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1、幼儿园小班认知教案幼儿园小班认知教案幼儿园小班认知教案1 教学目的：1、让幼儿能区分红、黄两种颜色，学习简单的颜色分类。2、让幼儿初步认知“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”。3、初步培养幼儿的颜色区分才能和反响才能。教学准备：1、苹果、梨实物假设干。2、红苹果、黄雪梨卡片假设干总数与幼儿人数一样。3、“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”字卡各一张。4、红、黄色小筐各一只，红、黄色玩具假设干。教学过程：1、开场局部：律动稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。2、根本局部：1引入局部：组织游戏：苹果雪梨来做客。请两名老师扮演“苹果姐姐”和“雪梨姐姐”，来班级做客，请幼儿观察苹果、雪
2、梨的颜色红、黄，再请小朋友们吃苹果和雪梨。即给每位幼儿胸前挂一张红苹果卡片或黄雪梨卡片2稳固对红色、黄色的认识，培养幼儿的反响才能。A、启发幼儿说说挂在自己胸前的是什么。B、游戏：请幼儿听口令出示卡片。如：老师说：红苹果举起来，幼儿即举起胸前的红苹果卡片。3学习简单的颜色分类。培养幼儿的颜色区分才能。A、谈话活动导入：老师与苹果姐姐、雪梨姐姐谈话。B、老师引导幼儿一起寻找玩具，却发现红色、黄色的玩具都混在一起了。引导幼儿一起想方法将玩具宝宝送回家。C、幼儿操作：将红色玩具送至苹果姐姐处，将黄色玩具送回雪梨姐姐处。4、完毕局部：“苹果姐姐”、“雪梨姐姐”请幼儿一起玩玩具、吃水果餐。5、课后延伸：
3、请幼儿回家后和爸爸妈妈一起讨论还有什么水果是红色黄色的，并将探询结果反响个老师。幼儿园小班认知教案2 活动目的1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的幼儿园小班科学教案：我闻到的气味 活动目的1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用处。活动准备 1、经历准备：日常生活中接触过不同的气味。2、物质准备：密封但有气孔的“气味瓶”假设干里面分别装有香水、风油精、酒、醋等；用空气清新剂在教室里喷出一个
4、清香的空气环境。幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。活动过程1、老师带着幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。老师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知室里香喷喷的呢？老师：你还用鼻子闻过什么味道？2、进一步感知鼻子的用处。出示气味瓶，引起幼儿兴趣。老师：这里有许多有趣的瓶子，不翻开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。老师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。老师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？3、给气味瓶找朋友。尝试气味与气味匹配 老师出示香水、风油精、酒、醋：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？老师出示气味瓶：气味瓶
5、里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？幼儿操作，老师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。4、讨论鼻子的用处，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。老师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的.鼻子还能闻什么气味？老师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物大象、猪、狗等的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？幼儿园小班认知教案3 活动目的1、 引导幼儿参与游戏，感知不同材料的特点。2、 引导幼儿用语言描绘自己的发现。活动材料摸箱特征：橘黄色、只有一个触摸口的
6、封闭箱，内放不同质地、颜色、形状的玩具。活动效果漂亮的摸箱进入感知活动区后，并没有引起孩子们很大的关注只有个别幼儿偶然会蹲下来看一看，但不动手。我很奇怪会不会是位置放的不和是，孩子看不到，才没有人玩呢？我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一段时间观察之后，仍然不见幼儿按照老师预计的方法去玩儿。为了引发幼儿的兴趣、理解其中的问题，我决定亲自参与幼儿的游戏。当我坐在游戏区中摆弄摸箱时，从我身边经过的佳依立即被箱子里叽里咕噜的声响吸引过来，好奇的望着我，随后李昂、默岚、思蒙也围了过来。这里面放的什么呀？李昂忍不住第一个发了问。里面有什么呀？其他几个人也七嘴八舌地附和着。 猜猜看，里面会有什么？我故
7、作神秘地反问道。不知道！大家边摇头边笑着说。要不你们来试试？我鼓励他们。李昂一听立即冲过来，把手伸进了触摸口。看着李昂一把抓出一个插片和海棉球，大家都兴奋得跳了起来，几个胆子大的孩子争先恐后地想试一试。他们围着摸箱快乐地玩着，一边玩儿一边还交流着自己的感受。我正与他们沉浸在快乐中，却发现有几个孩子站在一旁看着，丝毫没被我们吸引。 嘉欣，你也来玩儿会儿？听见我的招呼，嘉欣渐渐地 走过来，小心翼翼地 向摸箱伸出手去。过了一会儿，他的手突然停顿了探索，浑身颤抖了一下，手也立即收了回来。我不解地问他：怎么了，嘉欣？里面有个东西咬我了。嘉欣撅着 小嘴说。原来如此，我恍然大物，终于找出了那几个驻足不前的孩
8、子不玩摸箱的真正原因-怕摸箱不平安。活动二 有窗户的摸箱活动目的1、 引导幼儿主动积极参与游戏，体验游戏的快乐。2、 引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点，获取直接经历，进步感知才能。3、 开展幼儿小肌肉的控制力和小朋友交流的才能。活动材料1、 摸箱特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具。2、 一筐与摸箱内一样的玩具。活动效果有窗户的蓝色摸箱还没有完全做好，宣宣就在我旁边不停地问： 老师这是什么？咦，我看见里面啦！在我进展最后一个步骤-给摸箱内放玩具时，她更是寸不不离地守着摸箱，并且迫不及待地 把我刚放入的玩具-取出，还抱着它们穿梭于教室之中向别
9、人夸耀。可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。看见她们扭作一团互不相让，我连忙过去说：它可以两个人玩儿。机灵的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。两个人边摸边交流：咱们摸核桃吧！12幼儿园教案小小班认知活动 开窗的摸箱幼儿园小班认知教案4 活动名称：识字游戏活动目的：通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣活动准备：大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套每套份彩色花份 花瓶一个 胶棒 设置背景个活动过程：一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察才能)老师:听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找.(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出
10、小青蛙身上的生字)二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在老师的引导下解决问题)老师:刚刚刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找.(老师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到老师设置的背景上.)三.游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与生疏的老师交往,锻炼幼儿的胆量)老师:今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话.(幼儿去领取礼物-一个信封)翻开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)老师:我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗?(老师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,稳固认识生字)活动自评:整个识字活动以游戏的方式进展,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识，另外还初步的掌握了观察才能、解决问题 的才能和交往才能，符合小班幼儿的年龄特点。第 页 共 页
