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1、五彩脸谱教案 作为一名教学工作者，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的五彩脸谱教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 五彩脸谱教案1活动目标：1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动打算课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料，重点与难点尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。活动过程（一）视察探讨导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白
2、了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如老师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？探讨：小挚友取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块
3、面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，）3、老师示范，幼儿参加。（二）联想创作今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。（三）引导讲评，展示老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，（四）、结束（播放音乐）老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀
4、教学反思：传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。五彩脸谱教案2活动目标：1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。活动打算：幼儿人手一张画好脸部轮廓的纸
5、，彩色笔，教学挂图。活动过程：（一）视察探讨导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）探讨：1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么
6、要这样分？）（二）联想创作今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。（三）引导、讲评将每个幼儿的作品贴于黑板上大家一起观赏。老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）活动延长：回家与爸爸妈妈找找生活中对称的物品并做好记录带来一起沟通。
7、五彩脸谱教案3中班美术活动:五彩脸谱一、教学目标1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创建性，常识教案五彩脸谱。2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。二、活动打算：脸谱、画笔、纸等三、活动过程：（一）视察探讨导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）探讨：1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色，幼儿教案常识教案五彩脸谱。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上
8、的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）3、老师示范，幼儿参加。（二）联想创作今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？（三）
9、引导讲评老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）五彩脸谱教案4一设计意图：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材，不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致，绚丽，独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美，表现美的实力。二活动要求：1 在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱
10、好。2 尝试用线条，色调对称的方法表现脸谱特征。三重点与难点：尝试用线条，色调对称的方法夸大表现脸谱特征。四活动过程：（1）视察探讨：1你们知道以前的脸谱可以分几种？哪四种？2脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？3脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。老师也带了一些来，你们可以依据它的颜色给脸谱取个名字。（2）出示脸谱：1请幼儿取名。2脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸那些地方是一样的？哪些地方不一样？（3）幼儿动手操作：1今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。2师巡回指导：a.心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸？b
11、.化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画的两边两样。（4）讲评：1作品展示。2请幼儿介绍你画的什么脸？3我们跟着音乐拿着脸谱一起去表演。五彩脸谱教案5一、目的要求：1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。2、尝试用线条、色调对称的.方法夸大表现脸谱特征。二、重点与难点：尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。三、设计思路：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对
12、象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。四、活动过程：（一）视察探讨导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）探讨：1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色
13、不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）3、老师示范，幼儿参加。（二）联想创作今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。（三）引导讲评老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意
14、？（从主要颜色上进行讲评）评析：传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。五彩脸谱教案6活动目标1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。重点难点尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。活动打算
