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1、新编数学北师大版精品资料第 3 单元教学计划教学内容分析本单元是乘法的初步认识，通过讨论算法，让学生体会用乘法解决问题比较简便。理解乘法的意义是学习乘法的关键。本单元在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展的过程。教学目标1、 通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系和区别。2、 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。3、 能根据
2、具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。教学重难点1、 能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。2、 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。学法指导数一数、 观察法、 探究法、 讨论法等课时计划 有多少块糖 1课时儿童乐园 1课时有多少点子 1课时 动物聚会 1课时练习二 2课时机动 2 课时测试 1课时试卷讲评 1课时 共10课时课题名称 有多少块糖科 目数学教学对象 二年级提供者 课 时 1一、教材内容分析有多少块糖是第一单元的起始课，
3、为学生体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定了基础，它从学生已有的数数经验与技能出发，使学生经历从数数的问题抽象出数的相同加数的连加算式的过程，体验这种相同数连加运算与生活的联系。二、教学目标知识与技能通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础过程与方法通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。情感态度与价值观在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。教学重点： 通过活动复习相同数的加法教学难点： 在活动中体会相同数连加的局限性，产生学习乘法的必要性感受三、学习者特征分析学生是在学习
4、了100以内数的数数方法之后，来进一步学习相同加数相加的数数，在教学过程中要注意引导学生数数的方法，如可以横着数，也可以竖着数，给学生学习乘法打下良好的基础，使学生产生学习乘法的欲望并知道学习乘法的必要性和必然性四、教学环境及资源准备熊猫图片、 圆片、 方格图、 苹果图五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、情景创设二问题探究三、 体验感悟 四、 总结感悟谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”1 谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？2 组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评
5、价。3 谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片4.一共有多少？列出加法算式1 刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。2 根据学生汇报板书3 从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流x k b 1.c o m1 谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2 5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？3 求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？总结谈话：这时候用乘法会比较简单1. 刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。2.根据学生汇报板书3.从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流4 谈话：秋天到了，苹果成熟
6、了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式5 5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？6 求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？总结谈话：这时候用乘法会比较简单认真倾听猜谜语：“熊猫”1 一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=152 1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=153 6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=241 独立数一数方格，然后列式2 汇报思考过程及数的方法和算式3 组内交流列出的都是相同加数的加法算式不同数法可以列出不同的加法算式1 3+3+3+3+3=152 3+3+3+3+3+3=？3. 3+3+3+3+
7、3+3+3+3+3+3=？4. 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+=麻烦课堂总结本节课大家表现不错，要继续努力!层次作业基础作业提高作业思维训练六、板书设计有多少块糖熊猫图 方格图5+5+5=15（个） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圆片图 苹果图6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个） 七、教学评价设计 今天你学到了哪些知识，你有什么体会，说给同桌听听！八、教学反思课题名称 儿 童 乐 园科 目数学教学对象 二年级提供者 课 时 1一、教材内容分析 本节课主要学习
8、的是掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式，对学生来说有些难度，需要教师组织好教学方法。引导点拨。二、教学目标知识与技能1 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。过程与方法1能根据具体的 情景提出数学问题2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义情感态度与价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题教学重点： 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称教学难点： 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式三、学习者特征分析本节课是在前一节课的基础上，引入乘法的，学生比
9、较容易理解乘法应用的必要性，能根据具体的 情景提出数学问题，并解答是本节课的重点，四、教学环境及资源准备儿童乐园课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一.激趣促学二、探索新知：三、巩固应用四、体验感悟师：你们去过游乐园吗？老师带大家到儿童乐园玩一玩1、从这幅图中，你知道了什么？2、你想提什么数学问题？你会解答吗？3、认识乘号及各部分间的名称。师：相同的几个数相加，可用另一种表示方法乘法。今天，老师带大家一起去认识它。1、你还能提哪些数学问题？2、尝试列式解答。3、质疑：有什么不清楚的地方请提出来？刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？看
10、后回答引导学生列出算式。出示乘法算式：24=8 42=8认识乘号“”，指导书写。认识各部分间的名称。小组交流：你是怎么想？用什么方法算？1 说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了1 列出乘法算式课堂总结联系生活实际，说说哪些可用乘法表示的问题？层次作业基础作业提高作业思维训练六、板书设计儿 童 乐 园有多少人乘坐飞机？ 有多少人乘坐火车？2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）2 4 = 8 （人） 64=24（人） 有多少人划船？ 33=9（人）乘数 乘号 乘数 积 七、教学评价设计 谈一谈，这节课你有什么收获？八、教学反思课题名称 有多少点子
