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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。广东省小学六年级语文上册期中测试题班级 姓名 分数 一、拼音、字、词语（26分）1看拼音写词语。（4分） zhn yng y hn kng ki z xn( ) ( ) ( ) ( )2辨字组词。（4分） 赐（ ） 胁（ ） 竭（ ） 绵（ ） 踢（ ） 协（ ） 揭（ ） 锦（ ）3把下面的词语补充完整，再按要求填空。（8分） 万古长（ ） 千山一（ ） （ ）色欲流 所填的字按汉语拼音字母表的顺序排列是_所填的字按笔划数由多到少的顺序排列是_ 这三个词语都是写“_”，但表达的主要意思不同。其中“_”是描写“绿
2、”的范围；“_”是描写“绿”的神态；“_”是描写“绿”的生命。4按要求写词语。（10分）写含有数字的成语_ _写含有动物名的成语_ _照“出生入死”的样子写成语_ _ 写含有寓意的成语_ _ 词语接龙。 媒体 _ _ _ _ 产品 5（4分）阅读，是读者同作者交流的过程。阅读的时候，（ ），这是体会文章所表达的思想感情的主要方法。（ ），是体会文章思想感情的又一种重要的方法。 二、句子。（7分）1照样子写句子。（2分） 每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 _ 红旗翻动,像海上的波浪。 _2修改病句。（3分） 学校篮球运动会已经即将开始举行。 李刚和李强在打乒乓球，他对他说：“你打得
3、真好。” 两千年前刚出土的文物，正在我校展出。 3用不同的关联词语把下面的两个句子连成一句通顺的话。（2分） 武松打死老虎。 老虎吃掉武松。三、积累运用。（11分） 1作者在桂林山水中把桂林的山与泰山和香山作比较，泰山的特点是_，香山的特点是_。（2分） 2用简笔画画出“云横秦岭”的样子。（1分）3墨梅的作者是_，这首诗中最能表达作者志向的诗句是 _。（3分） 4虚心竹有低头叶，_。（1分） 5长征一诗中，作者把万水千山看作平常事，诗中写山的是_。（2分） 6一夜的工作一课中最能说明周总理品格的一句话是：_（2分）四、阅读短文，完成练习。（34分）（一） 考考你的课内学习. 阅读下面的内容回答
4、问题。14分 (1)“这样这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山尖绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。的山“指桂林_、_、_的 山，“这样的水”指漓江_、 _ 、_的水。山水交融，加上空中_，山间_,江上_,形成了一幅_的画卷。 （2）文中“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”一句，使用了_的修辞手法。 （3）文中“让你感到像是走进了连绵不断的画卷”一句，是把_比喻成_。 (4)这段话表达了作者_的思想感情。 （5）从本段话中找出最能表达作者观赏桂林山水感受的一个句子抄下来。（二）课外阅读 （20分）
5、赏梅 初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。 公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一中纯洁高尚的感觉。进门不远，便是大明堂。在草坪的东北，有一株梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生命不息的顽强意志。穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。_ 1.从本文中摘录3个成语。（2分）_、 _、 _。 2.给下面带点的字选择正确的解释,
6、把序号填在括号里。（2分） “饱”的字义有：充分 满足 充实，充足 满足了食量 （1）饱经风霜（ ） （2）饱满（ ） 3.文中共写了_、_、_这几种梅花，它们各自的特点是：_。（3分）4.在文章结尾的横线上补上总结全文的一句话。（2分） 紫罗兰 我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物的颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好象有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。紫罗
7、兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色的花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好象正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那里。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来的。”哦，没想到它的生命力这么强
8、，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那只紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美。默默地美化这人们的生活，我赞美紫罗兰！ 1短文的结构方式是（ ）（1分） 总起分述总结 总述分述 分述总述 2（1）短文开头的特点是（ ）（1分） （2）短文结尾的特点是（ ）（1分） （3）开头和结尾的关系是（ ）（1分） 3 第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ）（3分） 4根据段意给短文分段。（2分） 第一段：写作者赞美紫罗兰。 第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5用“-”画出概括短文中心的句子。（1分） 6短文中画线的句子在文中起_的作用。（1分） A 概括这段内容。B .点明这段中心。五、习作（22分） 你进入六年级已经半期了，你在学习、生活、文体活动等方面有哪些进步，哪些困惑，请给你的爸爸或妈妈写一封信说说。注意书信格式，字数400字左右。
