句通顺的话。(2分) 武松打死老虎。 老虎吃掉武松。三、积累运用。(11分) 1作者在桂林山水中把桂林的山与泰山和香山作比较,泰山的特点是_,香山的特点是_。(2分) 2用简笔画画出“云横秦岭”的样子。(1分)3墨梅的作者是_,这首诗中最能表达作者志向的诗句是 _。(3分) 4虚心竹有低头叶,_。(1分) 5长征一诗中,作者把万水千山看作平常事,诗中写山的是_。(2分) 6一夜的工作一课中最能说明周总理品格的一句话是:_(2分)四、阅读短文,完成练习。(34分)(一) 考考你的课内学习. 阅读下面的内容回答
4、问题。14分 (1)“这样这样的山围绕着这样的水,这样的水倒影着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山尖绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。的山“指桂林_、_、_的 山,“这样的水”指漓江_、 _ 、_的水。山水交融,加上空中_,山间_,江上_,形成了一幅_的画卷。 (2)文中“空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟”一句,使用了_的修辞手法。 (3)文中“让你感到像是走进了连绵不断的画卷”一句,是把_比喻成_。 (4)这段话表达了作者_的思想感情。 (5)从本段话中找出最能表达作者观赏桂林山水感受的一个句子抄下来。(二)课外阅读 (20分)
5、赏梅 初春,正是赏梅的大好时节,素有“雪梅十里香”之称的超山,吸引了成千上万的游客。 公园大门前的小山坡上,有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头,如片片白雪。白梅有五片花瓣,洁白无瑕,给人一中纯洁高尚的感觉。进门不远,便是大明堂。在草坪的东北,有一株梅,四周用石栏围着。这株古梅,饱经风霜,树皮已成了铁黑色,树枝苍硬弯曲,枯枝已经不少,但枝头却稀稀落落地开着一些梅花,看来它并不服老,像要展示出自己生命不息的顽强意志。穿过大明堂,在浮香阁前的庭院里,有几株红梅,开得特别艳丽。花瓣层层叠叠,非常饱满,看了使人精神振奋。_ 1.从本文中摘录3个成语。(2分)_、 _、 _。 2.给下面带点的字选择正确的解释,
6、把序号填在括号里。(2分) “饱”的字义有:充分 满足 充实,充足 满足了食量 (1)饱经风霜( ) (2)饱满( ) 3.文中共写了_、_、_这几种梅花,它们各自的特点是:_。(3分)4.在文章结尾的横线上补上总结全文的一句话。(2分) 紫罗兰 我赞美紫罗兰,赞美它别具一格的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力。 紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物的颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好象有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。紫罗
7、兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色的花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高,有的矮,有的弯,有的直。看上去,那几个花蕊好象正围着一个圆圈游戏,玩得多开心!要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次,我和几个小朋友玩得高兴,一不小心,把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔,这么美的枝叶就要枯萎了,我的眼睛润湿了,呆呆地站在那里。李阿姨见此情景,走过来对我说:“不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫罗兰来的。”哦,没想到它的生命力这么强
8、,离开了根,还能坚强地活下去。果然,不几天,那只紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊!紫罗兰,用它那朴实而又别具风韵的美。默默地美化这人们的生活,我赞美紫罗兰! 1短文的结构方式是( )(1分) 总起分述总结 总述分述 分述总述 2(1)短文开头的特点是( )(1分) (2)短文结尾的特点是( )(1分) (3)开头和结尾的关系是( )(1分) 3 第3自然段的前六句,先写了紫罗兰花的( ),接着写了紫罗兰花的( ),最后写了紫罗兰花的( )(3分) 4根据段意给短文分段。(2分) 第一段:写作者赞美紫罗兰。 第二段:写紫罗兰叶子和花的颜色以及姿态。 第三段:写紫罗兰的生命力很强。第四段:写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5用“-”画出概括短文中心的句子。(1分) 6短文中画线的句子在文中起_的作用。(1分) A 概括这段内容。B .点明这段中心。五、习作(22分) 你进入六年级已经半期了,你在学习、生活、文体活动等方面有哪些进步,哪些困惑,请给你的爸爸或妈妈写一封信说说。注意书信格式,字数400字左右。