《人教版第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳(第1课时)学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳(第1课时)学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）学案班级 姓名 一、学习目标：1、认识二氧化碳，知道其重要的化学性质、物理性质和主要用途2、懂得设计实验来验证物质性质的方法3、学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。二、重点：二氧化碳的物理性质和化学性质 难点：二氧化碳与水的反应三、学法指导：实验探究法、讨论思考法、对比分析法四、教学过程 、复习旧课：书写化学方程式：碳在氧气中充分燃烧： ；氧气不充足时： 。实验室制取二氧化碳： 。工业上用煅烧石灰石的方法制取二氧化碳： 。、创设情境：、活动探究一（制取二氧化碳并观察）（一）二氧化碳的物理性质1. 制取二氧化碳时，用什么方法收集？ 说明了二氧化碳
2、具有什么物理性质？ 2. 观察一瓶二氧化碳，描述它的物理性质： 、活动探究二（向有燃着蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳）（二）二氧化碳的化学性质实验6-4 如图6-12，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中。现象：下方的蜡烛 ，在上方的蜡烛 。结论：物理性质 （图6-12） 化学性质 、活动探究三（向装有二氧化碳的矿泉水瓶中倒入水）实验6-5：将水倒入集满二氧化碳且质地较软的塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡。现象： 结论：物理性质 （图6-13） 小结：颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧二氧化碳、活动探究四（检验二氧化碳）（思考）1、实验室如何检验二氧化碳？ 反应的化学方程式为 2、将可乐瓶中的气体通入 中，现象 3
3、、观察一瓶盛放石灰水的细口瓶，瓶壁常有 ，如何除去此物质？ 、活动探究五（二氧化碳溶于水）思考：活动探究三实验中仅仅是因为CO2可溶于水?有没有可能是CO2与水发生了化学反应呢？1. 补充实验1：取少量实验6-5塑料瓶中的溶液于试管中，滴入紫色石蕊试剂，观察有何现象。现象： 2. 活动与探究（1） 提出问题：什么物质使紫色石蕊变红了呢？（2） 作出假设： 使紫色石蕊变红； 使紫色石蕊变红； 使紫色石蕊变红。（3） 实验过程实验6-6：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花第一朵小花滴几滴醋酸；现象：紫色小花 ；结论：醋酸 使紫色石蕊变红。第二朵小花上滴几滴蒸馏水；现象：紫色小花 ；结论：水 使紫色
4、石蕊变红。第三朵小花放入盛满CO2的集气瓶中；现象：紫色小花 ；结论：CO2 使紫色石蕊变红。第四朵小花先喷上水，再放入盛满CO2的集气瓶中；现象：紫色小花 ；结论： 使紫色石蕊变红。（4） 结论猜想 成立， 。化学性质：CO2能与水反应，化学方程式3. 碳酸的化学性质补充实验2：将补充实验1的试管中变红的石蕊试液取一半于另一试管中，加热，观察现象。现象： 4. 小结：CO2的化学性质（1） 既 燃烧，也 燃烧。（2） 能与水反应生成 。（3） 能与 反应，此反应用于检验CO2。（三）练习1点燃两支蜡烛（如图所示），沿烧杯内壁缓缓倾倒二氧化碳。（1）在本实验中，我们可以看到的实验现象是：_。（
5、2）说明了二氧化碳的性质有：_、_ 。2如图所示，往一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/2体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。现象是： 。说明二氧化碳 。3某同学取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按照下图进行实验。回答下列问题：（1）观察到现象是：（）纸花变为红；（） ；（）纸花不变色；（） 。（2）由此实验获得二氧化碳的性质是 。4如图，将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里，可观察到的现象是：（1） （2） （3）该实验发生了两个化学反应，反应的化学方程式分别是： ， 。（四）作业学案（五）课后思考：石灰浆主要成分是Ca(OH)2 抹墙一时间后会变硬变白，为什么？要使白灰浆的迅速变硬，通常在室内生一盆火，为什么墙璧反而会汗呢？
