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1、初中说明文常见题型1、整体阅读，获取信息概括某一段或全文的说明内容a.找中心句或过渡句b.说明对象+特征c.各段内容加以组合文章从那几方面进行说明？先将文章分成几部分然后再加以概括2、说明方法及作用常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用提示：说明方法有几种就写几种且字要正确说明内容可找方法句的前一句或该段中心句常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、作诠释：对事物的
2、特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说
3、、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用3、给事物下定义名词+是+特点（从原文中找）+中心语 如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。4、说明文语言特色语言风格a准确平实 b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）加点词语能否去掉？这类词语主要是修饰限制性词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等答题要点：a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由d.如果去掉，则 e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。要点：表明信息的来源，增强说明内容的
4、可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性句中的“两个词语能否调换”一类的问题要点：a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性品析说明文词语或句子的表达作用。a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用5、开头的作用引出说明对象激发读者的阅读兴趣开头有描写性语言：生动形象地引出将要说明的事物（事理）6、结尾的作用总结全文，点明写作目的表明希望，提出号召 想像远大前景（补充结尾是可参考）7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析）要点：描写了内容，突出了；语言上生动形象，激发
5、读者的阅读兴趣。8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说.后说要点：先概括两段内容 再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）10、补充题补过渡句（要承上启下）补某段中心句（要能总结本段内容）补充结尾11、说明文中开放性试题、类型及答题要点提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文，概括文章内容读了全
6、文，谈认识类 要结合原文，具体谈看法、谈认识12、说明文标题类型以说明对象为题目 特征+对象设问句形式 比喻形式13、说明对象分类事物 事理判断依据：看标题 看开头 看各段说明内容14、说明对象的特征先看题目，从题目中找 总写段中心句或过渡句 自己概括（各段特点叠加）15、说明顺序时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语逻辑顺序（事理说明文）标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）16、结构方式总分总 总分 分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构）17、代词指代
7、什么内容瞻前顾后法（往前找、往后找） 自己概括、检验法（代入法或置换法 ）温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。初中议论文常见题型一、三要素：论点、论据、论证。二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）四、标题类型论点型：如节约是一种美德、给人生加个意义 、善于舍弃作用：提出本文的中心论点论题型：单纯、谈骨气 作用：提出本文的论题（议论文的问题）五、论点：1、论点的类型： 中心论点 分论点2、中心论点的位置：标题 开头 结尾 中间 文中未明确，结合全文概括如
8、何判断：是一个完整的表义明确的陈述句是针对论题论述针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）3、论点的提出方式：通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句，引出论点开门见山直接提出中心论点层次论证，最后总结中心论点六、文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。七、常见题型及答题技巧。1、论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明
9、论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣
10、味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）2、论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注
11、意字数限制。当然，作为应考，可以准备”勤奋“、”处世“等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，3、论证思路：（或“简述论证过程”或“是怎样论证的”？）1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容4、开头的作用：（论证的方式有：立论、驳论、立驳相结合三种）三种立论方式：通过事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题。通过名言引出并证明中心论点或引出论题开门见山，提出中心论点，总领全文。驳论：通过错误言论引出中心论点或引出论题摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备5、结尾的作用结构上：呼应开头，使文章结构严谨。 总结
12、全文：深化总结论点，发出号召。6、论据能否去掉一个一般不能去掉。原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。7、论据能否互换一般不能。原因：结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。 内容上：此论据是为了证明的小观点，不能证明另外一段的观点。8、议论文阅读中的开放性试题例举。（1）补写类：如“请你补充一个事例证明威武不能屈这个观点。”“作者说，家长对孩子从小就要进行明礼教育，使之养成良好的习惯。这属于正面说理。请你接着写一两句话，从反面说理，以进一步强调从娃娃抓起（2）体验类：如“请你结合自己的实际，谈谈怎样在美的起点上走向优胜。” （3）思辨类：如：“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。” “你以为本文的论述与孟子主张的生于忧患有何异同？请说说你的看法。”（4）积累类：如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句。“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是鲁滨逊飘流记。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。（5）仿写类：如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句。”（6） 献策类：如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。
